李惠良

（湖北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，湖北 武漢 430068）

在線課件管理系統(tǒng)研究

李惠良

（湖北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，湖北 武漢 430068）

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，教育信息化已經(jīng)成為解決傳統(tǒng)教育存在的問題的必要手段之一。本文針對高校教學(xué)資源共享和電子課件制作使用中的問題，提出了一種典型的課件管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)能較好地發(fā)揮電子課件的作用，提高教學(xué)資源的利用率。

在線教育；電子課件；管理

1 研究背景

2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

2.1 在線教育現(xiàn)狀

在美國，有將近100多所世界非常有名的大學(xué)都是通過使用Internet來進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)活動的，其中有近75%的大學(xué)還為大學(xué)生提供了網(wǎng)絡(luò)教育。

在英國，1998年就已經(jīng)開始了一項(xiàng)關(guān)于全民上網(wǎng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃；2010年，英國政府又推出了一項(xiàng)全新的計(jì)劃——“全民學(xué)習(xí)網(wǎng)計(jì)劃”。

提到網(wǎng)絡(luò)教育，不得不提到MOOC（Massive Open Online Course，即大規(guī)模開放在線課程）。MOOC將大規(guī)模的傳統(tǒng)課程放到網(wǎng)上，讓更多人可以利用現(xiàn)有的Internet獲取更多課程。目前，MOOC在國內(nèi)外都取得了巨大進(jìn)步，但對中國來說，在線課程教育還有很長的路要走。

2.2 在線課件管理現(xiàn)狀

1840年，英國的伊薩克·庇特曼把速記教程通過郵局寄給其學(xué)生，這一舉動被認(rèn)為是函授教育的開始。1849年，英國倫敦大學(xué)首創(chuàng)校外學(xué)位制度，允許英國和英聯(lián)邦各國任何高等學(xué)校的學(xué)生報考倫敦大學(xué)的學(xué)位課程，并為注冊報考者提供函授教學(xué)［3］。

電子課件的不斷進(jìn)步一直與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。隨著人們把錄音、電話和電影等媒體引入遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域，全世界第一次出現(xiàn)了電視教育，產(chǎn)生了簡單的多媒體課件［4］。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，新的電子課件隨之出現(xiàn)，即綜合形的課件。該課件內(nèi)容更加豐富，形式多樣，可以傳遞的資源也更多［5］。

目前，國內(nèi)出現(xiàn)了多種技術(shù)以加強(qiáng)對電子課件的使用和管理。韋薇等學(xué)者［6］結(jié)合Python和WinForm技術(shù)，構(gòu)建了一種安全穩(wěn)定的課件管理平臺。李曉敏等［7］應(yīng)用Wing IDE開發(fā)工具、Python開發(fā)語言、SQL Server數(shù)據(jù)庫等技術(shù)，完成了基于正文去重技術(shù)和信息檢索技術(shù)的課件管理系統(tǒng)。

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)的主要功能在于課件制作、上傳和共享，其主要模塊包括課件管理、課件制作、用戶管理、系統(tǒng)管理四個大模塊，系統(tǒng)如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)功能圖

其中，課件管理的主要對象是錄入本系統(tǒng)的課件。系統(tǒng)根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，對課件進(jìn)行教學(xué)效果評價，在一定程度上提高教學(xué)效率并充分激發(fā)教師對網(wǎng)上課件教學(xué)的積極性。課件制作是本系統(tǒng)的一個亮點(diǎn)，其主要目的是方便教師更快更好地制作出適合在網(wǎng)上教學(xué)的課件。用戶管理的目的主要是加強(qiáng)系統(tǒng)的維護(hù)，保證系統(tǒng)安全。同時，也可以對學(xué)生和教師對網(wǎng)上課件的認(rèn)可度進(jìn)行一個調(diào)查，便于以后教學(xué)工作的深入開展。系統(tǒng)管理中增加了系統(tǒng)初始化和數(shù)據(jù)備份功能，這也是為了讓用戶使用本系統(tǒng)能獲取更好的用戶體驗(yàn)。系統(tǒng)管理中還有類似于普通網(wǎng)站的新聞發(fā)布平臺，目的是讓用戶獲取系統(tǒng)最新的信息，同時也允許用戶對系統(tǒng)的使用進(jìn)行留言。

為滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)需求，并便于以后的維護(hù)和升級，該系統(tǒng)采用了主流技術(shù)。比如：.NET技術(shù)、SQL Sever 2008技術(shù)和MVC框架等。

4 結(jié)語

本系統(tǒng)以傳統(tǒng)的課件管理系統(tǒng)模式為背景，針對目前高校典型的教學(xué)資源共享和我國在線教育現(xiàn)狀，以電子課件的上傳、制作與共享為對象，采用.NET和SQL Server 2008等技術(shù)設(shè)計(jì)課件管理平臺。該平臺具有互動、開放、智能、自適應(yīng)的特點(diǎn)，改善教與學(xué)互動的效果，提高資源共享效率。同時，該平臺能幫助教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)內(nèi)容，快速制作統(tǒng)一且具有良好交互性的多媒體軟件。該平臺的設(shè)計(jì)，能有效解決電子課件在高校教學(xué)資源共享中遇到的瓶頸問題，從而極大地提高教學(xué)效果。

［1］ 李建偉，劉洪沛，董躍武，等.一種網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)及學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：中國，201210322594.9［P］.2013-01-16.

［2］ 關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知［EB/OL］.（2000-11-14）［2017-10-09］.http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_327/200409/2965.html.

［3］ Zhang Yulin，Li Chongrong.A United Intelligent Dis?tance Education Mode Based on Web［J］.International Work?shop Distance Learning and Virtual Campus，2012（3）：154-157.

［4］ 范桂林，羅小麗.多媒體教學(xué)課件制作中存在的問題及優(yōu)化方法［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2007（1）：70.

［5］ 劉時進(jìn).網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的基本體系結(jié)構(gòu)分析［J］.中國遠(yuǎn)程教育，2002（7）：41-42.

［6］ 韋薇.基于Python與WinForm的書法課件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［D］.北京：北京交通大學(xué)，2016.

［7］ 李曉敏.四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院課件管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［D］.成都：電子科技大學(xué)，2013.

Research on Online Courseware Management System

Li Huiliang
（Department of Computer Science,Hubei University of Technology，Wuhan Hubei 430068）

With the continuous development and popularization of information technology,education informati?zation has become one of the necessary means to solve the problems existing in traditional education.In this paper,a typical courseware management system was put forward to solve the problems of the sharing of teaching resources and the production and use of electronic courseware.This system can give full play to the role of electronic courseware and improve the utilization ratio of teaching resources.

Online education；electronic courseware；administration

TP311.52

A

1003-5168（2017）11-0023-02

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，教育信息化已經(jīng)成為解決傳統(tǒng)教育問題的必要手段之一。傳統(tǒng)教育中，利用黑板教學(xué)，教學(xué)效率不高，靈活性不足，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。使用電子課件教學(xué)能有效提高教學(xué)效率，給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，極大改善了教學(xué)效果。但是，電子課件教學(xué)也存在一些問題，如課件制作問題：要制作出條理清晰、重點(diǎn)突出、形式多樣、內(nèi)容豐富的電子課件，不僅僅是理念問題，而且對很多教師來說，更是一個技術(shù)難題；課件共享問題：如何把更多優(yōu)秀的教學(xué)資源分享給更多學(xué)生，這一直是一個重要的研究課題。

本文針對上述典型問題，結(jié)合高?，F(xiàn)狀，構(gòu)建在線課件管理平臺，對建成功能強(qiáng)大、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系中的自制課件平臺進(jìn)行研究，充分發(fā)揮電子課件的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源最大程度上的共享［1］。

從20世紀(jì)90年代后期開始，國內(nèi)先后有67所高校開展了網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)工作，注冊學(xué)員達(dá)近百萬。21世紀(jì)初，中國政府提出了《21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》，啟動了“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”。2000年，全面實(shí)施中小學(xué)“校校通”工程，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展［2］。從2009年開始，中國教育部先后批準(zhǔn)了全國68所普通高等院校，通過使用現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)，開展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。

2017-10-09

李惠良（1986-），男，碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。