摘 要：老師對學(xué)生，只有動之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠相待，并且付出心靈的關(guān)愛，才能得到學(xué)生的信任。只有這樣，學(xué)生才能心悅誠服地接受我們的教育，才會以他的可塑和純真回報于你，因為愛和信任就是最好的催化劑。

關(guān)鍵詞：愛心；信任；行動；感染；潛移默化

感嘆歲月如梭，感悟師生情懷?；叵?yún)⒓咏逃ぷ鞯氖畮啄隁v程，看似漫長卻又短暫，與許多辛勤的教育工作者一樣，我經(jīng)歷了不少艱辛與困惑，也飽嘗了教育的成果與快樂。作為一名教師，我始終堅持從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛和信任做教育。

一、 關(guān)注教學(xué)，用愛心感染學(xué)生

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的骨干教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我有效地將教學(xué)與生活實際相結(jié)合，堅持以學(xué)生為主體，采用高效課堂的教學(xué)模式，通過學(xué)生交流、展講、補(bǔ)充質(zhì)疑，互相解決問題的方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，同時關(guān)注每個學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我的班上有個男孩，本是個很聰明的孩子，但由于父母離異跟隨母親生活，母親忙于工作無暇照顧他，將他放在托管機(jī)構(gòu)，致使無法對孩子的學(xué)習(xí)形成有效監(jiān)督，長期以來造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，隨心所欲，懶惰，經(jīng)常不完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，甚至經(jīng)常一上課就借口肚子痛跑到廁所。針對這種情況，我堅持不放棄任何一個后進(jìn)生的教育理念，利用身邊實實在在的例子，不厭其煩地給這個孩子講學(xué)習(xí)的重要性，并幫助他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得較優(yōu)異的成績，以此促使他把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，趁熱打鐵，然后又引導(dǎo)他學(xué)習(xí)其他科目。同時抓住他的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不失時機(jī)地表揚(yáng)他，把培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心放在首位，當(dāng)他對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心，看到了希望，解除了學(xué)習(xí)上的恐懼后，也能老老實實地聽課了，且能踴躍上講臺展講，說出自己的思考過程，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。就這樣在年年屆屆的重復(fù)性工作中，我不斷地創(chuàng)新，尋求著突破，在教學(xué)中逐步形成了自己的風(fēng)格，取得了較好的成績，成為一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。

二、 放飛希望，用信任讓學(xué)生感受成功

一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學(xué)生要有足夠的耐心、恒心和信心。在和孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子無論是聰明還是“愚笨”，無論是淘氣還是“溫順”，他們都各有各的閃光點(diǎn)，他們都希望得到他人的贊美與賞識，以體現(xiàn)自己的價值，有時一句表揚(yáng)，一句鼓勵的話語，要比嚴(yán)厲地批評還有效。比如在班級管理中，往往會遇到一些學(xué)生，他們學(xué)習(xí)成績不甚理想，但卻非常樂于參與班務(wù)工作，對自己要求不嚴(yán)但對同學(xué)卻喜歡“指指點(diǎn)點(diǎn)”，甚至擾亂班級紀(jì)律。這類學(xué)生往往腦子靈活，在班級中影響力大，若是引導(dǎo)不得法，不但會對班級管理和學(xué)生引導(dǎo)造成影響，而且會大大打擊這些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，成為班級的落后生，如果引導(dǎo)得法，則可能會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，又能發(fā)揮他們在班級中的活力作用，使班集體更加和諧。在我?guī)н^的班中就有一個高個子男孩是這類學(xué)生的典型代表。他長得虎頭虎腦，嗓門大，脾氣暴躁，因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，學(xué)習(xí)上總是馬虎應(yīng)付，作業(yè)字跡潦草，常不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生，但我經(jīng)過細(xì)心觀察，這個孩子在性格上確實是個“大馬哈”，做事毛毛草草，性格浮躁，特別喜歡表現(xiàn)自己，曾闖出不少禍端。但有一點(diǎn)就是喜歡參與班務(wù)工作，經(jīng)常會主動向老師匯報班級的情況，交代的班級工作他也總是爭先恐后地干，在班級同學(xué)中也有一定的威信，于是我根據(jù)他喜歡參與班級事務(wù)的優(yōu)點(diǎn)任命他為副班長，負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生工作和課間紀(jì)律，這下他高興地不得了，一星期下來，班級衛(wèi)生評比居然為學(xué)校第一，更可喜的是他上課瞪大眼睛開始專心聽講了。之后我在班上多次表揚(yáng)了他，幫他樹立威信，他對班級工作更加起勁了，學(xué)習(xí)也開始慢慢自覺起來。慢慢地，該同學(xué)在老師、同學(xué)們心目中的地位發(fā)生了翻天覆地地變化，從一位后進(jìn)生一躍而成為一名優(yōu)秀的班干部，他的心里仿佛充滿了萬道光芒，學(xué)習(xí)也就起勁了，成績也有了突飛猛進(jìn)地提高。期末，他被評為優(yōu)秀班干部，連他的父母都不敢相信他的進(jìn)步呢。

三、 與生為友，用行動感染學(xué)生

常有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。正是懷揣著這份美麗的夢想，我走上了教師這個崗位，在日常工作中，我始終以習(xí)總書記在北師大的講話中說到的“做好老師，要有仁愛之心”為座右銘，抱著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護(hù)每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，孩子們也很樂于和我聊天、開玩笑。記得剛來到這個學(xué)校時，所帶班上有個活潑一點(diǎn)的女孩子，她時常會跑到我跟前，邊朝我做鬼臉邊對我說：“老師，你怎么總是笑嘻嘻的呀！”其實，每次學(xué)生圍繞在我身邊和我開玩笑聊天時，是我最快樂的時候，看著孩子們純真的笑臉和一點(diǎn)一滴地成長、進(jìn)步，我感到我的辛勤付出都是值得的。

作為一名教師，一點(diǎn)小事，一句話都是學(xué)生的榜樣，身教勝于言教，老師的一舉一動將直接地影響和感化學(xué)生，所以在每次的勞動中，我堅持和學(xué)生一起打掃清潔區(qū)的衛(wèi)生。作為一名老師，不是光起著一個指揮官的作用，站在那兒指指點(diǎn)點(diǎn)甚至嘮嘮叨叨，我總是哪里最臟就卷起袖子和學(xué)生一起干得滿頭大汗。記得有一次衛(wèi)生間的下水道堵住了，正當(dāng)學(xué)生束手無策時，我直接卷起了袖子用手掏出了里面的零食袋，讓學(xué)生深受潛移默化地影響，形成良好的生活習(xí)慣。

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”老師對學(xué)生，只有動之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠相待，并且付出心靈的關(guān)愛，才能得到學(xué)生的信任。只有這樣，學(xué)生才能心悅誠服地接受我們的教育，才會以他的可塑和純真回報于你，因為愛和信任就是最好的催化劑。

作者簡介：

高紅葉，陜西省寶雞市，蔡家坡第一小學(xué)。endprint