徐紹虎　崔爽　黃美娜

【摘 要】對《包裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式進(jìn)行了改革，取得了較好的教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容漸趨合理；教學(xué)方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；考核方式更加科學(xué)，考核結(jié)果更能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過教學(xué)改革，學(xué)生的計(jì)算機(jī)輔助包裝設(shè)計(jì)能力得到顯著提升。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；考核方式

中圖分類號： G642；O13-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）25-0075-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.25.032

【Abstract】By reforming the teaching contents，teaching methods and assessment methods for Practice and Training of Packaging CAD， the good teaching results had been achieved.The teaching contents were becoming more reasonable.The teaching methods could stimulate students interest in learning.The assessment method was more scientific.The examination results could better reflect students learning condition.Through the teaching reform，students computer aided packaging design ability had been significantly improved.

【Key words】Teaching reform；Teaching content；Teaching method；Assessment method

0 引言

為了達(dá)到包裝工程應(yīng)用型高級專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我校通過完善專業(yè)課程體系，對《包裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程進(jìn)行了教學(xué)改革。經(jīng)過兩學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。教學(xué)改革涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等幾個方面。

1 教學(xué)內(nèi)容

基于BVG和UG兩個軟件的應(yīng)用開展教學(xué)，通過教學(xué)包裝設(shè)計(jì)實(shí)例來應(yīng)用這兩個軟件，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)輔助包裝設(shè)計(jì)的能力。BVG軟件部分包括：紙盒（箱）的平面展開圖的繪制、紙盒（箱）的參數(shù)化設(shè)計(jì)、紙盒（箱）的折疊動畫與模切版設(shè)計(jì)等。UG軟件部分包括：非紙盒（箱）類容器部件的建模、裝配、工程圖設(shè)計(jì)等。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：基于BVG和UG的教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的計(jì)算機(jī)輔助包裝設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容改革后，《包裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》與《包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造》教學(xué)相輔相成。主要表現(xiàn)在：（1）前者的教學(xué)軟件應(yīng)用分類為紙盒（箱）類容器和非紙盒（箱）類容器；后者的教學(xué)分類為紙包裝容器、塑料包裝容器、金屬包裝容器和玻璃包裝容器等；（2）前者的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目源自后者，后者的實(shí)例制作離不開前者的教學(xué)軟件；（3）兩者均服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如包裝專業(yè)課程設(shè)計(jì)Ⅱ，畢業(yè)設(shè)計(jì)等，學(xué)生順利取得教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分得益于兩者的結(jié)合；（4）兩者均為包裝專業(yè)全國性的科技賽事打下了必要的基礎(chǔ)，后者的教學(xué)觸發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意靈感，前者的教學(xué)提高了學(xué)生呈現(xiàn)創(chuàng)意的效率和質(zhì)量。

2 教學(xué)方法

任何一門課程教學(xué)的順利開展都離不開合適的教學(xué)方法，《包裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程也不例外。本課程教學(xué)在機(jī)房進(jìn)行，學(xué)生需要實(shí)際操作計(jì)算機(jī)，人數(shù)不宜太多，否則任課教師課堂指導(dǎo)時間有時會不夠，嚴(yán)重的會影響教學(xué)進(jìn)度。所以本課程采取單班教學(xué)，這樣在課堂上，學(xué)生有操作問題時，任課教師不僅能及時解惑，還不至于出現(xiàn)過多問題影響教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生與任課教師互動的機(jī)會也大大增多，進(jìn)而取得比較滿意的教學(xué)效果。

本課程采用案例導(dǎo)入式教學(xué)方法，任課教師通過包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)例來串講軟件的常用操作。任課教師通過展示某包裝結(jié)構(gòu)的模型或動畫引出將要學(xué)習(xí)的軟件操作，如塑料飲料瓶的建模。建立塑料飲料瓶的三維模型需要哪些知識點(diǎn)？顯然需要用到曲面設(shè)計(jì)。如何將曲面設(shè)計(jì)的多種操作應(yīng)用到塑料飲料瓶的三維模型上？這不僅需要很好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，還需要對塑料飲料瓶的結(jié)構(gòu)作特殊設(shè)計(jì)。塑料飲料瓶結(jié)構(gòu)經(jīng)過特殊設(shè)計(jì)，建模時需要用到的曲面設(shè)計(jì)操作包括：通過曲線組創(chuàng)建曲面、曲線網(wǎng)格創(chuàng)建曲面、修剪片體、曲面縫合等。當(dāng)然建立這樣的一個模型用到的知識點(diǎn)不僅僅是曲面設(shè)計(jì)，對前面學(xué)過的二維草圖設(shè)計(jì)（包括草圖繪制、草圖編輯、草圖約束、草圖管理等）、旋轉(zhuǎn)特征（還可以將拉伸特征也設(shè)計(jì)進(jìn)去）、鏡像體、曲線（螺旋線創(chuàng)建）等知識點(diǎn)也能起到鞏固作用。又如，煙盒的成型動畫設(shè)計(jì)需要用到BVG軟件的哪些操作？由此引出知識點(diǎn)：紙盒（箱）成型動畫制作與演示。制作動畫前，計(jì)算機(jī)上還要安裝Adobe Illustrator軟件及其插件FoldUP！3D。將設(shè)計(jì)好的煙盒平面展開圖通過AI數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換到AI中，使用安裝的插件進(jìn)行煙盒由平面向立體轉(zhuǎn)變所需的折疊順序和折疊角度的設(shè)置，通過播放器播放不僅能夠檢查折疊過程是否有誤，還能檢查設(shè)計(jì)的煙盒結(jié)構(gòu)是否合理。同樣，煙盒的成型動畫設(shè)計(jì)用到的知識點(diǎn)不僅僅是紙盒（箱）成型動畫制作與演示，還包括已學(xué)過的知識點(diǎn)——紙盒（箱）圖形制作與編輯（煙盒的平面展開圖的繪制）。當(dāng)然，一個實(shí)例并不能包含對應(yīng)的所有教學(xué)知識點(diǎn)，但應(yīng)包含主要操作。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：采用案例導(dǎo)入式教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了不錯的課堂教學(xué)效果。

3 考核方式

《包裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》期末考試采用上機(jī)考試+筆試的開卷考試形式，期末成績乘以加權(quán)系數(shù)0.7計(jì)入總成績?？偝煽冞€包括平時成績，平時成績乘以加權(quán)系數(shù)0.3計(jì)入總成績。任課教師按學(xué)生的出勤情況（由班級負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)將曠課、遲到、早退的名單報給任課教師）、作業(yè)等級（是否按時完成、完成質(zhì)量）、課堂表現(xiàn)（是否積極進(jìn)行上機(jī)操作、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)完成情況）按比例折算平時成績（百分制）。期末考試之所以采用上機(jī)考試+筆試的考試形式，主要是因?yàn)榭荚嚂r間一般為兩個小時，上機(jī)考試不能覆蓋到的知識點(diǎn)可以通過筆試來進(jìn)行考核。當(dāng)然，期末考試不可能考所有的知識點(diǎn)。筆試要求具有一定的綜合性，題型為客觀題，包括判斷題和選擇題，可分別分配10分和20分，這樣筆試成績占期末成績的30%。這樣的考核方式能夠比較客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：學(xué)生無故曠課、遲到、早退的現(xiàn)象基本上沒有發(fā)生；學(xué)生課堂秩序、課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，學(xué)習(xí)積極主動，基本能按時完成課內(nèi)實(shí)訓(xùn)；學(xué)生能按時提交質(zhì)量較高的作業(yè)；對于期末考試，大部分學(xué)生上機(jī)考試部分完成較好，筆試部分及格率也接近90%，與平時的認(rèn)真操作是分不開的。

4 結(jié)語

通過對《包裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式的改革，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容改革漸趨合理，與其他專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容相輔相成；教學(xué)方法適合單班教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計(jì)更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；考核方式的改革能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，考查結(jié)果更加科學(xué)。當(dāng)然，課程改革不是一朝一夕的事情，任課教師要與時俱進(jìn)，努力尋找提高學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助包裝設(shè)計(jì)能力的方法，為培養(yǎng)包裝工程應(yīng)用型高級專門人才的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量。