李晗

摘? 要：奧運后備人才的培養(yǎng)應突破傳統(tǒng)限制，目前我國在奧運傳統(tǒng)優(yōu)勢項目上呈現出人才青黃不接的不良局面。奧運后備人才培養(yǎng)應突破如下限制：突破項目訓練妖魔化的限制;突破奧運金牌為大的傳統(tǒng)限制;突破廣大家長的傳統(tǒng)觀念限制;突破傳統(tǒng)奧運后備人才遴選限制。

關鍵詞：奧運后備人才;培養(yǎng);限制;金牌;人才遴選

中圖分類號：G808.17? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.05.016

2016年8月22日，里約奧運會緩緩落下帷幕。本次奧運會，中國金牌數落后于美國和英國，位列第三。該成績從世界范圍內來看，已然不俗。但與中國之前幾屆奧運成績相比，卻顯得差強人意。2012年，倫敦奧運會中國獲得金牌數38枚;2008年，北京奧運會中國獲得金牌數51枚;2004年雅典奧運會中國獲得32枚金牌。而本屆里約奧運會中國僅獲得26枚金牌。奧運金牌數量的減少并不能撼動我國體育大國地位，但在一定層面上折射出我國奧運后備人才培養(yǎng)機制存在欠缺。競技體育競爭不僅是一個國家綜合國力的競爭，同時也是體育人才的競爭，更是體育后備人才的競爭[1]。為在奧運會中取得更好成績，我國亟需突破傳統(tǒng)奧運后備人才培養(yǎng)機制。

1 奧運傳統(tǒng)優(yōu)勢項目人才青黃不接

在過去很長一段時間，我國在奧運會中取得的成績總是令人矚目[2]。之所以會在奧運會中屢屢奪金，自然離不開我國的一些奧運傳統(tǒng)優(yōu)勢項目。眾所周知，跳水、體操、乒乓球、羽毛球等，均是中國歷屆奧運會的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目。在里約奧運會中，這些傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的優(yōu)勢卻在逐漸下滑。之所以會出現此種情況，主要因為中國奧運后備人才的培養(yǎng)不足。具體體現為：（1）老隊員退役，新隊員實力不足。隨著運動員年齡的逐步增大，很多運動員不得不選擇退役。這部分運動員退役之后，卻出現后繼無人、青黃不接的情況。年輕運動員由于體育素養(yǎng)不足，很難在奧運會中取得理想成績。（2）老隊員繼續(xù)參戰(zhàn)，但由于年齡問題很難取得理想成績。以羽毛球運動員林丹為例，林丹雖然在二屆奧運會中拿下冠軍，但隨著體能及身體素質的急劇下滑，很難應付激烈的羽毛球比賽。以至于林丹在里約奧運會中連銅牌都未拿到。這是林丹的錯嗎？當然不是，隨著年齡的不斷增大，退役是其必然選擇。如若繼續(xù)堅守，也很難取得理想成績。本次里約奧運會之后，很多運動員又將相繼宣布退役。在此種情況下，我們不得不為我國奧運后備人才的培養(yǎng)擔憂。奧運后備人才培養(yǎng)關乎我國奧運夢想的可持續(xù)發(fā)展。

2 中國奧運后備人才培養(yǎng)應突破傳統(tǒng)限制

奧運后備人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。目前，我國很多奧運參賽項目均出現后備人才儲備不足的困局。為盡快突破這種困局，在接下來的奧運比賽中獲得更好成績，我國在奧運后備人才的培養(yǎng)方面必須要突破傳統(tǒng)限制。

2.1突破項目訓練妖魔化的限制

中國的奧運項目訓練總會給人留下“妖魔化”印象，殘酷無情、刻苦訓練讓很多人望而生畏。以體操項目為例，據相關部門統(tǒng)計：截止目前為止，我國境內在冊的體操運動員僅兩千多人。之所以產生此種情況，主要因為體操在我國僅屬小眾化體育項目，很多體操運動員參與體操項目訓練并不是出于興趣，而是為在比賽中獲得成績。再加上體操的封閉式訓練體系，也讓很多家長不愿將自己的孩子送去參與體操訓練。來自香港的里約奧運會體操裁判袁家強在接受媒體采訪時表示：“中國體操最大的問題是缺人，后備人才萎縮，這是長期集訓解決不了的問題?！被诖朔N情況，我國在體育項目訓練方面必須盡快突破“妖魔化”的刻板印象，在體育項目訓練方面應盡可能做到生動活潑。中國人口數量長期居于世界首位，在13億人口中難道就沒有優(yōu)秀體育人才嗎？答案當然是否定的。只要我國在奧運人才培養(yǎng)方面盡快突破“妖魔化”限制，相信我國奧運后備人才緊缺的困局定然會得以解決。

2.2突破奧運金牌為大的傳統(tǒng)限制

在過去的3屆夏季奧運會（北京、倫敦、里約）中，我國在金牌榜上分別位列第1、2、3名[3]。在我國，一直以獲得奧運金牌為大。獲得奧運金牌之后，運動員的身價也會急劇提升，獲得很多體育比賽之外的經濟利益，如廣告代言、影視表演等。國家的這種做法雖可最大程度上刺激運動員在奧運會中拼盡全力，最終獲得金牌。但不可忽視的是，可以獲得奧運金牌的人畢竟很少，大多數運動員勞苦一生卻很可能與奧運金牌無緣。在這樣的觀念影響下，很多人不愿意參與奧運體育項目訓練，家長也很難支持自己的孩子參與奧運體育項目訓練。在這樣的大背景下，我國奧運后備人才不足就顯得見怪不怪了。為培養(yǎng)出更多的奧運后備人才，我國應盡快突破奧運金牌為大的傳統(tǒng)限制。無論是否獲得奧運金牌，對于參與奧運征戰(zhàn)的運動員均應提供平等待遇。這樣的做法既不會讓部分運動員感到寒心，也會更利于我國奧運后備人才的培養(yǎng)，可謂一舉多得。

2.3突破廣大家長的傳統(tǒng)觀念限制

在我國，人們總以孩子考上大學為榮。很多人偏頗地認為學習體育只是學習差的孩子才會去做的事情。因此，更多家長只會鼓勵孩子努力學習文化課，希冀將來可以考上一所好的大學，畢業(yè)后找到一份理想滿意的工作。競技體育可持續(xù)發(fā)展的核心問題是要實現運動員的可持續(xù)發(fā)展[4]，中國乃泱泱大國，人口眾多，在眾多人口中不乏有很多優(yōu)秀體育人才。在過往很長一段時間，人們普遍認為學習體育沒有前途，參加奧運會如若拿不到獎牌也同樣沒有前途。這種傳統(tǒng)觀念長期存在于我國，成為制約我國奧運后備人才培養(yǎng)的重要因素。奧運后備人才的培養(yǎng)一般均需要從小開始，我國要想獲得更多優(yōu)秀奧運后備人才，必須突破家長傳統(tǒng)觀念這一重要限制。國家可通過媒體宣傳，讓家長更多的認識到參與體育運動的好處，認識到參與體育運動對孩子體質健康的好處，認識到奧運夢想的實現對整個中華民族的好處。除此之外，各體育局也應積極深入學校，向更多學生和家長傳播體育理念，讓更多學生和家長對體育進行重新認識。相信只要能真正改變家長的傳統(tǒng)觀念，我國的奧運后備人才培養(yǎng)和儲備必然會更上一個新的臺階。

2.4突破傳統(tǒng)奧運后備人才遴選限制

運動員在奧運中的表現承載著一定的社會功能、經濟功能以及政治功能[5]。中國在本次里約奧運會中男籃表現極為讓人大跌眼鏡，以全敗收場。此種結局讓很多民眾難以接受。對于男籃的奧運表現，也許會有很多人要問。他們在CBA中的表現不是很好嗎？難道那都是假的？事實上，細觀我國的CBA賽場我們不難發(fā)現，很多球隊均聘請了外援。在很多關鍵球的處理上，均由外援完成。CBA賽場可以請外援，但奧運項目必須要全部由本國運動員參加。此時，沒有任何外援援助。在此種情況下，如若運動員的實力不夠，則很難在奧運賽場上發(fā)揮理想成績。而此點也從某種程度上折射出我國奧運后備人才儲備不足的窘境。我國傳統(tǒng)奧運后備人才主要從各體工隊和體育運動學校遴選。殊不知，在大中小學中仍存在很多優(yōu)秀體育人才。這些體育人才由于長期存在于民間，因此很難被人發(fā)現。學校在培養(yǎng)體育人才方面承擔著巨大重任[6]，建議我國在遴選奧運后備人才時，應將目光轉向大中小學，從大中小學中選拔出更多優(yōu)秀體育后備人才?？梢越Ⅲw育人才舉薦機制，即學校發(fā)現優(yōu)秀體育人才后，可以向體育局舉薦，然后再由體育局進行篩選。最后，將優(yōu)秀體育人才推薦給國家隊?？偠灾?，我國在奧運后備人才的遴選方面應盡快突破傳統(tǒng)限制，讓遴選對象面向全國，從而為我國提供更為強大的奧運后備人才儲備。

3 結語

總而言之，在未來圍繞項目布局、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)措施、政策導向等方面加強戰(zhàn)略思考，采取有效措施推進奧運項目后備人才隊伍建設[7]。奧運后備人才的培養(yǎng)利國利民，是關乎我國未來發(fā)展的一件大事。我國在奧運會中的成績不僅關乎民眾的體育參與熱情，更關乎我國的體育大國地位，關乎我國在國際上的政治地位?；诖朔N情況，我國必須對奧運后備人才的培養(yǎng)真正重視起來，積極突破奧運后備人才培養(yǎng)方面的諸多限制，最終為我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀奧運后備人才。在未來，只要我們堅定信心，積極突破制約奧運后備人才培養(yǎng)的諸多限制，奧運強國之夢定然會持續(xù)實現，中國在未來定然會持續(xù)立于世界體育強國之林。

參考文獻：

[1] 徐斌.上海市競技體育后備人才多元化培養(yǎng)模式探索[J].安徽師范大學學報（自然科學版），2015，38（03）：290-295.

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[3] 王衍卜，韓曉偉. 我國競技體育后備人才科技文獻的發(fā)展趨勢研究[J].中國學校體育（高等教育），2017，4（07）：29-33.

[4] 杜大勇.遼寧競技體育后備人才培養(yǎng)體系的構建研究[J].當代體育科技，2016，6（26）：139-141.

[5] 李明美，魏統(tǒng)朋.我國競技體育后備人才培養(yǎng)的數量與質量問題分析[J].運動，2016（02）：11-12.

[6] 章進，王靜，李恩荊.國家高水平體育后備人才基地認定標準更迭評價體系研究[J].湖北體育科技，2016，35（05）：410-414.

[7] 馬毅，呂晶紅.我國備戰(zhàn)2022年冬奧會重點項目后備人才培養(yǎng)問題探究[J].體育科學，2016，36（04）：3-10.