2016年12月8日晚，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)一位家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)文，稱其孩子從三年級(jí)開(kāi)始就被同學(xué)叫“侮辱性外號(hào)”。11月某日，孩子更是遭到兩名同班同學(xué)的“霸凌”，他們將有廁紙的垃圾筐扣到孩子頭上并嘲笑。事發(fā)后，孩子哭著自我清理，卻未向老師報(bào)告；回家說(shuō)起此事時(shí)“抖成一團(tuán)”“號(hào)啕大哭”，并出現(xiàn)失眠、厭食、易怒、恐懼上學(xué)等癥狀，后被醫(yī)生診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)。該帖引發(fā)公眾廣泛關(guān)注。

但另一位家長(zhǎng)卻覺(jué)得該事件不過(guò)“就是孩子淘氣”，拒絕道歉。該校老師調(diào)查后稱“就是開(kāi)了一個(gè)過(guò)分的玩笑”，并讓發(fā)帖者放棄“處理懲戒施暴的孩子、讓施暴者家長(zhǎng)道歉”等訴求。

12月13日，中關(guān)村第二小學(xué)表示，對(duì)該事件的發(fā)生，學(xué)?！吧钌钭载?zé)”，對(duì)該事件給學(xué)生及家長(zhǎng)帶來(lái)的傷害“深表歉意”。但對(duì)于校方的這一處理意見(jiàn)，發(fā)帖者并不滿意。

此后，網(wǎng)上逐漸出現(xiàn)不同聲音，有其他家長(zhǎng)稱發(fā)帖者夸大事實(shí)、借題發(fā)揮。

押題例文

題目：請(qǐng)以“都是——惹的禍”為題寫(xiě)一篇文章。

都是玩笑惹的禍 連東

人們常說(shuō)，笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。日常生活中，為了給自己和身邊的人減減壓，放松放松，甚至僅僅是為了找找樂(lè)子，我們便經(jīng)常對(duì)身邊的小伙伴說(shuō)些笑話，或像北京中關(guān)村第二小學(xué)的那兩位同學(xué)那樣，對(duì)同學(xué)來(lái)個(gè)“惡作劇”。

不料，開(kāi)玩笑的過(guò)程中，我們往往忽略了玩笑也要把握分寸，甚至，忘記了這種“惡作劇”可能給對(duì)方帶來(lái)的心理感受與危害。最終，玩笑變成了“欺凌”，甚至變成了傷害，給自己和別人都帶來(lái)不必要的麻煩。

說(shuō)到這兒，也許我們不禁要問(wèn)：玩笑不慎帶來(lái)的副作用到底有多大呢？

2016年4月，廣州某小學(xué)五年級(jí)的幾名同學(xué)在課間嬉戲。其中一名同學(xué)想跟小斌開(kāi)個(gè)玩笑，趁他不注意，將一個(gè)埃菲爾鐵塔模型放在了他的座位上。小斌一坐，悲劇就發(fā)生了，小斌屁股嚴(yán)重受傷，所幸有褲子擋著，沒(méi)有造成腸穿孔。

看來(lái)，玩笑不慎，危害不可謂不大，代價(jià)不可謂不慘重，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎?。?/p>

那么，我們?cè)撊绾伟盐胀嫘Φ某叨龋乐雇嫘λ鶐?lái)的意外呢？

首先，開(kāi)玩笑要看對(duì)象。俗話說(shuō)：“人上一百，形形色色。”人的性格不同，和熟悉的、寬容大度的人開(kāi)點(diǎn)玩笑，或許可調(diào)節(jié)氣氛；和不熟悉、不了解的人開(kāi)玩笑，則要適可而止。

其次，開(kāi)玩笑要看時(shí)間。俗話說(shuō)：“人逢喜事精神爽?！遍_(kāi)玩笑，最好選擇在對(duì)方心情舒暢時(shí)，或者當(dāng)對(duì)方因小事生氣時(shí)，可以通過(guò)開(kāi)玩笑的方式把對(duì)方的情緒調(diào)整過(guò)來(lái)。

另外，開(kāi)玩笑要注意內(nèi)容、場(chǎng)所與環(huán)境。開(kāi)玩笑時(shí)，一定要注意內(nèi)容健康，風(fēng)趣幽默，情調(diào)高雅；千萬(wàn)不要搞折磨人的“惡作劇”。同時(shí)，切忌開(kāi)庸俗的玩笑，更不要開(kāi)那種有可能給人的生理、心理帶來(lái)意外傷害的玩笑。在圖書(shū)館、醫(yī)院等要求保持肅靜的場(chǎng)所，更不要開(kāi)玩笑。

做到這些，玩笑惹的禍也許能少點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)

本文圍繞“都是玩笑惹的禍”這一論題，從生活中人們?yōu)槭裁聪矚g開(kāi)玩笑，以及為什么開(kāi)玩笑會(huì)帶來(lái)各種意外的分析入手，得出玩笑不慎，危害很大，代價(jià)慘重，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎的論點(diǎn)。最后，提出建議，指出如何把握好玩笑的尺度，防止意外發(fā)生。論證層層深入，水到渠成。