文春玲

摘 要：在傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率低下，因而教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用多樣化的教學(xué)手段，構(gòu)建高效課堂?；诙嗄陙?lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要探究了新課改下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略，以供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：新課程；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；有效性；策略

要想確保課堂教學(xué)的有效性，教師就必須嚴(yán)格遵循一定的客觀規(guī)律，更新教學(xué)理念，采用先進(jìn)的多樣化教學(xué)手段，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展，這不但包括學(xué)習(xí)水平的提升，還要讓學(xué)生獲得更好的情感體驗(yàn)，重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而更加高效地學(xué)習(xí)。影響英語(yǔ)教學(xué)有效性的因素有很多，如教學(xué)觀念、教學(xué)手段、師生關(guān)系等，初中英語(yǔ)教師要在教學(xué)中注重改善和提高，從而促進(jìn)課堂教學(xué)更加有效。

一、教師要更新教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位

在新課程改革背景下，雖然更加注重學(xué)生的主體地位，但教師的作用也不能忽視，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該積極更新教學(xué)觀念，發(fā)揮好教學(xué)組織者和引導(dǎo)者的角色，豐富自己的教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要有準(zhǔn)確的角色定位，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；其次，要突破傳統(tǒng)落后的灌輸式教學(xué)模式，按照學(xué)生的具體情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)，因材施教，更加側(cè)重于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力及創(chuàng)新意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)如何去運(yùn)用這門語(yǔ)言；最后，不能再采用傳統(tǒng)的照本宣科方式，可以在課堂教學(xué)時(shí)擴(kuò)充一些其他相關(guān)課外知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，而且這樣也會(huì)為課堂增添一些趣味元素，吸引學(xué)生到課堂中[1]。

二、加強(qiáng)溝通與交流，建立良好的師生關(guān)系

教師和學(xué)生是開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，課堂教學(xué)的有效性離不開(kāi)師生雙方的共同作用，因而要努力建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠在輕松、民主的氛圍中進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)教師在平時(shí)要注重多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，多走到學(xué)生中，不能總給人以高高在上的感覺(jué)，要俯下身傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，努力成為學(xué)生可以信賴的朋友，形成一種亦師亦友的關(guān)系。教師要對(duì)班級(jí)內(nèi)的每個(gè)學(xué)生保持耐心和信心，保護(hù)他們的自尊心，不能簡(jiǎn)單地按照學(xué)習(xí)成績(jī)把他們劃分為三六九等，反而應(yīng)該更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，讓他們?cè)诮處煹姆e極關(guān)注下，在真切的鼓勵(lì)中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

三、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的起點(diǎn)，興趣是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的不竭動(dòng)力，因而初中英語(yǔ)教師要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多樣化的豐富教學(xué)手段，在英語(yǔ)知識(shí)中融入趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。

1.趣味導(dǎo)課，引人入勝

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要，良好的開(kāi)端是成功的一半，教師在課程剛開(kāi)始就應(yīng)該運(yùn)用趣味化的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，可以借助生動(dòng)的故事、影視播放、圖片預(yù)覽等方式，抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣[2]，比如，在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)When is your birthday時(shí)，教師就可以讓學(xué)生相互問(wèn)一下伙伴的生日，打下學(xué)習(xí)新知識(shí)的感情基礎(chǔ)，也有助于增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

2.歌曲渲染，興味盎然

初中生的時(shí)代感很強(qiáng)，很多都好動(dòng)愛(ài)唱，因而教師也可以深入挖掘教材中的相關(guān)因素，恰當(dāng)?shù)亟柚枨M(jìn)行渲染，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)情境，滿足學(xué)生的心理需要，讓他們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)Im watching TV這一單元時(shí)，教師就可以為學(xué)生播放一些優(yōu)美的英文歌曲，如電影《泰坦尼克號(hào)》的主題曲My Heart Will Go On，這樣可以讓學(xué)生的注意力保持得更為穩(wěn)定和持久，活躍他們的思想。

3.適時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生享受成功喜悅

初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生多使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性質(zhì)的語(yǔ)言，如“OK，Very good，Wonderful”等，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，體驗(yàn)成功的喜悅，從而以更加輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”[3]。

四、充分發(fā)揮多媒體設(shè)備作用，突破重難點(diǎn)知識(shí)

當(dāng)前信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛用到各領(lǐng)域之中，多媒體教學(xué)手段也愈發(fā)成熟，極大地促進(jìn)了現(xiàn)代教育的發(fā)展。多媒體設(shè)備集聲、像、圖、文于一體，能夠把那些枯燥的語(yǔ)言知識(shí)變得更為直觀形象，進(jìn)一步擴(kuò)充了課堂教學(xué)的容量，開(kāi)闊了他們的眼界，因而初中英語(yǔ)教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生更為輕松地學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)，構(gòu)建現(xiàn)代化的高效課堂[4]。例如，在教學(xué)八年級(jí)Whats the matte 這一單元時(shí)，一些疾病類的單詞比較難記憶，這時(shí)教師可以借助多媒體設(shè)備把這些單詞設(shè)計(jì)為動(dòng)畫(huà)圖片，如發(fā)燒（fever）、牙痛（toothache）等，并且教師再輔以相應(yīng)的肢體語(yǔ)言更為形象地說(shuō)明，這樣學(xué)生就會(huì)非常樂(lè)于接受，化抽象為直觀，順利地解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

總之，在新課程改革背景下，初中英語(yǔ)教師要深入貫徹其精神內(nèi)涵，更新教育觀念，采用多樣化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]漢正江.對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用的思考[J].校園英語(yǔ)，2016（27）：36-37.

[2]鄧紅霞.興趣使然：淺談在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略[J].新課程（中學(xué)），2016（9）：22-23.

[3]李青.新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略探討[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2015（2）：29-30.

[4]徐一群.新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略探討[J].教師，2015（1）：47-48.

編輯 李琴芳