楊麗娟

摘 要：隨著新課程改革的興起，根據(jù)新時(shí)代的要求，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。只有創(chuàng)新了，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，由原來的室內(nèi)教學(xué)轉(zhuǎn)向室外，積極拓展小學(xué)語文的課外活動(dòng)，發(fā)展新型教學(xué)模式。這既是時(shí)代的要求，又是教學(xué)必然的結(jié)果。只有開展多樣化的語文課外活動(dòng)，才能提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。從拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量方面做了相關(guān)分析，分為以下幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課外活動(dòng)；教學(xué)質(zhì)量

一、教師應(yīng)選擇小學(xué)生易于接受的課外活動(dòng)方式

1.教材與課外活動(dòng)相輔相成

教師引入的課外活動(dòng)形式，都要以教材為基礎(chǔ)，盡量選擇直觀的、容易讓學(xué)生感知的內(nèi)容。因?yàn)樘幱谛W(xué)階段的學(xué)生大部分思維比較單一，理解能力還比較欠缺，太過于復(fù)雜的內(nèi)容，只會(huì)讓學(xué)生喪失信心和學(xué)習(xí)語文的興趣。因此，教師要做到“因人施教”，從實(shí)際生活出發(fā)，選擇一些風(fēng)景、人物、事物等，這些都是生活中常見的，也是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容。所以，采用課外活動(dòng)一定要與生活場景相接近，只有選擇熟悉的場景，學(xué)生的記憶才會(huì)深刻，也有利于學(xué)生的理解和掌握。

2.轉(zhuǎn)換思路，開展多元化教學(xué)

教學(xué)方式要不斷創(chuàng)新，才能讓小學(xué)生始終保持著新鮮感。教師在活動(dòng)安排方面，多拓展下思路，不能單一地只局限在課本方面，還應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)方式，通過活動(dòng)展示出來。讓學(xué)生感受一下不一樣的教學(xué)。例如：在小學(xué)生練習(xí)寫作的時(shí)候，學(xué)生大部分沒有興趣，教師可以設(shè)計(jì)別出心裁的寫作，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)賀卡，上面寫上對(duì)媽媽想說的話，可以慢慢鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。這樣學(xué)生在寫作的時(shí)候才會(huì)特別感興趣，寫出來的內(nèi)容也非常感人肺腑。

3.如何拓展語文課外活動(dòng)

（1）明確教學(xué)內(nèi)容，開展競賽型教學(xué)

教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要有配套的教學(xué)設(shè)備來輔助課堂教學(xué)，使得教學(xué)效果最優(yōu)化。在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排一些語文競賽，如朗誦比賽、書寫競賽等，通過比賽增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感和競爭意識(shí)，通過激烈的競爭，也能讓學(xué)生找出在學(xué)習(xí)中的不足，最終增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

（2）把握教學(xué)基準(zhǔn)，開展情境化教學(xué)

為了提升教學(xué)的質(zhì)量，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，不可單單依靠課堂的四十五分鐘時(shí)間，在教學(xué)組織內(nèi)容與環(huán)節(jié)當(dāng)中，如果教師沒有足夠的教學(xué)觀念與方法則無法得到令人滿意的教育效果。對(duì)于這種現(xiàn)象，在課外活動(dòng)組織的過程中應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)過程進(jìn)行理解、深化。

二、分析課外拓展活動(dòng)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提高的積極意義

1.引入課外活動(dòng)是提高教學(xué)水平的必經(jīng)之路

開展課外活動(dòng)是教學(xué)內(nèi)容的一部分。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師照本宣科已經(jīng)不能適應(yīng)新的教育模式，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、成績下滑等，暴露了很多的問題。教師必須要積極投入到課外活動(dòng)中，寓教于樂，激發(fā)小學(xué)生的求知欲，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)易接受，促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。

2.引入課外活動(dòng)是學(xué)生全方位發(fā)展的必經(jīng)之路

由于受到舊教學(xué)體制和傳統(tǒng)的考試制度的影響，大部分學(xué)生都是為考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不夠高，對(duì)語文的學(xué)習(xí)只是當(dāng)做一個(gè)任務(wù)。引入課外活動(dòng)之后，會(huì)使得語文課堂教學(xué)更有針對(duì)性和目的性。教師會(huì)在實(shí)踐中去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)知識(shí)跟生活緊密結(jié)合。教師可以提出問題，鍛煉學(xué)生的自由想象力和語言表達(dá)能力，也能加強(qiáng)對(duì)事物的探究能力，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)真正變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.引入課外活動(dòng)是促進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展的必經(jīng)之路

知識(shí)是無窮的，學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)，應(yīng)該走出去放眼看世界，經(jīng)過未知世界的體驗(yàn)，可以讓學(xué)生積累更多的知識(shí)。學(xué)習(xí)到的課外知識(shí)應(yīng)該跟課本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，這可以起到互相補(bǔ)充的作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更加全面；也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)得到了深化和擴(kuò)展，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的素質(zhì)型小學(xué)生。

總之，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是充滿快樂的，教師要多開展豐富多彩的課外活動(dòng)，可以最大限度地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文課外活動(dòng)開展勢(shì)在必行，通過活動(dòng)可以讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能夠達(dá)到“一邊玩、一邊學(xué)”的新學(xué)習(xí)模式，不僅能夠讓小學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，還能提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，也為提高小學(xué)生的語文成績打下了良好的基礎(chǔ)。

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編輯 劉瑞彬