邱燕艷

摘要：課前3分鐘活動(dòng)，是優(yōu)化學(xué)生語(yǔ)文積累的一種輔助性的手段，透過各種媒介進(jìn)行課外閱讀，并將所獵取到的知識(shí)通過聽、說(shuō)的方式進(jìn)行表達(dá)，既融合了課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，又豐富了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課外閱讀 課前3分鐘 結(jié)合

聰明在于勤奮，天才在于積累。對(duì)于語(yǔ)文這門學(xué)科來(lái)講，積累是提升學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的重要途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文的教學(xué)要能夠重視語(yǔ)言的感悟、積累以及運(yùn)用，從整體上提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。而眾所周知的是，興趣是提升學(xué)生積極性的重要支撐。也就是說(shuō)，教師要能夠利用好每一節(jié)語(yǔ)文課之前的3分鐘，從聽、說(shuō)、讀、寫等多個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在充滿趣味的知識(shí)積累中，找到語(yǔ)文的樂趣。

作為優(yōu)化語(yǔ)文積累手段的課前3分鐘，是離不開課外閱讀的，因?yàn)闊o(wú)論什么主題，都需要學(xué)生有可以表達(dá)的素材，而課外閱讀則是這些素材的源泉所在，只有教師通過各種方式找到積累素材的途徑，才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課外閱讀和課前3分鐘積累的融合。下面筆者就根據(jù)實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、以“朗讀”為載體，融入課外閱讀內(nèi)容，豐富課前3分鐘積累

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀是語(yǔ)言積累的一種重要方法。在課前3分鐘積累活動(dòng)中，學(xué)生通過反復(fù)的朗讀，熟讀語(yǔ)言材料，并將材料中的情感以及趣味讀出來(lái)，在一定程度上能夠幫助學(xué)生提升他們的語(yǔ)言能力。而課前3分鐘誦讀的材料還是要依托課后進(jìn)行準(zhǔn)備的，也就是說(shuō)在課前3分鐘積累活動(dòng)，必須要融入課外閱讀內(nèi)容，這樣才能保證閱讀材料的豐富性。

課前3分鐘活動(dòng)在“朗讀”的形式和內(nèi)容上都有很大的豐富性。也可以這么說(shuō)，在挑選課外閱讀內(nèi)容的時(shí)候，要能夠選好材料，貼合主題，且讓輪流到的學(xué)生做好摘抄、識(shí)讀字音的準(zhǔn)備。并且由3-5名學(xué)生輪流到講臺(tái)上帶著班級(jí)其他同學(xué)進(jìn)行朗讀，朗讀的內(nèi)容可以是教材文本中要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，當(dāng)然也可以是學(xué)生在課外閱讀中積累的優(yōu)美的句子、精美的成語(yǔ)、古詩(shī)詞等。其實(shí)，教師可以將“朗讀”的部分設(shè)定為選取課外閱讀內(nèi)容，因?yàn)檫@樣學(xué)生的知識(shí)廣度和寬度都能夠得到有效拓展，還能夠激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

二、以“背誦”為途徑，識(shí)記課外閱讀內(nèi)容，提升課前3分鐘趣味

我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。這也就是告訴我們背誦對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義。背誦，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中一種特別好用的方法。通過背誦，學(xué)生可以記憶很多優(yōu)美的詞句，精美的篇章，不斷的擴(kuò)充自己的語(yǔ)言知識(shí)量。在課前3分鐘活動(dòng)中，教師就可以將“背誦”作為一種途徑，盡可能多的識(shí)記課外閱讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的背誦興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提升課前3分鐘趣味。

（一）通過圖片進(jìn)行背誦

一般地，小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生背誦文字相對(duì)困難，經(jīng)常會(huì)通過看圖片進(jìn)行背誦。在適合小學(xué)低年級(jí)背誦的語(yǔ)言材料里面，穿插一些主題鮮明，貼近內(nèi)容的圖片，例如童話故事、古詩(shī)詞里面圖片，是能夠吸引學(xué)生閱讀興趣的。在課前3分鐘活動(dòng)中，讓3-5名學(xué)生通過課后準(zhǔn)備，向班級(jí)其他學(xué)生展示自己在課外閱讀中所積累的圖片，并且根據(jù)圖片，對(duì)童話故事或者是古詩(shī)詞進(jìn)行背誦。這樣圖文相結(jié)合的背誦方式，既能夠提升學(xué)生的課外閱讀興趣，又能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到語(yǔ)言知識(shí)，識(shí)記課外閱讀的內(nèi)容。

（二）通過歌曲進(jìn)行背誦

唱歌，是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀也是。如果將這兩者融合在一起，利用歌曲的方式進(jìn)行背誦課外閱讀內(nèi)容，那么課前3分鐘活動(dòng)的趣味則會(huì)得到有效的提升。也就是說(shuō)，將課外閱讀中的遇到的那些需要背誦的古詩(shī)詞或者是兒童詩(shī)運(yùn)用一些技巧編成朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生在課前3分鐘的活動(dòng)中進(jìn)行演唱，學(xué)生一邊演唱歌曲一邊進(jìn)行背誦，興趣相對(duì)較高，背誦的時(shí)效也會(huì)大大縮短，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。

（三）通過競(jìng)賽進(jìn)行背誦

競(jìng)賽，是教師組織課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氛圍的一種方式。在小學(xué)語(yǔ)文課前3分鐘的活動(dòng)之中，針對(duì)課外閱讀內(nèi)容，教師可以組織生生競(jìng)賽或者是師生競(jìng)賽，幫助學(xué)生識(shí)記課外閱讀內(nèi)容，提升小學(xué)語(yǔ)文課前3分鐘趣味。

三、以“運(yùn)用”為目的，靈活課外閱讀內(nèi)容，深化課前3分鐘感受

語(yǔ)文只要講求的是“聽、說(shuō)、讀、寫”等方面的能力，而這些能力的形成和發(fā)展，需要通過語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)完成。在聽和說(shuō)的實(shí)踐中，學(xué)生要能夠?qū)W會(huì)感受語(yǔ)言溫度、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言蘊(yùn)味、廣泛積累語(yǔ)言以及靈活運(yùn)用語(yǔ)言。在課前的3分鐘積累活動(dòng)中，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活有效的方式進(jìn)行課外閱讀內(nèi)容的積累，深化學(xué)生感受。

（一）創(chuàng)編小故事

故事對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生具有不可阻擋的吸引力，讓學(xué)生通過創(chuàng)編小故事的方式，將自己課外閱讀積累在課前3分鐘活動(dòng)上進(jìn)行呈現(xiàn)，不僅能夠激起展示學(xué)生的興趣，還能夠吸引到講臺(tái)下面學(xué)生“聽”的興趣。例如，讓2-3名學(xué)生將自己課外閱讀中積累到的幾個(gè)或者更多的詞語(yǔ)創(chuàng)編成一個(gè)個(gè)小故事，在課前3分鐘活動(dòng)中展示給班級(jí)其他同學(xué)，在連接詞語(yǔ)創(chuàng)編小故事的過程中，加深了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的積累以及認(rèn)識(shí)，深化學(xué)生的課前活動(dòng)感受。

（二）賞析優(yōu)秀素材

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀和寫作一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課前3分鐘活動(dòng)中，教師可以讓2-3名學(xué)生選取課外閱讀中一些優(yōu)秀的作文素材，在活動(dòng)中進(jìn)行誦讀，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己閱讀之后的感受，這樣可以幫助學(xué)生閱讀到更多優(yōu)秀的作文素材，積累到更多的寫作素材，深化學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的理解和感悟。

（三）分享、交流生活趣聞

生活，是一種偏向社會(huì)化的行為，也就是說(shuō)生活是離不開人與人之間的溝通和交流的。課前3分鐘活動(dòng)，也可以是分享、交流生活趣味的活動(dòng)。而生活趣聞包含很多方面的課外閱讀素材，如社會(huì)熱點(diǎn)新聞、風(fēng)景名勝亦或是菜譜等，這些都可以成為學(xué)生在課前3分鐘分享的素材。

總而言之，課前3分鐘積累活動(dòng)是優(yōu)化學(xué)生課外閱讀的一種輔助的手段。教師要能夠把握好課前3分鐘的主題，通過朗讀、背誦以及應(yīng)用等方式，系統(tǒng)而有目的的幫助學(xué)生進(jìn)行積累訓(xùn)練，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的課外閱讀素材，拓寬學(xué)生的眼界，還能夠強(qiáng)化學(xué)生課前3分鐘活動(dòng)的積累，提升學(xué)生聽說(shuō)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課前3分鐘積累與課后閱讀的有效結(jié)合。

（作者單位：江蘇省淮安市淮陰區(qū)果林小學(xué)）endprint