肖雅秀

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0237-01

多媒體技術是運用多種現(xiàn)代化手段，對信息進行加工處理，顯示與再 現(xiàn)，模擬、仿真與動畫技術相結(jié)合而應用，將圖、文、聲、像融為一體，可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。其傳輸 信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。在幼兒教育中采用多媒體技術實施教育，對優(yōu)化教育 過程，提高教育的有效性，全面提高幼兒素質(zhì)方面起了到很大的作用。

當今的孩子競爭壓力大，家長往往讓孩子不停地參與各種輔導班或增加家庭作業(yè)來應對日益殘酷的競爭。而這樣的做法往往會形成惡性循環(huán)。成長中的孩子們往往喜歡看電視電影，如何巧妙利用影視媒體資源，順應人心，順勢而為地優(yōu)化孩子的品行與智力發(fā)展的素養(yǎng)呢？

近期以來，家庭教育被社會各界廣泛關注，相關的影視作品層出不窮，如《爸爸去哪兒》、《虎媽貓爸》，都引起了人們的熱議與反思。前段時間，我也集中觀看了《虎媽貓爸》這部連續(xù)劇。它的劇情圍繞著孩子--茜茜的教育展開，赤裸裸揭開了為人父母心中最隱秘的痛點，"我們到底該給孩子創(chuàng)造怎樣的教育條件"--是媽媽畢勝男式嚴厲的"精英教育"，還是爸爸羅素式寬容的"快樂教育"，是奶奶孫雅嫻式的"公主教育"，是爺爺羅三省的"國學教育"，是姥爺畢大千的"棍棒教育"，是姥姥楊國華的"護犢子教育"，是海歸專家唐琳的"心靈教育"，是狼爸杜峰的"教鞭教育"、是姑姑羅丹的"崇洋教育"？ 我想，真正負責任的教育，不管是中式的還是西式的，其實都要付出更多的耐心與智慧。盡管各種教育理念千差萬別，但都承載著一份濃濃的愛，所以沒有絕對的對與錯，只有愿意與否，快樂與否，適合與否。

反思《虎媽貓爸》，我認為家庭教育要寬嚴兼顧，古今并蓄，巧用資源，順心而為。我既是一位幼兒教師，也是一位男孩的母親。在孩子成長階段，也實施了富有自己特色的家庭教育--巧用影視媒體資源，來培養(yǎng)孩子的品行和智力素養(yǎng)。

《指南》中指出幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。而幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期，因此我們要格外重視幼兒良好行為習慣的生成與培養(yǎng)

下面我就談談我的做法。

學齡期前期之前--巧用童化節(jié)目，優(yōu)化孩子的個性習慣

所謂的童化節(jié)目，就是適合孩童的富有童趣的節(jié)目，如各類動畫片、《動物世界》、《西游記》等，這些節(jié)目形象生動，能讓孩童輕松地感知世界，建立最基本的審美情趣，培養(yǎng)樂觀開朗的性格特性。

在《虎媽貓爸》中我們可以看到，小女孩羅茜茜總有一個不變的訴求--想看動畫片。其實，喜歡看動畫片，喜歡聽故事，就是這一階段孩子的共性，天性。那么，如何巧妙利用影視資源來為我們所用呢？

1.巧用動畫片，培養(yǎng)孩子學習興趣

我的孩子是99年出生的。他幼年時，盛行的動畫片有《貓和老鼠》、《奧特曼》、《聰明的一休》、《藍貓?zhí)詺馊枴贰ⅰ洞箢^兒子小頭爸爸》、《西游記》等。這些動畫片，大多輕松愉悅，令孩子賞心悅目。

2.活用多媒體，營造寬松、民主的氛圍，精心呵護和培植幼兒好奇心

好奇、好問是幼兒與生俱來的特點，它是科學的種子，知識的萌芽，但幼兒對事物的好奇心"停留的時間很短"，"只是瞬間使整個有機體轉(zhuǎn)向指向刺激來源"，"如果這時刺激足以使有機體繼續(xù)對它維持注意并對它進行探索，驚奇就轉(zhuǎn)化為興趣情緒。"因此，幼兒的這種特點能否得到表露和發(fā)展取決于是否有一個適宜的環(huán)境。

（1）允許幼兒的"閃亮"登場。就兒童的心理特征而言，現(xiàn)實和想象是可以自由溝通的。在聽故事中，幼兒常常會有許多異想天開的想法，會說出讓成人啼笑皆非的話，會做出讓成人不可思議的事。如：風兒長著長耳朵，白兔生紅眼病了，葵花、太陽是兄妹等等，可真是這些啼笑皆非，異想天開，不可思議，才讓幼兒"閃亮"，才是幼兒真正的個性，教師應重視與賞識這些"閃亮"，并借助這些"閃亮"乘機引導幼兒思考、討論，使幼兒好奇心得到延伸和擴展。

（2）創(chuàng)設還童角色。根據(jù)皮亞杰的語言活動觀，母親創(chuàng)造的良好語言教育環(huán)境最重要的一點是建立母子互動合作的平等的人際關系。這樣，幼兒才會大膽發(fā)表不同于自己的意見。"還童角色"能拉近孩子與母親之間距離，能融洽到幼兒中去，積極聆聽、觀察、了解幼兒的想法、做法，及時抓住幼兒閃露出的新穎的思維火花進行肯定，激勵和啟發(fā)。

（3）妙用睡前故事，培養(yǎng)孩子良好的學習品質(zhì)。孩子在這一時期是最喜歡聽故事了。我常常會電腦下載或者手機播放，找一些他喜歡聽的故事讓他躺在床上聽。一來，不讓他過度用眼；二來，培養(yǎng)了他專心聽的習慣與能力。在聽完故事后，也會問他幾個簡單的問題：剛才的故事你聽清楚講了什么嗎？媽媽喜歡聽寶貝給我講故事，你能不能再給媽媽講一遍？故事中，誰的做法是對的呢？為什么？

幾個簡單的問題，既考查了孩子聽的效果與復述的能力，又培養(yǎng)了他簡單分析判斷的能力，為他今后的感知與審美打下了一定的基礎。

在此基礎上，我往往會根據(jù)他今天的表現(xiàn)--如不愛吃青菜，不和小朋友分享玩具，在學校午睡時和小朋友講話，早晨吃飯慢吞吞，不愛戴袖套等問題，即興編一個童話故事講給他聽，讓故事中的小貓小兔等動物來演繹他的生活，巧妙地讓他知道誰做得對，誰做得不對，自己今天有沒有犯了相同的錯誤等。

總之，科學利用多媒體體資源，順應孩子的成長需求，科學安排，將簡單枯燥的家庭教育融于可見形可聞聲的影視節(jié)目中，你會發(fā)現(xiàn)，家庭教育其實不是一件特別難的事。