蔣斌

【摘要】在進入初中以后，很多學(xué)生和家長都產(chǎn)生了不適應(yīng)的感覺，特別對于數(shù)學(xué)學(xué)科，經(jīng)常會聽到家長抱怨：我的孩子在小學(xué)里都能考個八九十分，怎么一到初中就只能考七十幾分甚至經(jīng)?？疾患案瘢瑢W(xué)生也會抱怨，越來越學(xué)不懂了.本文主要是站在一線教師的角度，通過一個個鮮活的案例，去分析某些學(xué)困生產(chǎn)生的原因，并通過在實際操作中所取得的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，對于現(xiàn)有的理論加以實踐并反思.

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生；班主任；換位思考

案例一：學(xué)困生王小A，作為一名外地學(xué)生，在平常的學(xué)習(xí)生活中寡言少語，但是對待朋友很講義氣，有為朋友兩肋插刀的義氣.在起始年級（初一初二）的時候，他的學(xué)業(yè)成績只是處在年級的中下層次，并不是那種嚴格意義上的學(xué)困生.但是進入初三以后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了較大改變，表現(xiàn)形式有：對于課堂學(xué)習(xí)，十分懶散；對待周末作業(yè)，基本無法完成；對待課代表的檢查，不屑一顧.在這種學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變之后，成績也順理成章的一瀉千里，終于成為年級后50名的學(xué)生.對待他的轉(zhuǎn)變，一開始大家都以為是正常的初三現(xiàn)象，感覺考上高中無望而采取的消極怠工的學(xué)習(xí)方式.因此，采取了如下措施：1.嚴苛要求，找家長談話，效率值為負；2.密切關(guān)愛，利用課余時間為其輔導(dǎo)，收效甚微；3.同學(xué)幫扶，效果很小，最后連幫扶的學(xué)生也放棄了.在諸多措施失敗以后，我開始反思.

于是我開始尋找機會，那是在一次體育比賽中，他贏得了班級俯臥撐的冠軍，他異常興奮，于是我就和他閑聊了幾句，在得意忘形之后，他放松了戒備，吐露了實情：他父親在年前把他們老家的房子賣了，準備全家搬遷到南京（一切都是為了他的學(xué)習(xí)），現(xiàn)在在南京租了一套房子生活.由于油價的不斷攀升，他父親的運輸公司入不敷出，只能關(guān)門大吉.由于和人合伙新的生意失敗，外面欠了一屁股的債務(wù)，現(xiàn)在只能在一個駕校當(dāng)教練，月收入為2000多元.為了減輕父母的工作和生活壓力，他于是就有了輟學(xué)，外出打工的念頭.只是苦與勇氣不夠，不敢立即付諸實施，想混到初中畢業(yè)，立即外出打工，于是才會出現(xiàn)了學(xué)習(xí)態(tài)度180度的大轉(zhuǎn)變.后來，通過和他身邊的同學(xué)交流，他最近在生活上的確十分節(jié)儉，驗證了他的所言不虛.

當(dāng)我了解了所有事情以后，我決定和他的家長也溝通一下，但事實又讓我很詫異，他父親說，家里的經(jīng)濟根本就沒有任何問題，當(dāng)初看到他不努力學(xué)習(xí)，才和他的母親編織了一幕善意的謊言，希望他能夠奮發(fā)圖強，哪知道會適得其反.在了解到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的真正原因以后，后續(xù)工作就變得簡單多了，這名學(xué)生不僅不應(yīng)該被批評，還應(yīng)該被表揚，這里所采取的方法筆者就不贅述了.很快，他的成績就回歸了正軌，雖然還是年級中下層次，但是這絲毫不能否定他是一個好孩子.因此，內(nèi)因才是學(xué)困生所形成的根本原因，而我們的教師往往都沒有一定的耐心去了解，而寄希望于用簡單粗暴的方法去扭轉(zhuǎn)外因，效果當(dāng)然不會好.

多點耐心，才能看到沿途美麗的風(fēng)景.

案例二：學(xué)困生胡小B，作為值日班長，如果要我來形容一下她的話，我概括為：誠實、熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺，是教師的得力助手.也許你要懷疑，這樣的一名學(xué)生，怎么會成為學(xué)困生呢？時間：初三開學(xué)初.起因：1.他在初二下的期末考試中，發(fā)揮失常，年級名次掉到了400多名，退步了將近200名；2.初三開學(xué)初，因為身體原因，缺了一周的課.變現(xiàn)特征：1.突然不能說話，無法和任何人進行交流，更沒有辦法來學(xué)校學(xué)習(xí)；2.在和心理醫(yī)生進行了大量治療以后，雖然能夠進行簡單的交流，但是不愿意來學(xué)校學(xué)習(xí).

由于無法和她進行交流，很長時間內(nèi)都無法了解她害怕學(xué)習(xí)的真正原因，隨著缺的課越來越多，她最終也演變成了一個學(xué)困生.

當(dāng)時有兩個方案：1.勸其退學(xué)，理由也很簡單：缺的課太多，精神狀態(tài)很差，學(xué)校擔(dān)心她來到學(xué)校會有人身方面的隱患.2.盡快讓她來學(xué)校適應(yīng)，用學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍去融化她的心.經(jīng)過和德語團隊教師的討論，大家終于決定，先選擇后者的方案.面臨的最大難題是，如何讓她先坐到教室中去，最終，經(jīng)驗豐富的李焱教師挑起了這一重擔(dān)，通過女性教師的柔和之美，讓她暫時同意坐到教室中去.隨著和同學(xué)們的相處，她慢慢地敞開了心扉，我們也終于了解到為什么害怕學(xué)習(xí)的原因：進入初二下以后，身邊很多名不見經(jīng)傳的同學(xué)，在理科的學(xué)習(xí)上異軍突起，感覺自己被迅速超越，越擔(dān)心越緊張，在大考中的發(fā)揮也一次不如一次，成績退步明顯；進入初三以后，因為身體原因，缺了一個星期的課，感覺更加糟糕，什么也聽不懂了；由于只有年級前300名才有機會進入分校高中部，作為游離在邊界的她，感覺壓力太大，覺得需要讓父母花掉很大一筆錢；每天晚上的作業(yè)也比較多，常常讓人抓狂，這也成了最后一根壓垮她的稻草，最終她崩潰了.

了解出問題的原因后，我們采取了如下措施：1.由住宿轉(zhuǎn)為走讀，這樣就不必擔(dān)心每天作業(yè)完不成了（主要是心理層面）；2.由家長出面做思想工作，不再對她的中考目標做出要求；3.和各位任課教師交流，希望能針對她的薄弱學(xué)科進行補習(xí)；4.讓她的好朋友多和她交流開心的事情，避免心情郁悶；5.暫時保留她值日班長的名銜，但是實際去除她的雜物.

慢慢地，她逐漸的融化了，變得和原來一樣開朗，雖然后來提及繼續(xù)住宿的事情還是很抵觸，但是我感覺到目前為止，她已經(jīng)恢復(fù)了80%，在期中考試中，她竟然還前進了100多名.小B的學(xué)困原因和小A所產(chǎn)生原因是截然不同的.套用一句俗話，過猶不及，我們的教師在給學(xué)生施加壓力的時候，往往是需要加壓的學(xué)生依然如故，但是壓力很大的學(xué)生卻自我加壓，一壓再壓，終于壓垮.

小結(jié)：別讓教學(xué)的功利讓你瘋狂，壓垮學(xué)生的最后一根稻草也許就在你的手中.endprint