王天寅

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)涉及方面廣，內(nèi)容上與生活知識息息相關(guān)，因此設(shè)計形式新穎有效的教學(xué)，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂成為教師的首要教學(xué)任務(wù)之一。本文重點介紹，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，如何通過教育形式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、構(gòu)建高效教學(xué)課堂的目的。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)研究 高效課堂 小學(xué)數(shù)學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究中我們發(fā)現(xiàn)，以往的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容在一定程度上阻礙了高效發(fā)展的腳步。在教育實踐中要提高課堂教學(xué)效率就必須敢于創(chuàng)新，致力教育改革。首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，使學(xué)生在教學(xué)課堂中占有學(xué)習(xí)的主要地位和中心地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。再者，轉(zhuǎn)變教師職能，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，保證學(xué)生的課堂參與程度，使課堂煥發(fā)出積極活躍的學(xué)習(xí)活力，吸引學(xué)生的眼球，為學(xué)生保持集中學(xué)習(xí)提供長久的動力。

一、樹立自學(xué)意識，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣

小學(xué)生是接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化知識的初始階段，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要抓住這一重要的學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生進行科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中提前了解知識和提出問題，做到對所學(xué)內(nèi)容知識更加全面的理解，在溫習(xí)知識的過程中多角度的思考數(shù)學(xué)知識和掌握數(shù)學(xué)知識。其次，有效的課前預(yù)習(xí)能夠為學(xué)生和教師良好的課堂互動打下堅實的基礎(chǔ)，使得課堂交流能夠有效進行。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要意識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的重要性，更重要的是在平時的授課過程中注意習(xí)慣養(yǎng)成的細節(jié)，怎樣處理這些細節(jié)等。比如，在一堂練習(xí)課結(jié)束之后，教師將下一節(jié)課學(xué)生要重點了解的知識內(nèi)容，羅列成提綱或者以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生能夠帶著問題和目的去預(yù)習(xí)新知，這不僅使得學(xué)生的預(yù)習(xí)更有效率，還使得學(xué)生在每次課程結(jié)束后都能夠習(xí)慣性的問教師要預(yù)習(xí)題目，使自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。另外，可以培養(yǎng)學(xué)生主動記錄錯題的習(xí)慣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)題目雖然比較簡單，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會遇到困難，做錯題也是不可避免的，錯題的原因可以歸結(jié)為粗心、忘記公式等多方面的原因，有的學(xué)生不注意錯題錯因歸類整理，使得每次都犯同樣的錯誤，因此，學(xué)生記錄整理錯題在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中也是十分必要的，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要時刻強調(diào)錯題記錄和整理溫習(xí)的重要性，要求每個學(xué)生都必須要有錯題記錄本，教師在教學(xué)的過程中形成定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行檢查的習(xí)慣，檢查形式可以多種形式展開，包括小組內(nèi)檢查、組長檢查、組員互查、教師抽查等；還包括定期檢查、不定期抽查等。教師的良好教學(xué)習(xí)慣形成了，學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也就形成了。

二、豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新穎有效的教學(xué)形式是課堂教學(xué)大畫板的增色劑，每個學(xué)生都是一張空白的畫板，要想將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活描繪的豐富多彩，就要看教師用什么染料，怎樣調(diào)配染料。新穎有效教學(xué)模式的采用使得數(shù)學(xué)教學(xué)課堂充滿朝氣和活力，也在一定程度上保證了學(xué)生的課堂參與性，使學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中來，自信和成就感中建立對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績提供原動力。小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維較為敏捷，對新鮮事物充滿了好奇和學(xué)習(xí)欲望，教師根據(jù)小學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點來設(shè)計教學(xué)，使得教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都能夠呈現(xiàn)出吸引學(xué)生眼球的特點，從而使教學(xué)內(nèi)容更加深入人心。比如，教學(xué)導(dǎo)入中教師采用直接導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入的形式來導(dǎo)入教學(xué)，雖然能夠快速切入主題，但是學(xué)生們并不認可，覺得毫無新意不說，還使得學(xué)生在教師走進課堂之前就對接下來要干什么一清二楚，對教學(xué)內(nèi)容也毫無期待，這在一定程度上減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要變換教學(xué)導(dǎo)入的形式，使學(xué)生對學(xué)習(xí)新知充滿期待。采用生活化的教學(xué)案例來導(dǎo)入新課，將數(shù)學(xué)知識與生活知識之間的聯(lián)系表現(xiàn)出來，使得學(xué)生體會到生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的生活，從而對數(shù)學(xué)知識的源頭充滿好奇，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。又如，在教學(xué)探究新知環(huán)節(jié)，教師一般采用講授法以及問題引導(dǎo)法進行教學(xué)，學(xué)生在聽課時長達到一定的極限時往往會注意力不集中，昏昏欲睡引起教師的教學(xué)疲乏，高效課堂的建設(shè)也會付之一炬，要避免學(xué)生聽課過程中這一現(xiàn)象發(fā)生，除了用問題引導(dǎo)來增加師生互動外， 教師還可以采用游戲教學(xué)和競賽教學(xué)等教學(xué)模式來組織小組合作學(xué)習(xí)，使小學(xué)生在參與教學(xué)的過程中集中精神，減少困倦現(xiàn)象發(fā)生的同時也能夠使得學(xué)生樹立合作意識和競爭意識，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

三、結(jié)語

總而言之，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是一個長時且艱巨的教學(xué)課題，其有必要引起小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重視和研究。相信，只要教師認真對待教學(xué)知識和學(xué)生，制定出高效且恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃定能成功。

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（作者單位：吉林省長春市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)仙臺小學(xué)）endprint