劉風海

摘 要：伴隨著當前教學(xué)改革進程的逐步深入，教學(xué)模式及教學(xué)方法也出現(xiàn)了較大的變化。體育課程是學(xué)生較為喜愛學(xué)習的科目之一，其不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時對學(xué)生的內(nèi)心品德也會產(chǎn)生一定的影響。所以，作為高校體育老師，就需要利用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中。目的在于進一步提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的成長與發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校體育；多樣化教學(xué)；體育教學(xué)

我國教育方法一直沿用教師講解、學(xué)生練習、知識鞏固的傳統(tǒng)步驟進行教學(xué)，教師處于教學(xué)活動的主導(dǎo)地位，學(xué)生屬于被控制對象，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習創(chuàng)造精神，自主探索問題、解決問題。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)習效率和教學(xué)成效，改善呆板無趣的教學(xué)模式，應(yīng)積極開展教學(xué)方法多樣化，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、高校體育教學(xué)方法多樣化發(fā)展的必然性

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們在進行體育教學(xué)時也漸漸的將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移教育理念和教學(xué)水平上來，以便更好的適應(yīng)當前社會對體育教學(xué)的多樣化發(fā)展提出的新的要求，使得體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展已經(jīng)成為眾多老師進行研究分析的主要領(lǐng)域之一。對于教學(xué)方法的多樣化發(fā)展的必然性，我們可以從以下幾點進行分析。

（一）學(xué)生是教學(xué)活動的中心

對學(xué)生進行體育教學(xué)，除了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用之外，還要使得學(xué)生的主體地位顯示出來。新課改的進行，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習的過程中進行積極主動和充分自主的學(xué)習。所以教師要在“教”的同時，注意引導(dǎo)和督促學(xué)生進行積極有效、輕松愉快的自主學(xué)習，將老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”充分的結(jié)合起來。在教學(xué)的過程中，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，積極的參與和老師的討論，在一定程度上促進教學(xué)相長。

（二）要滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求

在體育教學(xué)中，一般的教學(xué)內(nèi)容是對學(xué)生的體能進行訓(xùn)練，對學(xué)生的行動進行規(guī)范。例如，在許多學(xué)校，體育課前的準備活動一般都是跑步，學(xué)生的活動范圍被限制在很小的區(qū)域內(nèi)，只是被動的接受學(xué)習。不僅不利于學(xué)生之間的交流，也極大的不利于師生之間的互動。同時，導(dǎo)致學(xué)生興趣及特長在統(tǒng)一的活動中被漸漸的磨滅。因此，在體育教學(xué)中，體育教師要根據(jù)當今的教學(xué)目標，采用適合學(xué)生個性化發(fā)展的教學(xué)模式和活動組織形式。使學(xué)生在體育課程中，可以充分的發(fā)揮自主性，促進學(xué)生的興趣和特長的發(fā)展，同時提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、在進行體育教學(xué)期間施行自由學(xué)習的模式

體育教師可以依據(jù)學(xué)生的自身個性、興趣愛好等讓學(xué)生自行分組，進行對抗賽或者體育運動。應(yīng)用自由學(xué)習的教學(xué)模式能夠全面發(fā)揮學(xué)生自身的特征，有助于學(xué)生更主動地參與教學(xué)活動，自行選取自身較為喜愛的運動進行練習。這種教學(xué)方法充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀意識，為學(xué)生創(chuàng)建了較為輕松、歡快的學(xué)習氛圍，進而培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，幫助學(xué)生樹立終身運動的觀念，為學(xué)生以后的學(xué)習及成長奠定基礎(chǔ)。一般來講，施行自由學(xué)習教學(xué)模式時，可以采用以下幾個步驟：（1）體育教師對學(xué)生進行專業(yè)性的指導(dǎo)，為學(xué)生講解運動的技巧及注意事項，從而讓學(xué)生對運動產(chǎn)生基礎(chǔ)認識。需要注意的是，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好準備活動，預(yù)防出現(xiàn)運動脫臼、拉傷等情況；（2）體育教師對學(xué)生自行運動的情況進行跟蹤調(diào)查，全面掌握學(xué)生的運動情況，找尋學(xué)生運動過程中存在的不足與錯誤，并指導(dǎo)學(xué)生進行改正；（3）教師在即將下課時對學(xué)生的自學(xué)情況予以總結(jié)與評價，表揚表現(xiàn)良好的學(xué)生，鼓勵并指導(dǎo)表現(xiàn)不太理想的學(xué)生，樹立學(xué)生的自信，為學(xué)生以后的成長夯實基礎(chǔ)。

三、時尚體育項目——健身街舞與體育教學(xué)的結(jié)合

自從健身街舞的興起，就引起了社會大眾的極大關(guān)注。其現(xiàn)代的舞步和動感的旋律，極大地吸引著人們的注意力，尤其是對于學(xué)生而言，他們所看到的MTV，所聽到的歌曲中，到處都充斥著街舞的影子。實際上，之所以稱之為健身街舞，就是因為它的很多基本動作與健美操有著很大類似之處。它在結(jié)合了健美操一些基本動作的同時，加上動感音樂旋律以及一些夸張動作表現(xiàn)，形成了吸引著很多學(xué)生的健身舞蹈。健身街舞具有非常鮮明的特點，其音樂節(jié)奏非常明顯，需要參與者有著非常好的節(jié)奏感以及協(xié)調(diào)能力。這些特點完全能夠達到體育教學(xué)的目的，健身街舞無疑是一個非常好的課程。首先，健身街舞教學(xué)不需要非常大的場地，因為這項運動大多數(shù)是以團隊分組進行，需求空間小，不會給學(xué)校造成更多負擔，開展起來較為容易。其次，學(xué)生的學(xué)習興趣較高，基本不需要教師進行過多學(xué)習興趣的培養(yǎng)與引導(dǎo)。第三，健身街舞需要學(xué)生進行身體素質(zhì)的鍛煉，協(xié)調(diào)能力的鍛煉，團隊合作意識的培養(yǎng)等等多方面的學(xué)習，完全符合體育教學(xué)目的。但是，健身街舞這項運動要想在體育課中出現(xiàn)，最大問題在于當前我們體育教師的教學(xué)水平上。很多體育教師不具備一定的健身街舞教學(xué)能力，在實際開展過程中無從下手。所以，在今后的教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該在最短時間內(nèi)學(xué)習更多的健身街舞技能，以幫助學(xué)生順利進行健身街舞的學(xué)習。

四、游戲教學(xué)法的采用

由于游戲教學(xué)法貫徹了“寓教于樂”的教育原則，是一種先進的、人性化的教育理念，對于教學(xué)效果的取得具有極大的優(yōu)越，所以受到了多數(shù)老師的重視。

例如，在有關(guān)田徑運動的教學(xué)中，體育教師可以采用帶球跑、運球跑或是折返跑、接力跑等游戲方式進行訓(xùn)練，在避免訓(xùn)練形式單調(diào)枯燥的同時，有效的提高學(xué)生的運動能力。在比如，我們也可以在教學(xué)過程中，進行貓捉老鼠、警察捉小偷、拉網(wǎng)捕魚、踩影子、圓圈追逐等游戲，將游戲與體育教學(xué)完美的結(jié)合起來，從而提高教學(xué)方法的多樣性發(fā)展。

體育課對于一個學(xué)生而言是身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵課程，它不僅僅鍛煉的是學(xué)生身體素質(zhì)，同時還能夠幫助學(xué)生去體會體育運動中所蘊含的人生哲理。在現(xiàn)有條件下去進一步落實體育課教學(xué)的多樣性，是學(xué)校和教師的共同責任，共同義務(wù)。

參考文獻：

[1]邢君.淺談高校體育教學(xué)方法的多樣化[J].中華少年.2016（03）.