宋強(qiáng)

摘 要：語文逐漸成為了生活中重要的交際工具，在實(shí)際生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，更是人類五千年文化的重要組成部分。學(xué)習(xí)語文既是適應(yīng)新課程改革目標(biāo)的需要，也是現(xiàn)代公民的必備能力。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)上，有明確的規(guī)定：九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。作文是語文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是廣大學(xué)生較為頭痛的一部分。不可置否，作文長期以來一直是語文教學(xué)領(lǐng)域中最沉重的話題之。目前，數(shù)不勝數(shù)的考生因?yàn)橛泻煤脤忣}，嚴(yán)重導(dǎo)致了文章偏題或跑題，往往丟失了許多分。作為一名教師，我深感痛心。因此，在語文的教學(xué)過程中，作文越來越受語文教師的重視。初中時期是學(xué)生的啟蒙階段，是學(xué)生學(xué)好作文，為寫作打下堅實(shí)基礎(chǔ)的最佳時間。在此，本人結(jié)合多年來語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對初中生如何從周圍生活中提煉初中語文作文素材，如何寫好語文作文進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：初中語文；作文素材；選取技巧

一、從周圍生活中選取初中語文作文素

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇”。這就告訴我們作文的素材問題。生活是作文的源頭，初中生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來自現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見識廣，視野開闊，感受就會深刻，寫起作文來就會左右逢源，觸類旁通。初中生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。

在學(xué)校里，有多種多樣的活動，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動；在社會上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都充滿著時代特色的新鮮材料，要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借于對周圍事物的仔細(xì)觀察。把自己的所見所聞、所思所悟，隨時記錄下來，因?yàn)樽魑慕虒W(xué)不光培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物的能力。觀察是說話的前提，是思維的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話說清楚，把文章寫具體的。

老師要有目的的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言，聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識世界，從客觀世界中攝取多種營養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識，陶冶情操。這從根本上說，就是讓學(xué)生捕捉素材，開啟學(xué)生的寫作源泉。中學(xué)生“無意注意”占主導(dǎo)地位，智能發(fā)展還處于低級階段，意志的內(nèi)控力弱，我們要根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，先指導(dǎo)定向觀察，激發(fā)學(xué)生主動參與并創(chuàng)造性表達(dá)的欲望。要注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開展豐富多彩的第二課堂活動，如組織學(xué)生參加演講比賽，鼓勵學(xué)生寫日記、讀后感等，讓他們在實(shí)踐中嘗到寫作的樂趣。在班級中定期舉行信息交流會，讓學(xué)生將個人收集的材料、寫的感受進(jìn)行交流，以擴(kuò)充活動效果，使每個個體都能獲得全體的信息量，從而使他們感受到“處處留心皆文章”，寫出了生活氣息濃厚、描寫細(xì)致、富有真實(shí)感的習(xí)作來。這時老師需要寫下醒目贊語，當(dāng)眾宣讀，表示贊賞，激發(fā)學(xué)生對留心觀察的深層的興趣，促進(jìn)樂寫不疲的內(nèi)驅(qū)力。在此基礎(chǔ)上，老師還要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地，隨時留心觀察日常生活中有意義的、有趣的事物。學(xué)生一旦養(yǎng)成了隨機(jī)留心觀察的習(xí)慣，他們捕捉生活素材的能力就會不斷增強(qiáng)，從而頭腦里的材料越來越豐富，寫作時便會文思泉涌，得心應(yīng)手。

二、初中語文作文的教學(xué)方法

1.仔細(xì)審題，抓住材料中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞往往就是文章的主題，分析文章的中心思想。對材料進(jìn)行引申。找出關(guān)鍵詞后引申擴(kuò)展題目所給的材料?？梢月?lián)系到生活、學(xué)習(xí)、社會等方面，如此引申，既豐富了文章內(nèi)容，也讓學(xué)生有話可寫。當(dāng)然，也存在一些文章的關(guān)鍵詞比較隱蔽，并不突出，學(xué)生不太容易找到，這就需要學(xué)生對材料進(jìn)行分析與總結(jié)了。

2.對材料全方位多角度進(jìn)行思考。學(xué)生必須學(xué)會全面理解分析一段材料，對此，教師需要在平時的課堂上對學(xué)生進(jìn)行一定的訓(xùn)練。通常，一段材料想要表達(dá)的內(nèi)容較多，蘊(yùn)含的思想也不止一個，考生也不可能面面俱到，從多方面進(jìn)行闡述，否則，這樣的文章一定是松散而又結(jié)構(gòu)混亂的。因此，在材料的眾多內(nèi)容中，學(xué)生要著手從其中一個側(cè)面，根據(jù)自己所擅長的的內(nèi)容撰寫作文。

3.學(xué)生在寫文章時要聯(lián)系社會實(shí)際問題。大家也都看得到，近幾年來，中考作文越來越關(guān)注社會上的熱點(diǎn)問題，也逐漸成為了中考作文的發(fā)展趨勢。因此，學(xué)生在平時要關(guān)注社會上的問題，可以將其作為文章的素材，在寫作文時能夠靈活運(yùn)用一些典型案例，并對其進(jìn)行深刻地剖析。如此則需要考生在平時關(guān)注新聞熱點(diǎn)，同時注重積累，寫作文是善于靈活運(yùn)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷引進(jìn)新時代思想，轉(zhuǎn)變并完善當(dāng)前語文的的教學(xué)方法。善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生對寫作產(chǎn)生畏懼，甚至是恐懼心理。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產(chǎn)生的”。古人有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，有了對寫作的熱情，自然不會對寫作產(chǎn)生倦怠感。寫作文自然是小菜一碟，輕而易舉。

我們平時要注重培養(yǎng)學(xué)生積累寫作素材的能力。只有讓學(xué)生積累了豐富的材料，動筆時才能“下筆如有神”。學(xué)生才會不怕作文，愛寫作文，會寫作文，才能從中體驗(yàn)到成功的喜悅，“無米之炊”的問題也才能從根本上得到解決。

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