肖娜

摘 要：目前，我國已經(jīng)進入了高速發(fā)展的信息時代，由于在網(wǎng)絡上一些不受控制的不良信息產(chǎn)生了，而這些不良信息也受到了社會的廣泛關注，就是因為其嚴重影響了高中生的身心健康，特別是由于高中學習壓力的負擔較大，導致學生喜愛在游戲中釋放自己的壓力，我們先不考慮學生上網(wǎng)的是否正確，但是由于上網(wǎng)而受到網(wǎng)絡上不良信息的影響，導致了其道德水平變低，這與素質(zhì)教育的目的相悖，是不容允許的，所以道德教育的質(zhì)量還有非常高的提升空間，不僅僅是對學生傳授素質(zhì)教育的思想，還要去思考如何防范學生受到不良信息的影響。本文將基于個人見解以高中班級管理的角度去分析加強高中學生的德育的具體措施。

關鍵詞：高中；班主任管理；德育

我國雖然是面向考試的教育體系，但根據(jù)當今時代大潮中社會對全面人才的需求，德育應該是教育工作的第一階段。雖然高中學生面臨高考壓力，但是素質(zhì)教育這一點仍然不能松懈，素質(zhì)教育的重要性甚至是高于高考的。老師在督促學生學習科學和文化知識的同時，應該更注重課堂管理過程中對于道德教育的滲透，讓學生無時不刻注意理解德育。所以班主任這個教師的角色在學校教學中起著重要的導向作用的。班主任是學校處于管理學生的重要手段，它可以是家長于學校的溝通點。同時也是培養(yǎng)學生素質(zhì)的教育者和指導學生素質(zhì)教育方向的領導者?，F(xiàn)在的時代環(huán)境下素質(zhì)教育對班主任這個角色提出了更加高、更加嚴格的標準，也為德育體系的完善提供了機會，讓素質(zhì)教育得到更好的發(fā)展。

一、無時不刻地向?qū)W生滲透素質(zhì)教育的思想—素質(zhì)教育仍舊是教育重心

我們都明確的知道，在現(xiàn)階段的高中的學習生活中，教師不僅有著教導學生知識的職責，也同樣有管理班級和指導學生素質(zhì)教育導向的作用，所以在班級的管理中我們不能僅僅以學生的成績來評判學生是否優(yōu)秀，成績能代表該學生的學習天分上和課下的努力上有著卓越的成就，但是就其他方面我們并不能做出評判。例如，在衛(wèi)生管理上，班主任就需要讓班上的每一位同學平分打掃任務，不能因為個別學生成績優(yōu)秀而去減少他的打掃任務。反而認真完成打掃任務的學生不論的他的成績怎樣，該表彰就要表彰。同樣的若是有同學投機取巧，蒙混過關，糊弄打掃任務，那這樣的同學，即使成績再優(yōu)秀不能放過他，該批評還是要批評，這樣每個學生都能感到自己是在一個公平的環(huán)境下學習。老師的工作是引導學生懷著積極性去參與課堂各個環(huán)節(jié)。，在德育下，管理學生就要人人平等，在這樣的環(huán)境下，學生受到的到集體的歸屬感和榮譽感也會極其強烈，我們教師要著高中繁重的學習壓力下，使學生們能偶放松、快樂學習，創(chuàng)造一個良好良性的學習環(huán)境。提高道德教育的方式方法。我們都明確的知道在積極向上的學習環(huán)境下，才能塑造出積極向上的適應時代要求的全面發(fā)展的有高要求的全面人才，這一點我們不能否認，更是無法否認的事實。

二、讓學生們學會感恩—感恩的教育滲透是必要的

在高中學習的學生的心智仍舊還沒有完全成熟，再加上高中時期的高壓的學習的環(huán)境，一些強硬的管理措施可能不僅會不能起到效果反而會使學生產(chǎn)生反抗的心理，更嚴重可能會造成學生就是要要與教師對著干的嚴重后果。所以我們再面對這些糟糕的情況下時，就要放棄令學生反感的強硬措施，轉(zhuǎn)而使用較為軟化的情感管理的方式。而在實際的管理實踐下，我們發(fā)現(xiàn)軟化的情感管理，就其效果來說，就不是原來死板的強硬管理能比擬的。那么情感管理要從那幾個方面來實施呢？第一個方面：我們首先就要讓學生感覺到我們是時刻關心他們的，讓他們面對我們時就能感受到溫暖。第二方面：我們要在學習指導上要細心指導，千萬不要產(chǎn)生不耐煩的心理，讓學生在學習的道路上一往無前，使他們面對學習的厭煩感減少，是他們浮躁減少，這樣能使他們更加理性的學習。第三個方面：我們要對于學生的生活上有適當?shù)牧私猓羲麄冊谏钌嫌龅搅吮容^難以解決的麻煩時，我們作為教師則需要伸出援助之手去幫助學生。

班主任在班級管理中是需要起到導向作用的，加強學生對道德教育的認識，或者說對于道德教育的重要性要有一定的理解，道德教育對于高中生來說是有很大的作用，它能促進中學生的全面性發(fā)展，我們知道當今社會對人才的需求是全面的，不僅僅是對其學業(yè)有著高要求，對于學生的品質(zhì)同樣有著非常搞的要求，加強德育對于促進高中學生形成正確的世界觀，價值觀，人生觀有著非常重要耳朵影響。要做到這種理想下的效果，那么需要教育工作者相應的科學有效的方式方法，促進高中學生的德育，加強班級管理的監(jiān)督力，將監(jiān)督學生學習、監(jiān)督學生的道德素養(yǎng)和班級管理充分結(jié)合，不僅僅要提高學生的成績，同樣需要提高學生的道德素養(yǎng)。這兩者缺一不可。簡而言之，在高中道德班級管理中，我們需要注意學生每一個細節(jié)，關注他們的言行，不放過任何一個教育機會。在課堂管理上，注重學生良好的思想品德和品德的培養(yǎng)是我們教師不可推卸的責任。

參考文獻：

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