武慧敏

摘 要：傳統(tǒng)“一支粉筆加一塊黑板”單一的教學(xué)模式已受到互聯(lián)網(wǎng)教育的強烈沖擊，未來的教育模式必然為“人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”所組成。大量實踐表明，互聯(lián)網(wǎng)教育是科技與人文的結(jié)合。互聯(lián)網(wǎng)教育走進課堂，在中職英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，對中職英語教學(xué)起到了優(yōu)化作用。為此，本文對互聯(lián)網(wǎng)+背景下的中職英語教學(xué)改革進行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職;英語;教學(xué)改革

中圖分類號：G712?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2018）20-031-1

隨著我國新一輪教學(xué)改革的不斷進行，中等職業(yè)教育學(xué)校的教育模式和質(zhì)量也受到了越來越多的關(guān)注。在經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的大背景下，信息技術(shù)在我們?nèi)粘W(xué)習和生活中的應(yīng)用也越來越廣泛，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到日常的教學(xué)中成為了一種必然的趨勢。下面，筆者將從不同的方面對互聯(lián)網(wǎng)+背景下的中職英語教學(xué)改革進行細致的分析和探究。

一、巧妙地運用信息技術(shù)，使教學(xué)形式多樣化

中等職業(yè)教育學(xué)校的教育主要是為了培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，在其教學(xué)過程中，教師們更加注重其教育的實用性。眾所周知，每一門語言都不是獨立存在的，其背后有著自己獨特的文化背景。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)越來越多的受到了人們的重視。為了更加有效地進行中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語學(xué)科教學(xué)，教師要學(xué)會巧妙地將多媒體技術(shù)引入到課堂中去，讓學(xué)生能夠領(lǐng)略到課堂之外的世界，開闊自己的視野。

在互聯(lián)網(wǎng)+這樣的大背景下，多媒體技術(shù)教學(xué)已經(jīng)越來越普遍，將信息技術(shù)引入到中等職業(yè)學(xué)校的英語課堂中來，能夠讓學(xué)生更加高效的進行學(xué)習。在世界民族的發(fā)展過程中，所有的文化都是相輔相成，共同存在的，因此，在教學(xué)的過程中，教師還可以將通過信息技術(shù)將中英文化進行對比，促進學(xué)生們更好地理解英語這一學(xué)科。比如：在備課的時候，教師可以搜集一些與西方英語文化相關(guān)的視頻和圖片，將這些視頻和圖片組合在一起，做成幻燈片，在課上展示給學(xué)生們看，并逐一進行講解，讓學(xué)生們更加直觀的了解中職英語學(xué)科的重要性。在觀看這些幻燈片的過程中，學(xué)生們能夠更加直觀的感受到西方文化與我國文化的差異，同時，他們也能對英語這一學(xué)科有更加深入的理解。運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠改善學(xué)生們的學(xué)習體驗，在這個過程中，學(xué)生們的學(xué)習興趣能夠被最大程度的激發(fā)出來。

二、通過網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源，使學(xué)生視野更加開闊

教育講究的是資源的共享，通過資源的共享，學(xué)生們能夠了解更多的知識，不斷地開闊自己的視野。但是，在傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校英語課堂中，由于課堂中的技術(shù)手段比較滯后，資源的共享僅限于教師進行公開課的教學(xué)、在課外購買一些輔導(dǎo)資料等，在這種情況下，資源共享的深度和廣度都沒有達到應(yīng)有的高度。但是，在互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，資源共享變得更加方便了，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)進行資源的搜索，教師也可以在網(wǎng)上搜集一些學(xué)習資料，將這些學(xué)習資料整合到一起之后應(yīng)用到課堂上，不僅可以讓學(xué)生們更加有效地學(xué)習英語，也能開闊學(xué)生們的視野，使各種教學(xué)資源的應(yīng)用更加合理化。

在互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習資源是應(yīng)有盡有的，這些學(xué)習資源適用于各種學(xué)習特點的學(xué)生。因此，教師和學(xué)生都要充分的利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習資源，使中職英語學(xué)科的學(xué)習更加高效。比如：教師可以充分利用北京微課創(chuàng)景教育科技有限公司創(chuàng)建的微課網(wǎng)，在這個網(wǎng)站上，學(xué)生和教師們可以找到各種各樣的學(xué)習資源，同時，這一網(wǎng)站也可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習特點制定不同的學(xué)習計劃，使英語學(xué)科的教學(xué)更加有效地進行。除此之外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)迅速發(fā)展起來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享能夠促使學(xué)生了解更多的英語知識，使學(xué)生的視野更加開闊。

三、通過網(wǎng)絡(luò)增加師生間的互動，提高教學(xué)效率

隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展和壯大，網(wǎng)絡(luò)成為了一張遍布全球各個角落的溝通網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)進行交流是非常便捷的，其還可以跨越地點的限制。因此，教師與學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進行課下的交流。通過運用網(wǎng)絡(luò)進行交流，教師與學(xué)生可以建立良好的關(guān)系，良好的師生關(guān)系可以使課堂氣氛更加的和諧與活躍，促使教學(xué)過程更加順利地進行。因此，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進行溝通，拉近師生之間的距離。

在中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生之間的互動是至關(guān)重要的。除了課上的時間，教師與學(xué)生的接觸是非常少的，因此，想要保持師生間的互動，就要充分的利用網(wǎng)絡(luò)進行互動。比如：教師可以通過QQ和微信等社交軟件了解學(xué)生在學(xué)習和完成作業(yè)的過程中遇到的問題，并根據(jù)這些問題給學(xué)生制定合理的學(xué)習計劃、提出正確的解決方法。除此之外，教師也可以建立一個網(wǎng)上聊天室，讓學(xué)生們都加入這個聊天室，與教師一起進行交流。在交流的過程中，教師可以充分了解學(xué)生們的學(xué)習特點，為他們制定更有個性的學(xué)習計劃，由此提高學(xué)習中職英語的效率。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)+這樣的大背景為中職英語學(xué)科的教學(xué)提供了巨大的便利和海量的學(xué)習資源。在將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中的過程中，教師要不斷的更新自己的教學(xué)理念，學(xué)會巧妙地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將多媒體技術(shù)與英語知識的教學(xué)巧妙的結(jié)合起來，使學(xué)生能夠感受到英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣。同時，教師也要充分利用網(wǎng)絡(luò)，怎家與學(xué)生之間的交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習氛圍，提高他們進行英語學(xué)習的效率。