金寶石，張治國，李軍利，米雙雙

（1.安慶師范大學資源環(huán)境學院，安徽安慶246133；2.安徽理工大學地球與環(huán)境學院，安徽淮南232001；3.安徽農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院，安徽合肥230036）

隨著時代變革、科技發(fā)展和社會進步，社會需求和教育對象在不斷變化，教育方式與手段也在不斷改革與創(chuàng)新，這些都對高校的專業(yè)設(shè)置和招生產(chǎn)生重要影響[1]。20世紀80年代以來，教育部共進行了4次大規(guī)模的學科目錄和專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作，并在2012年將地理科學類專業(yè)設(shè)置為4個，分別為地理科學、自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃和地理信息科學[2]。對于不同階段的劃分，全國各省也結(jié)合實際情況做出相應(yīng)調(diào)整，目前安徽省高校的專業(yè)設(shè)置和招生也是遵照教育部2012年的最新劃分而來。根據(jù)國家2012年頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中地理科學類中所設(shè)的4個本科專業(yè)和2017年安徽省高校各專業(yè)的招生計劃數(shù)據(jù)，分析安徽省地理科學類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及動態(tài)，以期為地理學高等教育的發(fā)展轉(zhuǎn)型及人才培養(yǎng)改革提供參考和依據(jù)。

1 安徽省高校地理科學類專業(yè)設(shè)置與招生

1.1 開設(shè)院校以及空間分布

目前，安徽省已有15所高校開設(shè)地理科學類下設(shè)的4個本科專業(yè)。這些高校大致分為三類，一類是地方性師范大學，如安徽師范大學、安慶師范大學和阜陽師范學院等；第二類為綜合性大學和學院，如安徽大學、皖西學院、池州學院等；第三類則是理工類專科性大學，如合肥工業(yè)大學、安徽理工大學、安徽農(nóng)業(yè)大學、安徽建筑大學、安徽科技學院等。這些高校分布在安徽省的10個地市，并以安徽省省會合肥的高校最為集中，共有5所高校設(shè)有地理科學類專業(yè)；另外，淮北、亳州、蚌埠、馬鞍山、宣城、黃山等6個城市所在的高校沒有布點。

1.2 招生規(guī)模及招生專業(yè)

2017年安徽省高校地理科學類相關(guān)專業(yè)共招收1 323人，且全部為本科招生。4個專業(yè)的招生情況：地理科學專業(yè)（師范類）招生548人，占總?cè)藬?shù)的41.4%；地理信息科學專業(yè)招收547人，占總?cè)藬?shù)的41.3%；人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)招生230人，占總?cè)藬?shù)的17.3%；而自然地理與資源環(huán)境專業(yè)在2017年沒有招收新生。

2 人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2.1 招生院校不斷增加，招生規(guī)模逐漸擴大

安徽省屬于人口大省，教育發(fā)展屬于中等水平，有1所985高校中國科學技術(shù)大學，但沒有設(shè)置地理科學類相關(guān)專業(yè)。2所211高校分別是合肥工業(yè)大學和安徽大學，其中合肥工業(yè)大學為教育部直屬高校，且較早設(shè)有地理信息科學專業(yè)，而省屬高校安徽大學是在最近幾年開設(shè)地理信息科學和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。此外，安徽農(nóng)業(yè)大學、安徽建筑大學、安徽科技學院和銅陵學院的地理信息科學專業(yè)設(shè)置和招生時間都不長。自然地理與資源環(huán)境和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是在2012年的本科專業(yè)調(diào)整中由資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)一分為二的，設(shè)有自然地理與資源環(huán)境專業(yè)的高校一般是在專業(yè)調(diào)整前已有資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，而有人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)多是新近申報的，如安徽大學和合肥學院。近年來，隨著高等教育發(fā)展，安徽省地理科學類專業(yè)招生人數(shù)也在顯著增加，且均為本科招生，尤其在2017年取消三本招生以后，15所院校均為二本及以上招生。

2.2 師范專業(yè)招生比重較大，應(yīng)用技術(shù)型人才逐漸增加

分析15所院校辦學歷史表明，地理科學類專業(yè)主要是在早期設(shè)有地理科學（師范）專業(yè)的高校布點和招生，盡管有些學校目前向綜合性發(fā)展，但早期都是師范類?？茖W校，如皖西學院、滁州學院、宿州學院和池州學院。因此，在安徽省2017年地理科學類專業(yè)招生中，地理科學所占的比重最高，接近一半。地理科學專業(yè)作為師范專業(yè)，培養(yǎng)目標主要是中學地理教師，而基礎(chǔ)教育師資需求有限，編制崗位競爭壓力大，因此畢業(yè)生市場過剩，往往出現(xiàn)學生畢業(yè)即失業(yè)，或者畢業(yè)后所從事的工作與所學專業(yè)不對口等問題[3]。這就需要教育管理部門根據(jù)社會需求實施教育改革，增加其他3個應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)的招生規(guī)模。例如，地理信息科學專業(yè)培養(yǎng)的學生應(yīng)當熟練掌握“3S”技術(shù)，就業(yè)前景廣闊，高校招生人數(shù)不斷增加，2017年的招生數(shù)量和地理科學專業(yè)相當。此外，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)符合時代趨勢，人才的市場需求逐年增加，學生就業(yè)前景較好，近2年該專業(yè)招生比例也在逐漸加大。但是，自然地理與資源環(huán)境專業(yè)由于理論性較強，實踐方面較為薄弱，學生在課堂中所學內(nèi)容較為寬泛，目前還沒有一個良好的定位，從而直接影響學生的就業(yè)方向和質(zhì)量。雖然有些高校設(shè)置了該專業(yè)，但在2017年均未招生，而且該專業(yè)在全國的招生規(guī)模也較小。因此，我們需要不斷創(chuàng)新，為本專業(yè)找到一個合適的突破口，更加適應(yīng)社會發(fā)展，增加專業(yè)的技術(shù)型應(yīng)用。如上所述，在安徽省的地理科學類專業(yè)招生中存在極大不平衡，需要根據(jù)各專業(yè)市場所需，做出適當調(diào)整，既要解決師范類過于飽和的問題，也要改善其他專業(yè)人才稀缺的現(xiàn)狀。

2.3 生源質(zhì)量偏低，多為文理兼收和理科生服從調(diào)劑招生

在安徽省地理科學類高等教育蓬勃發(fā)展的同時，也存在生源質(zhì)量偏低的問題，主要是理科生第一志愿報考率過低，特別是地理信息科學專業(yè)。這是由于地理這門學科的特殊性造成的，高中地理屬文科，但是到了大學，在學科分類中又屬于理學，授予理學學士學位；同時，中學地理教育作為國民素質(zhì)教育的重要組成部分，與高等地理教育脫節(jié)[4]。應(yīng)對這一問題，目前安徽省所有高校的地理科學和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)均實行文理兼招模式，只是不同學校的比例有所不同，文理科招生比例最高的是皖西學院（7:1），其次是宿州學院、滁州學院和安慶師范大學，阜陽師范學院是等比例招生，安徽師范大學的文科生少于理科，而池州學院地理科學招收的全為文科生。對地理科學專業(yè)而言，文科生在中學師資培養(yǎng)方面還存在基礎(chǔ)扎實的優(yōu)勢，但對人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、升學深造和科研創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面存在一些不足，培養(yǎng)潛力受一定的制約。地理信息科學專業(yè)對學生的數(shù)學與計算機知識要求較高[5]，在安徽省均實行理科招生，由于理科生在高中對地理接觸較少而沒有興趣，或者對該專業(yè)了解不多而沒有填報，使得第一志愿錄取率較低，很多是服從調(diào)劑生，因而學生的專業(yè)思想不穩(wěn)定，學習狀態(tài)進入較慢，因此需要在新生入學后盡快進行專業(yè)思想教育。

2.4 學生能力培養(yǎng)與畢業(yè)去向

地理學是一門理論、技術(shù)與應(yīng)用并重的學科[6]，通過理論課程教學、室內(nèi)實驗、野外實習以及各類社會實踐活動，地理科學類專業(yè)培養(yǎng)的學生基本上掌握了自然地理學、人文地理學和地理信息科學與技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理論、分析方法和應(yīng)用技能，同時掌握資料調(diào)查與收集、文獻檢索及運用現(xiàn)代技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法；具有一定的數(shù)理統(tǒng)計分析、計算機技術(shù)和定量分析研究地理問題的能力，且具有較強的科學探索精神和接受新知識、新理論和新技術(shù)的能力，以及良好的合作精神和團隊意識。地理科學類專業(yè)學生能夠在基礎(chǔ)教育、教學科研單位、政府管理部門、企事業(yè)單位從事地理教學、資源開發(fā)與利用、城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展、環(huán)境保護、全球變化等相關(guān)工作。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，2017年安徽省地理科學類專業(yè)畢業(yè)生共有1 315人，其中地理科學650人，地理信息科學495人，自然地理與資源環(huán)境105人，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃65人。地理科學作為一個師范專業(yè)，有一半畢業(yè)生從事基礎(chǔ)教育工作，約有30%學生通過考研進一步學習深造，其余的學生從事其他行業(yè)工作；地理信息科學專業(yè)實踐性較強，大部分學生畢業(yè)后進入企事業(yè)單位從事地理信息技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)工作，也有30%學生進一步學習深造；而自然地理與資源環(huán)境和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)兩個專業(yè)理論性較強、實踐性較弱，就業(yè)比較困難，大部分學生選擇考研或考教師資格證。

3 結(jié)論

綜上所述，安徽省地理科學類專業(yè)招生高校不斷增加，招生規(guī)模逐漸擴大，但存在一些問題：如師范類院校占主體，重點高校不多；師范類人才培養(yǎng)飽和，專業(yè)發(fā)展不平衡；生源多為文理兼收和理科生服從調(diào)劑招生，質(zhì)量偏低；部分專業(yè)方向?qū)W生實踐能力不強，畢業(yè)去向選擇面較窄。針對這一系列問題，應(yīng)當健全高校分類指導體系，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)，提高生源質(zhì)量，重視理論與實踐的結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等。