零度以下
在電影《敦刻爾克》中,從普通士兵到新兵蛋子再到救援民眾、軍隊(duì)軍官,一群鮮活的生命躍然銀幕,令人十分震撼。
該影片中,讓人印象深刻的人物之一就是月光石號(hào)船長(zhǎng)道森,這位老船長(zhǎng)的大兒子是英國(guó)空軍戰(zhàn)士,參戰(zhàn)三個(gè)月后不幸犧牲,可老船長(zhǎng)在聽(tīng)到號(hào)召后毅然帶領(lǐng)二兒子率先參與撤退行動(dòng),駕駛游船駛?cè)霊?zhàn)區(qū)。老紳士沉著、冷靜、睿智、善良,簡(jiǎn)直是英國(guó)紳士的典范!
而在二戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)軍隊(duì)轟炸倫敦時(shí),整個(gè)倫敦地區(qū)的居民也并未因此而慌亂不堪。人們逃避轟炸時(shí)依然衣著整潔、神情鎮(zhèn)定,仿佛戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遠(yuǎn)似的。
男人們保持紳士的風(fēng)度,彬彬有禮地給婦女和孩子讓道……這都源于英國(guó)傳統(tǒng)的紳士教育。
今天,我們就來(lái)談一談?dòng)?guó)人的紳士教育。
英國(guó)的紳士教育開(kāi)始于17世紀(jì)晚期,即便到了21世紀(jì)的今天,這一紳士教育依舊被英國(guó)人重視。
英國(guó)作家愛(ài)德華·伯曼在《像紳士一樣生活》中說(shuō):“沉默和平靜構(gòu)成了19世紀(jì)英國(guó)紳士的主要特征。今天我們?nèi)匀豢梢詮囊恍┩噬恼掌峡吹剿麄兊男蜗螅涸诨臎龅纳衬希麄儽P(pán)腿而坐,白色桌布上擺著簡(jiǎn)單的午餐,盡管熾熱難耐,依然著裝整齊,系著領(lǐng)帶?!?/p>
英國(guó)大教育家洛克也是“紳士教育”倡導(dǎo)者,他認(rèn)為教育的最終目的是培養(yǎng)紳士:“我覺(jué)得每個(gè)紳士(每個(gè)留心兒子的教育的紳士),他為兒子所求的事情,除了留給他財(cái)產(chǎn)以外,都包括(我假定)在四件事情里面,就是德行、智慧、禮儀和學(xué)問(wèn)?!?/p>
可想而知,培養(yǎng)紳士并非一件簡(jiǎn)單的事情。英國(guó)家長(zhǎng)為了把孩子培養(yǎng)成紳士,不論貧窮富裕,都會(huì)嚴(yán)格要求孩子。
在英國(guó)家長(zhǎng)看來(lái),孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,不是家庭的中心,更不是父母的附屬品。
紳士教育從教育孩子獨(dú)立開(kāi)始
孩子在幼小的時(shí)候,父母很少懷抱孩子,讓孩子自由爬,隨意玩耍。當(dāng)孩子會(huì)行走以后,父母會(huì)讓他們踉踉蹌蹌地跟在后頭。如果孩子摔倒在地,父母也不會(huì)立即將孩子扶起來(lái),而是鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己站立起來(lái)。孩子還很小的時(shí)候,就會(huì)被父母送到單獨(dú)的房間里睡覺(jué)。
孩子在一周歲至一周歲半的時(shí)候,就開(kāi)始自己獨(dú)立進(jìn)餐。父母會(huì)時(shí)常鼓勵(lì)孩子吃各種食物,如果孩子偏食、挑食嚴(yán)重,父母便會(huì)把食物收起來(lái),因?yàn)檫@樣做能夠避免孩子養(yǎng)成任性、自私等習(xí)性。如果孩子在用餐的時(shí)候不小心弄贓了餐桌,父母會(huì)令其自行清理。孩子到了兩周歲的時(shí)候,父母會(huì)教他們系統(tǒng)的用餐禮儀。五歲的時(shí)候,孩子就可以幫助父母擺放餐具和飯后收拾餐具了。這一套系統(tǒng)的就餐禮儀,培養(yǎng)了孩子的“紳士”風(fēng)度。
所以,在英國(guó)的家庭里,孩子永遠(yuǎn)不是中心。這一點(diǎn),西方大部分國(guó)家的觀念是一致的。
獨(dú)立進(jìn)餐是一方面,英國(guó)家長(zhǎng)還和學(xué)校親密合作,聯(lián)手培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
英國(guó)的中小學(xué)有一門(mén)道德教育功課叫“個(gè)人的社會(huì)健康教育”,其核心內(nèi)容是尊重生命,公平、誠(chéng)實(shí)、守信。他們認(rèn)為道德教育不應(yīng)灌輸,而是要在實(shí)際生活中培養(yǎng)。普通的英國(guó)家庭大都有私家車(chē),但家長(zhǎng)基本上不送孩子上學(xué),而是讓他們走路、騎車(chē)或坐公交車(chē)上學(xué),風(fēng)雨無(wú)阻。
勞其筋骨,實(shí)施艱苦教育
在英國(guó),不論是富人家庭還是普通家庭,不論條件如何,都不會(huì)對(duì)小孩嬌寵,家長(zhǎng)還會(huì)有意識(shí)地“創(chuàng)造”一些艱苦環(huán)境,讓孩子在其中經(jīng)受一些人為的艱難,以磨煉他們的意志,以便他們?cè)谝院蟮纳钪羞m應(yīng)各種意外、困難和挫折。
很多英國(guó)家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng),不惜重金培養(yǎng)孩子的頑皮。家長(zhǎng)們會(huì)利用周末時(shí)間,帶孩子出去玩耍,比如生日派對(duì)、踢足球、游泳、郊游等等。
他們很少將孩子留在家里看電視或上網(wǎng),因?yàn)閼敉馍钜彩且环N學(xué)習(xí),可培養(yǎng)孩子自由的天性和生活能力。
在英國(guó),家校合作的另一方面便是有名的“家校協(xié)議”,協(xié)議要求家長(zhǎng)為孩子的行為負(fù)責(zé)。孩子入學(xué)后,家長(zhǎng)和學(xué)校要簽定這一協(xié)議,并且每年簽定一次,其內(nèi)容包括學(xué)校辦學(xué)宗旨和學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的職責(zé),對(duì)改善家長(zhǎng)和教師之間的關(guān)系起到很重要的作用。
培養(yǎng)禮貌紳士
在英國(guó)的家庭中,絕對(duì)看不到對(duì)兒童的沒(méi)有理由的嬌寵,犯了錯(cuò)誤的孩子會(huì)受到批評(píng)甚至懲罰。
家長(zhǎng)往往在尊重孩子獨(dú)立人格的前提下,對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管束,讓他們明白,他們的行為不是沒(méi)有邊際的,不可為所欲為。
不管是對(duì)什么人,孩子必須懂禮貌,說(shuō)話客氣,對(duì)父母兄弟姐妹也不例外。反之,孩子將受到父母的訓(xùn)斥,甚至身體的懲罰。只有懂事而有禮貌的孩子才會(huì)得到父母的夸獎(jiǎng)。這僅僅是英國(guó)家庭紳士教育的一個(gè)側(cè)面。言談舉止符合標(biāo)準(zhǔn),對(duì)人彬彬有禮是對(duì)每一個(gè)孩子的基本要求。
注重傳統(tǒng),堅(jiān)韌成就事業(yè)
傳統(tǒng)是無(wú)所不在的,一旦形成傳統(tǒng),習(xí)慣就會(huì)不問(wèn)理由地存在于人們的行為和思想當(dāng)中,具有不可抗拒的巨大力量,成為不問(wèn)其所以然則然的自覺(jué)。
傳統(tǒng)的人文思想作為一種傳統(tǒng)深深地植根于英國(guó)人的頭腦中,成為他們認(rèn)識(shí)事物的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值所在,也成為他們行為的主導(dǎo)。
在對(duì)待兒童的教育問(wèn)題上,英國(guó)人的認(rèn)識(shí)是那樣的統(tǒng)一,以至于他們自覺(jué)或不自覺(jué)地都在按傳統(tǒng)辦事,按傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定孩子的行為。
幾乎所有的英國(guó)人都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂得忍耐,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的成人社會(huì)里有太多的需要忍耐的事情。
他們認(rèn)為,作為一個(gè)紳士,缺乏忍耐和自我克制是最令人瞧不起、最沒(méi)有修養(yǎng)的。即使是孩子,如果不能學(xué)會(huì)忍耐,將來(lái)也不會(huì)有大的作為。
所以,在家庭中,如果孩子受到傷害,即使他們大哭也絕不會(huì)在父母那里得到安慰和同情。相反,對(duì)那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子,父母會(huì)給予嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。這樣久了,孩子漸漸地就會(huì)明白,他生活在一個(gè)只能依靠自己的環(huán)境當(dāng)中,不管是哪種痛苦,都不必求助別人,而是要自己去承受和忍耐。時(shí)間一長(zhǎng),孩子的堅(jiān)韌性格就會(huì)自然養(yǎng)成。
堅(jiān)韌不拔的性格有助于成就偉大的事業(yè),這是英國(guó)人一致的看法。父母的這一系列做法會(huì)讓孩子長(zhǎng)大后受益匪淺,在后來(lái)的生活中深深地領(lǐng)會(huì)父母的良苦用心。所以,有過(guò)這樣經(jīng)歷的孩子在其成人后也會(huì)這樣去要求他的孩子,如此便形成了傳統(tǒng),形成了英國(guó)兒童教育的一種固定的模式。
愛(ài)德華·伯曼說(shuō):“紳士精神應(yīng)該包括騎士般的勇氣、公共服務(wù)意識(shí)、永遠(yuǎn)不變的謙恭禮貌?!睍r(shí)代在變,不變的是英國(guó)的“紳士教育”傳統(tǒng),它將會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去。
(摘編自新浪微博)
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