徐婧

我們正處于社會飛速發(fā)展的時(shí)代，正如習(xí)近平總書記所說：一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。那么，當(dāng)下我們?yōu)槭裁匆x書？

作為奮斗在一線的教育工作者，我們除了要給自己樹立一個(gè)正確的讀書理念，摒棄“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的讀書理念，我們還應(yīng)該給孩子灌輸和樹立怎樣的讀書理念？現(xiàn)在很多人認(rèn)為讀書可能是改變自己命運(yùn)的一種途徑。是的，不可否認(rèn)“知識改變命運(yùn)”的說法，這樣的例子也不勝枚舉。陳景潤是我國著名的數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士。他小的時(shí)候家庭環(huán)境非常貧困，但他學(xué)習(xí)非?？炭?。從中小學(xué)開始，他就對數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，當(dāng)其他孩子在盡情玩耍時(shí)，他卻在演算著數(shù)學(xué)練習(xí)題。因此，在學(xué)校里，有人給他起了個(gè)綽號“數(shù)學(xué)迷”。他不愛說話，但為人非常真誠，只要有人請他幫忙，或者答應(yīng)別人的事情就一定會做到。他把一生的精力全部獻(xiàn)給了他所摯愛的數(shù)學(xué)事業(yè)。我們都知道“哥德巴赫猜想”，這是德國偉大的數(shù)學(xué)家哥德巴赫提出的一個(gè)未經(jīng)證明的數(shù)學(xué)猜想。就是任何偶數(shù)均可表示兩個(gè)素?cái)?shù)之和，簡稱“1 1”。陳景潤為了證明這個(gè)猜想，花費(fèi)了十多年的心血。無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他整天埋頭在演算之中。光演算用的草稿紙就足足用了十幾麻袋。蒼天不負(fù)有心人，陳景潤終于成為攻克這一數(shù)學(xué)難題的第一人，為我們的國家爭得了至高的榮譽(yù)。我國漢朝的匡衡也非常勤奮好學(xué)?？墒怯捎诩彝ヘ毢喜黄饘W(xué)，后來，他的親戚教他認(rèn)字，才有識字讀書的機(jī)會。他買不起書，只有自己給有錢人家打短工，來換取書讀。因?yàn)榘滋煲苫睿挥型砩喜庞袝r(shí)間讀書。可是到了晚上又沒有錢買蠟燭，于是就有了我們現(xiàn)在“鑿壁偷光”的故事。通過他的勤奮努力，他對《詩經(jīng)》的理解獨(dú)特透徹。后來他九次考試才中了丙科，他的博學(xué)使得成為當(dāng)時(shí)的太子少傅。他的刻苦讀書改變了匡家世代務(wù)農(nóng)的命運(yùn)。此外還有“懸梁刺股”的孫敬，亦是如此。

“知識改變（個(gè)人）（家世）命運(yùn)”的理念并沒有錯，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，但在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之余，我們可否更深地思考：讀書難道真的僅僅是為了自己？我們敬愛地周恩來總理小時(shí)候就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志愿。而作為社會主義國家年青一代的我們，難道不應(yīng)該以“國家興亡匹夫有責(zé)”這句話來鞭策我們自己嗎？要知道，國家，國家，沒有國，哪來我們的小家呀？我們每一個(gè)人的命運(yùn)都應(yīng)該和我們偉大的祖國緊緊聯(lián)系在一起，國家的繁榮富強(qiáng)也是我們每一位中國人共同的心愿，只有我們共同努力才能實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書記提出：“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗是中國青年運(yùn)動的時(shí)代主題?！蹦敲?，我們每一個(gè)國民的使命也將緊緊圍繞這一主題。作為青年一代的我們，也應(yīng)如此。作為一名從事教育幾十年的工作者，除了要教育孩子們把書讀好，而且還要教育他們?yōu)槭裁醋x書，不要讓孩子們做一個(gè)沒有理想死讀書的人。這比讓孩子多學(xué)一篇課文、多做一道數(shù)學(xué)題更重要。如果信念的根基沒有根深蒂固，那么，任何一個(gè)小小的打擊都足以讓這些孩子們變得迷茫抑或是知難而退。在《習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編》的8個(gè)專題和189段論述中，深刻闡述了新形勢下青少年和共青團(tuán)工作的重大理論和實(shí)踐問題，指明了當(dāng)代青年的歷史使命和成長道路。

每個(gè)人的成長道路上都會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的道路上亦是如此。作為國家的未來和民族希望的青少年，除了具備堅(jiān)定的信念、樹立遠(yuǎn)大理想、樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀外，要最終達(dá)到中國夢，還要具備吃苦耐勞、愛學(xué)習(xí)、善于思考、踏實(shí)做事、做實(shí)事、做好事、用責(zé)任心等一系列美好的品質(zhì)。而在實(shí)際教育的過程中，如何讓孩子們擁有且樂于擁有這些美好的品質(zhì)？使得這些美好的品質(zhì)就像注入血液一樣，由內(nèi)而外地散發(fā)。讓他們覺得因這些這些美好的品質(zhì)而更富有活力和朝氣，生活也因這些美好的品質(zhì)而變得友好和美好，未來因?yàn)檫@些美好的品質(zhì)而變得不再遙不可及。這需要我們每一個(gè)青年教育者或者引導(dǎo)者要以身作責(zé)，并且在教育過程中處處注意培養(yǎng)他們的品性?！读?xí)近平的七年知青歲月》這部書是當(dāng)代青年勵志成才的鮮活教材，也是黨員干部錘煉黨性、提升素質(zhì)的生動范本。

作為一名從事教育工作幾十年老師，教育好孩子義不容辭。此外，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和政策也是我們不可或缺的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)思踐悟，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)。每個(gè)走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的道路上的人，無論是青少年，還是其他廣大群眾，都應(yīng)該用心地為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而“讀書”。

（作者單位：安徽省亳州市拂曉中心小學(xué)）