陳仕會(huì)

[摘要]目的：在精神障礙患者治療中，探索可以應(yīng)用于精神發(fā)育遲滯者的高效護(hù)理手段。方法：選擇我院自2014-2016年間的20例精神發(fā)育遲滯患者，并與之展開詳盡的溝通、觀察精神發(fā)育遲滯患者在臨床治療中的表現(xiàn)。通過不斷探索，總結(jié)，在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，歸納出更加全面且系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)護(hù)理手段。結(jié)果：經(jīng)由全面的優(yōu)質(zhì)護(hù)理后，20例患者中，僅有兩人因并發(fā)癥治愈無效而死亡，有18例患者病情明顯改善，并具有一定的自理能力。討論：由于精神障礙類患者特殊性較強(qiáng)，護(hù)理人員應(yīng)該不斷總結(jié)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化護(hù)理手段，提高患者生活自理能力。

[關(guān)鍵詞]精神發(fā)育遲滯者；護(hù)理要點(diǎn)；分析

精神發(fā)育遲滯是一種常見的腦部疾病，患病者常表現(xiàn)治理水平發(fā)展不足，或者較之正常人智力標(biāo)準(zhǔn)，存在一定差距的精神障礙類疾病。由于這類患病人群較為特殊，由于智力上存在較大缺陷，導(dǎo)致基本生活無法自理。因而，護(hù)理人員配合診治醫(yī)生進(jìn)行臨床的診斷與治療，可以呈現(xiàn)較為顯著的臨床治療效果。本文結(jié)合精神發(fā)育遲滯者的患病特征展開分析，并以此為依據(jù)探究護(hù)理工作要點(diǎn)，以及創(chuàng)新型的護(hù)理手段，為護(hù)理人員開展高效護(hù)理工作、提高護(hù)理服務(wù)水平奠定基礎(chǔ)。

1一般資料與方法

1.1一般資料

選擇我院自2014至2016年間的20例精神發(fā)育遲滯患者，其中，男性患者16例，女性患者4例，平均年齡（33.2±3.12）歲。

1.1.1臨床治療效果

經(jīng)由科學(xué)的臨床治療后，有2人治療無效死亡，其他18人發(fā)育遲滯造成的智力功能障礙均獲得明顯改善。

1.1.2臨床精神障礙具體表現(xiàn)

（1）性格孤僻。由于該類患者的智力水平較正常同齡人存在較大差別，導(dǎo)致其與同齡人之間缺少共同語言。長(zhǎng)時(shí)間的單獨(dú)治療，以及獨(dú)處環(huán)境，造成了該類患者失去交流空間，以及語言使用能力。長(zhǎng)此以往，將在性格上造成較大缺陷，不利于精神疾病的緩解以及治療。

（2）日常生活無要求。精神遲滯類患者由于生理及心理缺陷，無法向正常人一樣接受普通知識(shí)教育。導(dǎo)致該類人群文化素質(zhì)普遍低下，對(duì)高品質(zhì)生活缺少準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。

（3）目光缺少凝聚力。當(dāng)護(hù)理人員與之接觸時(shí)，不能做出準(zhǔn)確的回應(yīng)，眼神缺少凝聚力。

（4）破壞能力大。精神發(fā)育遲滯患者，當(dāng)發(fā)病時(shí)，將造成很大的破壞強(qiáng)度。一般情況下，患者通過破壞身邊物體，比方說易碎的玻璃器械等，這樣做會(huì)讓她們釋放壓力，緩解內(nèi)心壓抑感。如果護(hù)理人員處理不當(dāng)，將會(huì)導(dǎo)致患者情緒惡化，甚至出現(xiàn)自殘行為。

2護(hù)理方法

2.1引導(dǎo)患者熟悉住院流程、住院環(huán)境

當(dāng)患者完成辦理入院手續(xù)及相關(guān)住院流程之后，護(hù)士應(yīng)該主動(dòng)與患者之間做好工作交流以及細(xì)節(jié)方面的具體對(duì)接。首先，護(hù)士應(yīng)該注重態(tài)度真誠(chéng)，從行為舉止乃至言談中表現(xiàn)出較強(qiáng)的善意。以便能夠給患者留下更好地第一印象，為以后護(hù)理工作的高效開展，以及提升患者對(duì)待護(hù)理工作的認(rèn)可度奠定良好基礎(chǔ)。其次，在帶領(lǐng)患者參觀醫(yī)院環(huán)境的過程中，要耐心講解在治療期間的注意事項(xiàng)，以及遇到突發(fā)事件的處理方式。

2.2改善病房環(huán)境，多以柔和色調(diào)裝扮為主

護(hù)理人員應(yīng)該結(jié)合患者性格特征，為其提供符合其性格需求的病房環(huán)境。同時(shí)，醫(yī)院應(yīng)該側(cè)重于病患住院環(huán)境的重點(diǎn)建設(shè)，調(diào)整病房?jī)?nèi)墻體色調(diào)為暖色調(diào)，注重采用柔和性燈光效果，以保證患者內(nèi)心情緒得到放松。同時(shí)，責(zé)任護(hù)士要注重維護(hù)病房環(huán)境，衛(wèi)生。一般情況下，病房溫度控制在25±1攝氏度，濕度在55t5%為宜。同時(shí)，護(hù)士要做好病房?jī)?nèi)部的清潔、殺菌工作，避免殺傷性較強(qiáng)的設(shè)備出現(xiàn)在病房中，防止病患因情緒過激出現(xiàn)自殘或者傷害他人等行為。

2.3加強(qiáng)與患者之間的有效溝通，規(guī)范患者生活細(xì)節(jié)

責(zé)任護(hù)士平時(shí)應(yīng)該注重與患者多交流，觀察患者在日常生活中存在的思想誤區(qū)，并給予及時(shí)的糾正與指導(dǎo)。督促患者按時(shí)進(jìn)食、按時(shí)睡覺，形成良性的生活習(xí)慣。并以此為生活標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期循環(huán)、持續(xù)下去，保證患者身心健康。

2.4引導(dǎo)并督促患者積極參與戶外娛樂活動(dòng)，放松心情

責(zé)任護(hù)士要善于組織戶外活動(dòng)，并鼓勵(lì)患者積極參與。在活動(dòng)過程中，實(shí)現(xiàn)患者之間，以及患者于護(hù)士之間的高效互動(dòng)。同時(shí)，經(jīng)由戶外活動(dòng)的開展，可以使患者活動(dòng)充沛的與人交往空間，增強(qiáng)其社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力，以及與人交往，溝通水平。比方說，拍手操、散散步這種簡(jiǎn)單的戶外運(yùn)動(dòng)形式，都可以起到比較顯著的護(hù)理效果。

2.5深入體會(huì)患者特殊性的肢體動(dòng)作，滿足患者隱性需求

責(zé)任護(hù)士應(yīng)該注重研究患者的肢體動(dòng)作代表含義，以及多了解一些精神障礙類患者的心理特征。以便當(dāng)患者做出某項(xiàng)特殊行為時(shí)，能夠及時(shí)了解患者的隱性需求。同時(shí)，一些豎拇指，微笑等動(dòng)作表情，是護(hù)士與患者之間最好的溝通方式，責(zé)任護(hù)士應(yīng)該將該種情感交流方式加以重用。

2.6階段性開展講座，幫助環(huán)明確健康意識(shí)

責(zé)任護(hù)士可以通過定期開展健康講座，來實(shí)現(xiàn)對(duì)精神發(fā)育遲滯患者的身心健康教育。以講座為教育平臺(tái)，將所有患者集中在一起，清楚告知患者規(guī)范生活習(xí)慣，提升生活品質(zhì)，在很大程度上決定著精神發(fā)育遲滯現(xiàn)象的改善。同時(shí)，責(zé)任護(hù)士要鼓勵(lì)患者之間加強(qiáng)交流，訓(xùn)練患者獨(dú)立思考，以及總結(jié)語言表述方法。

3討論

精神發(fā)育遲緩是了醫(yī)療上比較難治愈的一種疾病，之所以治療難度大，有一部分原因在于無法明確病因、病理，導(dǎo)致臨床治療存在著較大的局限性。存在精神發(fā)育遲緩癥狀的患者，在智力以及性格上均有所缺陷，多數(shù)無法正常生活，甚至失去自理能力，嚴(yán)重威脅著患者的身心健康。因而，在對(duì)其開展臨床治療的基礎(chǔ)上，責(zé)任護(hù)士必須配合醫(yī)生加強(qiáng)護(hù)理工作的完善與創(chuàng)新。幫助患者盡快恢復(fù)，掌握生活自理技能。

本次研究中，主要針對(duì)我院的20位患者加強(qiáng)護(hù)理干預(yù)，護(hù)士通過規(guī)范患者生活習(xí)慣，組織及開展健康講座，以實(shí)現(xiàn)對(duì)患者的健康教育，以及鼓勵(lì)患者積極參與戶外活動(dòng)，掌握社會(huì)交往及溝通技能。責(zé)任護(hù)士通過上述一系列綜合的護(hù)理手段，達(dá)到優(yōu)質(zhì)化護(hù)理服務(wù)效果。據(jù)了解，患者經(jīng)過治療后，僅有2人死亡，其余18人均在臨床表現(xiàn)上獲得明顯的改善。不僅在精神、情緒上得到了緩解，在護(hù)士的綜合護(hù)理下，掌握了一定的生活與實(shí)踐技能。由此可見，護(hù)理工作在治療精神發(fā)育遲滯患者中的臨床效果十分顯著，應(yīng)該引起重視。endprint