2017年9月，一個(gè)名為“家長(zhǎng)群里的戲精們，你們夠了！”的帖子在網(wǎng)絡(luò)上廣為傳播，引起了不少家長(zhǎng)的共鳴。眾多網(wǎng)友表示，見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)群里的家長(zhǎng)瘋狂夸老師的、發(fā)雞湯文的、推銷(xiāo)產(chǎn)品的、炫耀孩子的、曬工資的，還有爸爸媽媽爺爺奶奶外婆外公齊上陣的……不止一名網(wǎng)友回復(fù)道：“奧斯卡欠他們一座小金人?！?/p>

針對(duì)類(lèi)似現(xiàn)象，2017年10月上旬，上海市靜安區(qū)教育局發(fā)布了《靜安區(qū)中小學(xué)班級(jí)微信群建設(shè)公約》（下文簡(jiǎn)稱《公約》）。《公約》中規(guī)定，班級(jí)微信群內(nèi)杜絕任何形式的廣告、拉票、紅包、集贊等與學(xué)校、學(xué)生無(wú)關(guān)的內(nèi)容；杜絕群內(nèi)通報(bào)點(diǎn)名、批評(píng)學(xué)生、公布成績(jī)或排名等。此前，上海浦東新區(qū)教育局也發(fā)布了類(lèi)似的微信群管理通知。

班級(jí)群立公約回歸教育初衷

建立班級(jí)微信群是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的應(yīng)有之舉，中小學(xué)班主任、老師，通過(guò)班級(jí)微信群與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，給學(xué)生布置、考核家庭作業(yè)和發(fā)布通知，同時(shí)探討教育課題、孩子的教育問(wèn)題和班級(jí)管理問(wèn)題等。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是個(gè)方便之舉。

但不可否認(rèn)的是，有的班級(jí)微信群在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，逐漸變味，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有家長(zhǎng)在班級(jí)微信群里發(fā)廣告、拉票、集贊，擾亂了班級(jí)微信群應(yīng)有的秩序；有家長(zhǎng)為了小事在班級(jí)微信群里吵架，或者為了個(gè)別問(wèn)題在班級(jí)微信群里刷屏；有家長(zhǎng)在班級(jí)微信群里進(jìn)行商業(yè)推銷(xiāo)；還有一些擔(dān)任群主的班主任、老師，把班級(jí)微信群當(dāng)成了自己為所欲為的私人地盤(pán)，只要家長(zhǎng)稍微反駁班主任或老師的觀點(diǎn)，就有可能被踢出群……

如此的班級(jí)微信群，偏離了家校溝通交流的橋梁作用，引起了很多老師、家長(zhǎng)的反感與不滿。究其根源在于，班級(jí)微信群缺少規(guī)矩和有效的規(guī)范管理。本次上海市靜安區(qū)教育局出臺(tái)《中小學(xué)班級(jí)微信群建設(shè)公約》，明確了入群人員范圍，對(duì)老師和家長(zhǎng)在班級(jí)微信群里的言行舉止以及所發(fā)布的內(nèi)容提出了要求，這實(shí)質(zhì)上就是給中小學(xué)班級(jí)微信群立規(guī)矩，為班級(jí)微信群中各方在群里的言行舉止提供了參考標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)微信群應(yīng)當(dāng)回歸到老師與家長(zhǎng)共同教育孩子的初衷上來(lái)，發(fā)揮老師與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁作用，成為傳遞正能量的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

教育局給班級(jí)群立群規(guī)應(yīng)推廣

在微信平臺(tái)上，各類(lèi)班級(jí)群、家長(zhǎng)群極大便利了家校之間的交流，但又因“全天候在線”而讓人“為群所困”。誠(chéng)如一些網(wǎng)友感慨，“老師吱個(gè)聲，家長(zhǎng)刷爆屏”“班里有事需要辦，家長(zhǎng)爭(zhēng)著去表現(xiàn)”。新媒體時(shí)代，如何避免被微信群“綁架”，讓溝通更有效、更科學(xué)，值得深思。

在某種程度上，班級(jí)微信群亂象所反映的，其實(shí)是年輕父母?jìng)兣c老師之間如何建立健康的人際關(guān)系的問(wèn)題。如果走得太近，老師是否還能保持廉潔從教？是否還能對(duì)學(xué)生做到一視同仁？對(duì)老師來(lái)說(shuō)，適當(dāng)保持與家長(zhǎng)之間的距離，是順利開(kāi)展教學(xué)工作必須重視的問(wèn)題。距離產(chǎn)生美，這種美里包含著老師的師德、能力還有尊嚴(yán)。

家校溝通，創(chuàng)新一直在路上，微信群就是其中的代表性應(yīng)用。利用新媒體建立家長(zhǎng)群，其初衷在于及時(shí)交流信息、幫助孩子成長(zhǎng)，客觀上也有利于增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的互信。但運(yùn)用任何溝通工具，都離不開(kāi)參與者的共同維護(hù)。因此，每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)，不妨都制定一個(gè)微信群群規(guī)，倡導(dǎo)有用而高效的溝通；也可嘗試選擇其他交流平臺(tái)，有針對(duì)性地規(guī)避低效等問(wèn)題。只有家長(zhǎng)和老師攜起手來(lái)、良性互動(dòng)，才能解決移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“刷屏”“爬樓”“冗余”等難題，還交流溝通以清朗環(huán)境，還家長(zhǎng)與教師間以適當(dāng)距離。

蘇格拉底說(shuō)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。以前，老師發(fā)布通知時(shí)，是在大黑板上掛個(gè)小黑板；今天，人們交流的渠道和手段都更加豐富了。但無(wú)論何時(shí)，我們都不應(yīng)忘記：家校溝通最可貴的是用心，無(wú)論怎樣創(chuàng)新，都應(yīng)堅(jiān)守一切為了教育的初心。