邵禹華

摘 要：學風建設是高校教育工作的重中之重，是高校人才培養(yǎng)的重要措施，也是衡量高校辦學質(zhì)量的重要參考指標。文章針對當前高校學風建設中存在的普遍問題進行分析，并積極探索學風建設中的有效途徑和措施。

關鍵詞：學風建設；高校；問題；措施

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）36-0014-01

優(yōu)良的學風建設是保證和提高教育教學質(zhì)量的重要條件，是高校辦學的靈魂。如今，大學生的素質(zhì)參差不齊，再加上社會上一些不良風氣的沖擊，學風建設受到了嚴峻挑戰(zhàn)。因此，改善高校學風現(xiàn)狀，切實有效加強學風建設勢在必行。

一、高校學風建設中存在的問題

（1）紀律意識淡薄，作風拖沓，應付考試現(xiàn)象嚴重。高校是大學生成長成才的搖籃，但近年來一些高校的學習風氣堪憂，不少大學生進入大學后便貪圖享受，加之大學環(huán)境相對寬松，造成了部分大學生紀律意識淡薄，曠課、遲到、早退現(xiàn)象嚴重。有的大學生平時學習不扎實，考前突擊現(xiàn)象十分普遍；課程不及格成了部分大學生的家常便飯，更有少部分大學生因為學分修不夠而留級、退學，拿不到學位證或畢業(yè)證。

（2）專業(yè)思想淡薄，厭學氛圍突出。部分新生沒有理智、真實地了解專業(yè)的實質(zhì)，加之學校落實專業(yè)思想教育工作形式簡單、內(nèi)容單一，使得他們不能正確面對內(nèi)心對專業(yè)的期望和現(xiàn)實的學習情況，產(chǎn)生厭學情緒。同時，部分高年級大學生的消極情緒又形成了惡性循環(huán)，不斷地影響著新生，導致他們負面情緒嚴重，學習沒有動力，成績不理想，嚴重影響了自己的學習和生活。

（3）部分高校教師對學風建設不夠重視?！傲⒌聵淙恕笔谴髮W的立身之本，學風建設是其重要的內(nèi)容之一，抓好課堂紀律更是重中之重。但部分任課教師對學風建設的認識不足、重視不夠，對大學生的遲到、早退、曠課等行為置之不理，沒有形成有效的約束，在一定程度上縱容和助長了不良學風的形成和蔓延。

（4）職能部門間協(xié)調(diào)不到位，沒有形成聯(lián)動。在我國高等教育快速發(fā)展的背景下，許多高校對學風建設的認識和力度不斷增強，但仍有待進一步提高。各高校普遍存在著重硬件、輕軟件，重規(guī)模、輕內(nèi)涵，重數(shù)據(jù)、輕質(zhì)量的現(xiàn)象，忽視了加強學風建設在高校思想政治教育以及提高教學質(zhì)量中發(fā)揮的重要作用。在學風建設中，各職能部門協(xié)調(diào)不到位，不能形成聯(lián)動，教務處與大學生工作部門責權不明晰，沒有形成合力。制度上的不健全導致各部門間協(xié)調(diào)不夠，不能形成有效合力，從根本上解決不良學風問題。

二、加強學風建設的措施探討

（1）加強大學生思想政治教育，激發(fā)大學生的學習動力。優(yōu)良學風的形成離不開學校的思想政治教育和管理。學校要扎實深入地開展大學生思想政治教育工作，幫助大學生認清時代的責任、肩負的使命，用科學的理論知識武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而為學風建設奠定堅實的思想根基。學風建設的關鍵是解決大學生的學習需求與動力，即把“被動學習”如何變成“主動學習”的問題。因此，高校要幫助大學生找到內(nèi)心的需要，進而從根本上激發(fā)大學生學習的動力。

（2）大力開展學風建設主題活動，抓住第二課堂。抓住大學生第二課堂建設，開展優(yōu)質(zhì)、有效的優(yōu)良學風建設主題活動，更有利于引導大學生自我激發(fā)，尋找內(nèi)在的學習動力。高校要結合自身專業(yè)特點，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，有針對性地組織開展富有專業(yè)特色的學風建設主題活動，把專業(yè)思想教育與學風建設有效結合起來。高校要努力把學風建設與專業(yè)思想教育、綜合能力素質(zhì)教育、思想政治教育相結合，充分調(diào)動大學生的自覺性，指導大學生探索有效的學習途徑，激發(fā)大學生內(nèi)在學習興趣，形成嚴謹求實、樂觀活潑的良好學風。

（3）加強師德教風建設，發(fā)揮教師的主導作用。高校要加強學風建設，就要積極發(fā)揮教師和教風在學風建設中的主導作用。高校必須建立健全“全員育人、全程育人、全面育人”的長效機制，以良好的師德教風帶動學風建設。高校要通過組織開展講課比賽、事跡征集等活動，評選并表彰一批優(yōu)秀的師德師風標兵，帶動學校整體師風的良性發(fā)展。輔導員要樹立“以大學生為本”的工作理念，妥善處理大學生思想政治、心理素質(zhì)等不同層面的問題，切實擔當起大學生成長成才的“引航員”。

（4）加強學風建設中的隊伍建設和制度建設。大學生工作部門應主動加強與其他職能部門的聯(lián)系，針對學風建設建立起以學工部牽頭、各職能部門和各院系大學生管理部門為支點的學風建設組織體系，使各部門、各學院都參與到學風建設中。同時，要在此基礎上明確職責，統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)聯(lián)動，形成合力，真正做到全員育人、全方位育人，以達到事半功倍的效果。制度建設是強化管理的基礎，沒有教育的管理是盲目的管理。學風建設過程中要重視制度建設，強化管理，形成規(guī)矩，努力探索并建成學風建設的長期有效機制。

三、結束語

總之，高校學風建設是一項長期、復雜的系統(tǒng)工程。作為國家高等人才培養(yǎng)的搖籃，高等院校要擔當歷史使命，充分認識到學風建設的艱巨性、長期性和重要性，要統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作、鍥而不舍、常抓不懈，不斷探索學風建設的新途徑、新制度，為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)真正德才兼?zhèn)涞捻敿馊瞬拧?/p>

參考文獻：

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