記者 李楠

星洋學(xué)校：融合創(chuàng)新的未來(lái)教育

記者 李楠

“為知筆記、物理大師、燒杯、納米盒、作業(yè)盒子、概念圖、移動(dòng)授課助手……”在星洋學(xué)校，師生每天都運(yùn)用著這些形象生動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)軟件，來(lái)輔助完成每一節(jié)課程。在星洋學(xué)校，孩子們每周會(huì)有幾次在未來(lái)教室里上課的機(jī)會(huì)，到未來(lái)教室里上課，一個(gè)pad就搞定，傳統(tǒng)里老師手里很“權(quán)威”的教鞭不見(jiàn)了，在點(diǎn)擊和書(shū)寫(xiě)中即可完成整堂的教學(xué)。

蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校校長(zhǎng)葉鵬松：“隨著‘互聯(lián)網(wǎng)+’技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課堂的深度融合成為教育改革的最前沿，教與學(xué)正發(fā)生著巨大的變革。我們正在探索建構(gòu)一種全新的教學(xué)范式，打造融合創(chuàng)新的未來(lái)教育“云課堂”。

云端的課堂融合創(chuàng)新的未來(lái)教室

作為一所誕生于“互聯(lián)網(wǎng)+”風(fēng)口的新學(xué)校，如何借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和各類智能移動(dòng)終端與資源應(yīng)用，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，對(duì)傳統(tǒng)線下教學(xué)與管理進(jìn)行再造,已成為全體星洋人共同面對(duì)的課題。

得益于科學(xué)的論證和頂層設(shè)計(jì)，星洋學(xué)校在未來(lái)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展中做到了工程設(shè)計(jì)與科研規(guī)劃同步，硬件環(huán)境與軟件應(yīng)用同步，資源配置與教師培訓(xùn)同步，文化傳承與教改創(chuàng)新同步。

新校區(qū)全面啟用華中師范大學(xué)基于STARC平臺(tái)的未來(lái)教室應(yīng)用系統(tǒng)，每間教室配備86寸交互觸控一體機(jī)，并實(shí)現(xiàn)了普通教室STARC系統(tǒng)的單板化，2017年5月學(xué)校又全面啟用園區(qū)智慧教育新成果——易加互動(dòng)平臺(tái)，兩平臺(tái)各具特色，相互融通，更好地滿足了師生個(gè)性化的教學(xué)需求。

這種豐富性本身就讓教師的教和學(xué)生的學(xué)發(fā)生著改變,在未來(lái)教室里，學(xué)生通過(guò)PAD與老師互動(dòng)?！拔覀兊恼n程可以采用微信直播的方式，老師們可以在線下互動(dòng)評(píng)課，也可以線上互動(dòng)，老師和學(xué)生們還可以根據(jù)自己所需從云端回放這些課。學(xué)生也可以基于這樣的平臺(tái)在課后繼續(xù)進(jìn)行研習(xí)和復(fù)習(xí)，通過(guò)這樣的分享，我們會(huì)感覺(jué)到未來(lái)，我們的教室好像是沒(méi)有邊界的，學(xué)習(xí)可以隨處發(fā)生?！?/p>

這種在新技術(shù)中的教學(xué)資源呈現(xiàn)往往蘊(yùn)含著教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，原本看不見(jiàn)摸不著的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中的思維模式建立是教師難以在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn)。借助多屏呈現(xiàn)，很自然地順應(yīng)了學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，便于讓學(xué)生建立起自己的思考路徑。

“八朵教育云”走在融合教育最前沿

蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校的“云課堂”正在建構(gòu)一種全新的教學(xué)范式。聚焦世界教育技術(shù)排行榜TOP100應(yīng)用的云備課、云教研、云教學(xué)、云評(píng)價(jià)、云直播、云發(fā)布、云課程為星洋師生搭建了個(gè)性化的云超市，以“移動(dòng)?交互?合作?翻轉(zhuǎn)?創(chuàng)客”為特征的“星洋云課堂”這一全新的教學(xué)范式開(kāi)始落地生根。

這“八朵云”聚焦課堂教與學(xué)的主陣地,是一種開(kāi)放性架構(gòu)，允許自由對(duì)接第三方云平臺(tái)和技術(shù)應(yīng)用，其對(duì)應(yīng)的APP應(yīng)用也是可擴(kuò)展、可替換的，教師可根據(jù)教學(xué)靈活地加以選用，類似于課堂云超市，更有利于教師個(gè)性化地推進(jìn)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新。

2016年11月和2017年10月學(xué)校相繼成功承辦蘇州市首屆智慧教育展示月和蘇州市教育學(xué)會(huì)“面向未來(lái)?融合創(chuàng)新”教學(xué)展示研討活動(dòng)，并率先在園區(qū)全程采用微信直播的形式在線發(fā)布分享，呈現(xiàn)了跨越時(shí)空未來(lái)教學(xué)的生動(dòng)模式。學(xué)校課題成果《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)融合創(chuàng)新的校本實(shí)踐研究》榮獲園區(qū)教改創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)，并入選江蘇省教育廳主編的《2016年江蘇省教學(xué)改革與創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)論文集》。同年學(xué)校獲評(píng)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心授予的“智慧校園示范校”。今年11月學(xué)校獲評(píng)園區(qū)“易加”學(xué)習(xí)平臺(tái)試點(diǎn)工作先進(jìn)單位。

學(xué)校積極發(fā)揮園區(qū)基地校的示范引領(lǐng)作用，11月22日成功承辦了“信息技術(shù)與學(xué)科融合””（第七期）主題培訓(xùn)活動(dòng)，三百多名園區(qū)教師蒞校觀摩，8位教師參與智慧課堂展示和案例分享，并邀請(qǐng)江南大學(xué)劉向永副教授做了《技術(shù)如何對(duì)教育起作用》的主題報(bào)告，全程微信掃碼、微信簽到、微信直播，開(kāi)啟了園區(qū)培訓(xùn)云端分享的新模式！

通過(guò)八朵云的教學(xué)創(chuàng)新支撐,老師沒(méi)有必要做大量的苦行僧的工作，自己去開(kāi)發(fā)微課，很多專家平臺(tái)已經(jīng)幫我們解決了這些問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)打開(kāi)的是一種思維的眼界，更好的吸納優(yōu)質(zhì)資源來(lái)再造我們的課堂，學(xué)生獲取資源更方便、更主動(dòng)。老師的教也發(fā)生著潛移默化的變化，借助互聯(lián)網(wǎng)我們的評(píng)價(jià)手段，評(píng)價(jià)方式也會(huì)發(fā)生改變。

“借助于互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，我們的課堂可以得到融合提升的方面，改變老師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式、師生的互動(dòng)方式，借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的課堂被延伸了，學(xué)校變得沒(méi)有邊界了，教育變得越來(lái)越自由，越來(lái)越個(gè)性化?！?/p>

師生家校全互通這里有遇見(jiàn)未來(lái)的教育

除了先進(jìn)的云教學(xué)理念，精準(zhǔn)的管理讓人同樣震撼。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景，星洋學(xué)校積極探索面向未來(lái)的教育，在短短兩年的時(shí)間里先后獲評(píng)“蘇州工業(yè)園區(qū)中小學(xué)五星評(píng)價(jià)A等學(xué)校”、“蘇州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”和國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)中心授予的“智慧校園示范?！钡葮s譽(yù)，成為園區(qū)教育又一個(gè)冉冉升起的新星。

為了滿足學(xué)校的發(fā)展需要，新學(xué)期學(xué)校招聘了近80位青年教師，怎樣讓這些青年老師很快的進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)方式，教學(xué)環(huán)境和教育理念，如果按照傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式很難實(shí)現(xiàn)，線上培訓(xùn)是一個(gè)非常好的方式。讓這些青年教師們能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的力量，獲得最優(yōu)質(zhì)的資源，能在課堂中投放最優(yōu)質(zhì)的資源，能夠看到專家最優(yōu)質(zhì)的資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，實(shí)現(xiàn)自己的快速提升。

葉鵬松說(shuō)：教師是一個(gè)非常主動(dòng)的學(xué)習(xí)群體，我們把資源利用Wiz云筆記推送在每個(gè)老師的智能移動(dòng)終端，老師自己先學(xué)習(xí)，然后小組交流、群組分享，這樣的培訓(xùn)更高效，老師在培訓(xùn)過(guò)程中相互的評(píng)價(jià)，發(fā)表觀點(diǎn)和意見(jiàn)這本身就是一次非常好的頭腦風(fēng)暴。

據(jù)了解，星洋學(xué)校還利用云問(wèn)卷讓家長(zhǎng)一起參與學(xué)校管理，家長(zhǎng)只要掃描二維碼，就可以對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。葉鵬松介紹:上學(xué)期通過(guò)掃二維碼的形式發(fā)放二維碼電子問(wèn)卷，有1646位家長(zhǎng)參與，滿意度達(dá)到98%。3-8年級(jí)所有任課老師都必須接受授課班級(jí)全體學(xué)生評(píng)價(jià)，每學(xué)期總體滿意度高達(dá)99%。從學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，管理考核等大數(shù)據(jù)分析、提高我學(xué)校管理效率，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)。

未來(lái)教育是怎樣的？葉鵬松認(rèn)為，未來(lái)的教育是交互的，線上與線下的交互，虛擬與現(xiàn)實(shí)的交互；未來(lái)的教育是多元的，資源與環(huán)境的多元，教法與學(xué)法的多元；未來(lái)的教育是個(gè)性的，需求與選擇的個(gè)性，過(guò)程與成果的個(gè)性；未來(lái)的教育是泛在的，時(shí)時(shí)在教，處處可學(xué)。遇見(jiàn)未來(lái)的教育,讓我們充滿期待。