譚張杰 華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)

探討高中生如何提升機械創(chuàng)新設(shè)計水平

譚張杰 華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)

在科學(xué)社會不斷發(fā)展的當(dāng)下，機型設(shè)備的利用率逐漸提升。高中作為未來社會發(fā)展的重要人才培養(yǎng)階段，切實提升學(xué)生的機械創(chuàng)新設(shè)計水平十分必要，這對于實現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)有著重要意義。本文簡要就如何提升高中學(xué)生的機械創(chuàng)新設(shè)計水平的具體措施進行分析。以期為廣大高中學(xué)生實現(xiàn)機械創(chuàng)新設(shè)計培養(yǎng)提供參考。

高中生 機械創(chuàng)新設(shè)計 水平提升

機械設(shè)備是當(dāng)前生活與生產(chǎn)中必不可少的重要工具，為社會生活創(chuàng)造了不小的便利。而為進一步發(fā)揮機械設(shè)備的重要應(yīng)用價值，加強機械研究與設(shè)計創(chuàng)新是當(dāng)前的重點研究方向。而高中生在今后社會發(fā)展的核心力量，其在完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時還應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，切實提升自身在機械研究方面的創(chuàng)新設(shè)計能力，學(xué)習(xí)并創(chuàng)新多種設(shè)計方法、設(shè)計思維以及設(shè)計知識。

1 積極培養(yǎng)個人的機械設(shè)計創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是開展機械創(chuàng)新設(shè)計的基礎(chǔ)。相比專業(yè)機械設(shè)計工作者而言，高中學(xué)生在受教育程度、設(shè)計實踐經(jīng)驗等方面都與其存在著明顯的差異，而這些差異也主要表現(xiàn)在高中生不具備良好的創(chuàng)新設(shè)計思維方面，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)就課堂學(xué)習(xí)知識展開全面的整合，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新設(shè)計思維，切實滿足機械創(chuàng)新設(shè)計要求。創(chuàng)新設(shè)計思維的培養(yǎng)除了提升個人的設(shè)計思路之外，其還應(yīng)當(dāng)努力提升個人的靈感思維。但是，設(shè)計靈感并不容易掌控，其可能會在多種因素下受到激發(fā)或者限制，是潛在創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)。若學(xué)生能很好的把握靈感思維，則將實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計由量到質(zhì)的改變。所以，學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過提升知識，學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及積極探索生活、總結(jié)生活來切實實現(xiàn)個人創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2 積極學(xué)習(xí)多種先進的創(chuàng)新設(shè)計方法

針對機械創(chuàng)新設(shè)計工作而言，其也是具有一定的設(shè)計方法可循的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)多種先進的創(chuàng)新設(shè)計方法。常見的創(chuàng)新設(shè)計方法主要包括以下幾種，其一，模仿生物。該設(shè)計方法的應(yīng)用十分廣泛，其主要是指學(xué)生在進行機械設(shè)計時通過對生物機能的分析與總結(jié)，并模仿生物的某項特征展開設(shè)備設(shè)計工作。例如，當(dāng)前常見的機械抓手就是在模仿人手運用；海底機器人則是在模仿蜥蜴爬行。高中生應(yīng)當(dāng)注重對設(shè)計方式的學(xué)習(xí)與利用，從日常生活中選擇值得模仿的生物特征進行模仿，從而實現(xiàn)設(shè)計。其二，參考設(shè)計。這種設(shè)計方式主要是指在進行機械創(chuàng)新設(shè)計時首先就國內(nèi)外先進的技術(shù)成果、產(chǎn)品展開全面的分析。并以此作為參考設(shè)計機械產(chǎn)品，從而將其他先進設(shè)計中的優(yōu)點進行吸收與改進，制造出全新的機械設(shè)備產(chǎn)品。其三，移植技術(shù)法。該設(shè)計方法主要是指設(shè)計人員可通過分析與思考，將其他行業(yè)領(lǐng)域中的先進技術(shù)進行吸收與利用，從而進行機械設(shè)備創(chuàng)新。例如，納米技術(shù)在現(xiàn)代物理研究中出現(xiàn)的新型材料，機械設(shè)計人員根據(jù)該材料的應(yīng)用優(yōu)勢創(chuàng)造出了納米機器。高中生要想實現(xiàn)自身的創(chuàng)新水平的提升，就應(yīng)當(dāng)注重設(shè)計方法的學(xué)習(xí)，并將其靈活運用。

3 積極培養(yǎng)個人的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識也是支持學(xué)生實現(xiàn)機械創(chuàng)新設(shè)計的重要基礎(chǔ)。根據(jù)高中課程學(xué)習(xí)的特點，學(xué)生可積極在課程學(xué)習(xí)的過程中有意識的進行個人創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。首先，學(xué)生在課程理論知識學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自身對新知識的靈感程度，并有意識的將新知識與舊知識進行聯(lián)系，培養(yǎng)自身的知識整合與思考能力。另外，學(xué)生應(yīng)當(dāng)就課本中感興趣的專業(yè)知識進行記錄，并在課下利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等搜索該知識的重要創(chuàng)新與科研成果，時刻掌握機械創(chuàng)新設(shè)計技術(shù)動態(tài)。同時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好把握課堂中的知識討論環(huán)節(jié)，積極主動的就自己關(guān)于相關(guān)技術(shù)知識的想法或者創(chuàng)意進行表達(dá)，與同學(xué)之間進行交流，潛移默化的提升個人創(chuàng)新意識。此外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)針對課堂上教師所列舉的重要設(shè)計案例進行深入的探討，針對難以理解的還可以通過實驗操作來進行驗證。

4 注重機械創(chuàng)新設(shè)計實踐

學(xué)生要想切實提升自身的機械創(chuàng)新設(shè)計水平，僅僅依靠上述較為理論式的培養(yǎng)方式是難以實現(xiàn)的。其還應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)新設(shè)計實踐的方式，實現(xiàn)設(shè)計方法、設(shè)計思維的應(yīng)用，從而將理論轉(zhuǎn)化為實踐。但是，高中階段的學(xué)生課業(yè)較為緊張，難以有機械創(chuàng)新設(shè)計實踐的機會。學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校、少年宮等組織舉辦的科技創(chuàng)新比賽，既能在這過程中獲得機械創(chuàng)新設(shè)計能力的提升，同時還能進一步提升學(xué)生的合作能力、思考能力以及競技能力。此外，學(xué)生還可在課余時間組織有共同愛好的同學(xué)一起展開某一項設(shè)計研究。

高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有意識的就個人機械創(chuàng)新設(shè)計能力進行培養(yǎng)，為我國機械行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，推動社會的現(xiàn)代化、科技化發(fā)展。其主要可通過培養(yǎng)機械設(shè)計創(chuàng)新思維，提升個人創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)并總結(jié)創(chuàng)新設(shè)計方法以及加強創(chuàng)新設(shè)計實踐等方面來切實提升自身的機械創(chuàng)新設(shè)計水平。另外，建立在這基礎(chǔ)之上，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)以發(fā)展中國機械行業(yè)，打造機械品牌的方式來最終實現(xiàn)個人設(shè)計水平的提升。

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