江佩 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院

移動互聯(lián)網(wǎng)背景下視傳專業(yè)課程改革研究

江佩 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院

現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展成熟，及其在我國高等院校各專業(yè)學(xué)生日常教學(xué)培養(yǎng)工作實(shí)踐過程中的廣泛引入運(yùn)用，給我國高等院?，F(xiàn)有的各專業(yè)學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作的綜合性組織開展路徑均造成了顯著且深刻的影響沖擊，成為了一定歷史時(shí)期之內(nèi)深刻影響我國高等院校學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作組織開展路徑的代表性因素。本文圍繞移動互聯(lián)網(wǎng)背景下視傳專業(yè)課程改革，擇取兩個(gè)具體方面展開了簡要的分析論述。

移動互聯(lián)網(wǎng) 視覺傳達(dá)專業(yè) 課程改革 研究分析

《視覺傳達(dá)課程》是我國現(xiàn)有的各級高等院校設(shè)計(jì)類型專業(yè)在校學(xué)生群體必須學(xué)習(xí)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，《視覺傳達(dá)課程》的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，在于督導(dǎo)和支持我國各級高等院校設(shè)計(jì)類專業(yè)在校學(xué)生群體切實(shí)學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)性設(shè)計(jì)理論知識和專業(yè)應(yīng)用技能，逐步建構(gòu)和具備運(yùn)用專業(yè)化設(shè)計(jì)理論知識和動手實(shí)踐技能開展包裝裝飾圖案作品設(shè)計(jì)、廣告作品方案設(shè)計(jì)，以及平面設(shè)計(jì)等多元化設(shè)計(jì)工作的實(shí)踐應(yīng)用技能，繼而保障和支持我國各級高等院校設(shè)計(jì)類專業(yè)在校學(xué)生群體的設(shè)計(jì)專業(yè)課程基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)和掌握水平，能夠切實(shí)獲取都表現(xiàn)程度較為顯著的改善優(yōu)化。

1 高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)課程教學(xué)教學(xué)體系基本現(xiàn)狀分析

從具體面對和涉及的教學(xué)內(nèi)容要素角度展開具體分析，我國各級高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)日常教學(xué)實(shí)踐過程中引入呈現(xiàn)的理論知識教學(xué)要素，以及專業(yè)性動手實(shí)踐應(yīng)用技能教學(xué)要素，本身都具備著較為顯著鮮明的應(yīng)用特點(diǎn)，以及實(shí)踐貼合性特點(diǎn)，并且與我國在現(xiàn)有歷史發(fā)展背景之下，經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)發(fā)展實(shí)踐過程中所遭遇的多元化現(xiàn)實(shí)環(huán)境影響因素之間，具備著不可分割的相互關(guān)聯(lián)特征。最近幾年以來，伴隨著我國現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸與處理技術(shù)的日漸發(fā)展成熟，處于持續(xù)動態(tài)發(fā)展進(jìn)程之中的現(xiàn)實(shí)社會文化環(huán)境氛圍、現(xiàn)代基礎(chǔ)性設(shè)計(jì)工作實(shí)踐發(fā)展潮流，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、以及類型多樣的現(xiàn)代信息技術(shù)，均對一定歷史時(shí)期之內(nèi)，我國現(xiàn)代視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動的綜合性組織開展路徑，造成了顯著且深刻的影響沖擊，尤其是在最近幾年間，在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展成熟和廣泛引入運(yùn)用的實(shí)踐歷史背景之下，數(shù)字媒體技術(shù)在我國現(xiàn)代視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)活動領(lǐng)域的引入運(yùn)用，使得視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)活動的實(shí)踐性組織開展模式，有效突破了傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)工作實(shí)踐模式的干預(yù)和限制，在有效突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)工作實(shí)踐方法的基本局限性背景之下，為有效拓展和充實(shí)我國現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)活動的實(shí)踐場域，做出了不容忽視的支持和保障貢獻(xiàn)。

2 移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展背景下高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)課程改革思路

在移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)日漸發(fā)展成熟且在我國現(xiàn)代高等職業(yè)教育事業(yè)領(lǐng)域廣泛引入運(yùn)用的實(shí)踐背景之下，想要且切實(shí)保障和支持我國高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)課程教學(xué)改革工作穩(wěn)定且順利地獲取到最佳預(yù)期效果；應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用背景之下，我國高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)日常教學(xué)實(shí)踐過程中所面對的新情況和新問題，確保實(shí)際設(shè)計(jì)形成和組織實(shí)施的高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)方案，能夠切實(shí)具備穩(wěn)定且充分的科學(xué)性和針對性。

要在具體組織開展的各級高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作的實(shí)踐過程中，積極實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸與處理技術(shù)的有效充分結(jié)合運(yùn)用，要在做好高等職業(yè)院校視覺傳達(dá)專業(yè)理論知識內(nèi)容要素教學(xué)呈現(xiàn)工作的前提條件下，扎實(shí)做好對學(xué)生基礎(chǔ)性專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用技能的教學(xué)培養(yǎng)督導(dǎo)工作，保障和支持我國高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)在校學(xué)生群體，能夠切實(shí)獲取到科學(xué)有效，且扎實(shí)充分的教學(xué)督導(dǎo)支持條件，實(shí)現(xiàn)良好優(yōu)質(zhì)的綜合性成長發(fā)展預(yù)期目標(biāo)。

針對移動互聯(lián)網(wǎng)背景下視傳專業(yè)課程改革論題，本文擇取高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)課程教學(xué)教學(xué)體系基本現(xiàn)狀分析，以及移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展背景下高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)課程改革思路，兩個(gè)具體方面展開了簡要的分析論述，旨在為相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究人員構(gòu)筑和提供經(jīng)驗(yàn)性參考借鑒支持條件。切實(shí)做好基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用背景之下的高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)課程教學(xué)方案的改良優(yōu)化工作，是保障和支持現(xiàn)階段我國高等院校視覺傳達(dá)專業(yè)教學(xué)單位，在自身實(shí)際參與開展的日?；瘜W(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作實(shí)踐過程中，順利獲取到最佳預(yù)期效果的重要前提條件。

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2016-JG-Y-03移動互聯(lián)網(wǎng)背景下視傳專業(yè)課程改革研究校教改課題。

江佩（1979—）女，漢，江蘇省江陰市，碩士，講師，研究方向：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院。