王雙

摘 要：本文研究以山東省德州市三所小學(xué)（德州實驗小學(xué)、德州天衢東路小學(xué)以及齊河祝阿鎮(zhèn)實驗小學(xué)）的部分小學(xué)生和體育教師為研究對象，通過實地的訪問、調(diào)查以及對調(diào)查資料的處理和分析，發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題提出解決的方法。

關(guān)鍵詞：德州；小學(xué)；籃球教學(xué)；現(xiàn)狀

一、 小學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 小學(xué)籃球課的基本情況

筆者在調(diào)查這三所德州市的小學(xué)之后發(fā)現(xiàn)，這三所小學(xué)的體育課教學(xué)活動都有一個共同點，那就是教學(xué)模式傳統(tǒng)、陳舊，都是為了教學(xué)而教學(xué)，除了最基本的基礎(chǔ)知識、體育技術(shù)、體育技能之外，其他創(chuàng)新性的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒有得到應(yīng)有的普及。造成這種教學(xué)現(xiàn)象的原因是多種多樣的，例如：教師認(rèn)為教學(xué)任務(wù)多沒有時間教授其他體育知識，教師自身教學(xué)水平不高；學(xué)校對于體育課課時的安排受到多方面原因的限制，使得體育課不能正常全面地展開。

2. 小學(xué)籃球教師的師資力量基本情況

（1） 教師人數(shù)

教師是體育課教學(xué)活動的重要組成部分。根據(jù)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，本次研究所包含的三所小學(xué)的體育教師屬于中等偏上的教學(xué)水平，每名教師平均負(fù)責(zé)的學(xué)生在350人左右，這樣的教學(xué)人數(shù)比例較為符合體育課教學(xué)的人數(shù)結(jié)構(gòu)要求。

（2） 教師的受教育程度

對于體育教師而言，除了體育專業(yè)背景影響著他們的教學(xué)素質(zhì)之外，教師自身的學(xué)歷同樣是衡量他們業(yè)務(wù)能力的重要指標(biāo)。根據(jù)筆者對于所研究的三所德州市小學(xué)的走訪調(diào)查所得出的資料來看，三所學(xué)校中94%的體育教師都擁有?？埔陨系膶W(xué)歷，其中本科以上學(xué)歷所占有的比例高達62%，這說明這三所學(xué)校體育教師的專業(yè)水平處在一個較高的起點，可以很好地完成學(xué)校賦予的體育課的基本教學(xué)任務(wù)。

（3） 教師結(jié)構(gòu)

教師結(jié)構(gòu)就是指年輕、中年以及老年教師所組成的教師比例，而健康的教師結(jié)構(gòu)則是指三者的組成比例合理，可以形成競爭與合作的良性關(guān)系。健康、正常的體育教師年齡結(jié)構(gòu)是決定著一所學(xué)校的體育教學(xué)活動正常進行的關(guān)鍵性因素，所以筆者對三所學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)進行了調(diào)查和分析。據(jù)調(diào)查顯示，三所學(xué)校年齡在30歲左右的體育教師占總數(shù)量的47%，40歲左右的體育教師占31%左右，其余均為50歲以上的體育教師，教師結(jié)構(gòu)的組成較為合理。

3. 小學(xué)籃球教學(xué)的場地器材情況

與其他科目一樣，體育課的正常教學(xué)同樣不能離開教育的輔助，而體育課的教育正是眾所周知的場地器材，在眾多的體育課場地器材中，由于所進行的體育課的內(nèi)容不同，場地器材也有著不同的分門別類。場地器材是組成籃球課必不可少的元素，它主要包括籃球場以及籃球。根據(jù)筆者的調(diào)查可知，三所學(xué)校平均擁有的籃球場的數(shù)量為4.3片，籃球數(shù)量的均值為29.1個，這兩個調(diào)查科目所顯示的數(shù)據(jù)并不能滿足籃球課正常的教學(xué)活動以及學(xué)生的需求。

二、 小學(xué)籃球教學(xué)存在的問題

1. 教師上課的態(tài)度和學(xué)生積極上課情況

（1） 教師上課的態(tài)度

在體育教學(xué)活動中，體育教師不僅需要有專業(yè)知識與技能，還需要有一個端正、良好的教學(xué)態(tài)度，這是因為教師的態(tài)度對于一堂體育課能否成功地開展具有重要的影響，而教師對于自身情緒的控制以及駕馭能力與他們個人的修養(yǎng)有著很大的聯(lián)系。從筆者對三所學(xué)校學(xué)生的調(diào)查可以看出，30%的學(xué)生認(rèn)為體育教師在授課的過程中有較好的態(tài)度，46%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)態(tài)度一般，其他學(xué)生認(rèn)為教師的態(tài)度不好甚至惡劣。從調(diào)查結(jié)果來看，三所學(xué)校的體育教師的上課態(tài)度還是得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可，隨著課改的深入，學(xué)生對于教師在課上的態(tài)度以及講課內(nèi)容有著越來越高的要求。

（2） 學(xué)生的積極上課情況

籃球課學(xué)生的人數(shù)控制工作對于籃球課的正常開展以及教學(xué)質(zhì)量的保持有著密切的聯(lián)系，這是因為如果上課人數(shù)太多不利于教師對于學(xué)生的管理以及授課內(nèi)容的講授，而人數(shù)太少則會影響教師與學(xué)生在籃球課上的積極程度。通過筆者對德州三所小學(xué)的調(diào)查可知，三所學(xué)校平均每個班的上課人數(shù)都在50人左右，大大超出了教育部對于小學(xué)籃球課每班參與人數(shù)不應(yīng)超過30人的要求。但是，三所學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)均表示，由于學(xué)校的硬件條件以及教師人數(shù)的限制，致使這種狀態(tài)很難得到短時間的改觀。

2. 小學(xué)體育課籃球的教學(xué)形式

（1） 教學(xué)內(nèi)容

為了更好地開展體育課的教學(xué)活動，教育部對于體育課往往都會有具體的要求，學(xué)校會結(jié)合學(xué)校的實際情況以及教育部的要求制定教學(xué)目標(biāo)，隨之產(chǎn)生體育課的教學(xué)內(nèi)容。筆者對所研究的德州市的三所小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進行了走訪調(diào)查，結(jié)果顯示在學(xué)校籃球教學(xué)內(nèi)容中，所占比例最高的是87%的籃球比賽，排名隨后的77%的投籃訓(xùn)練，第三則是53%的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練。從調(diào)查結(jié)果看出，這三所小學(xué)的籃球教學(xué)內(nèi)容主要停留在基礎(chǔ)的籃球知識階段，對于專業(yè)性的籃球知識涉及極少。

（2） 教學(xué)組織形式

體育課的教學(xué)組織形式主要是為了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)而服務(wù)的，在教學(xué)內(nèi)容的具體要求之下，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的實際特點所涉及的教學(xué)方法。筆者發(fā)現(xiàn)，德州這三所小學(xué)的教學(xué)組織形式并沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際特點而進行教學(xué)方式的改革，籃球課還是以男女同學(xué)混合上課的形式進行教學(xué)，這非常不利于籃球這項對抗性激烈的體育運動的開展?？傮w來說，德州這三所小學(xué)的教學(xué)組織形式模式陳舊，太過于單一。

三、 結(jié)論與建議

學(xué)校對籃球教學(xué)應(yīng)該增加對場地器材、師資力量以及教學(xué)管理等方面的投入，進一步擴大籃球運動社會普及面，讓更多的青少年學(xué)生掌握籃球基本技能。學(xué)校應(yīng)認(rèn)識到體育教育的重要性，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，使教師能充分地認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中提供學(xué)生主體活動的天地，用有效的教學(xué)策略影響學(xué)生，在教學(xué)策略上宜實行小班教學(xué)，以提高體育課教學(xué)質(zhì)量，這樣老師可以在課堂上面照顧每個學(xué)生，爭取讓每一個學(xué)生都不掉隊，讓每個人都學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的體育知識。加強教師的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，注重師德以及教學(xué)論等方面的培訓(xùn)，使教師能更好地掌握先進的教學(xué)理論，把先進的教學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐之中，更能促進學(xué)生的發(fā)展。此外，還應(yīng)加強籃球教材的研究，明確小學(xué)籃球教學(xué)目標(biāo)，對原有的教材進行改造，注重開發(fā)籃球教學(xué)的心理和文化功能，以適應(yīng)教學(xué)的需要。endprint