周海韻

摘 要：本文通過對中等職業(yè)教育的特殊性和中職學(xué)生的特殊性進行分析，確定中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的目標(biāo)任務(wù)，通過探討抓好新生入學(xué)教育、班級制度建設(shè)、注重學(xué)生心理教育、組織必要的團體活動，加強與任課教師溝通等多種管理方法，從而加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理。

關(guān)鍵詞：中職教育；特殊性；目標(biāo)任務(wù)；管理方法

中等職業(yè)教育是中等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要任務(wù)。然而，由于現(xiàn)階段公眾對于我國教育體制的認識，中等職業(yè)教育往往成為中考失利者的選擇，由于接受中等職業(yè)教育人群的特殊性，使得中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理工作具有獨特之處。

一、 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的特殊性

（一） 中職教育的特殊性

中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要任務(wù)，在整個教育體系中發(fā)揮著重要作用。然而，就中等職業(yè)教育自身而言，由于公眾對于我國教育體制的認識觀念原因，導(dǎo)致中職教育的發(fā)展一直受到制約。首先，生源質(zhì)量差，中等職業(yè)教育的生源主要來自中考失利群體以及教育欠發(fā)達地區(qū)群體，這使得學(xué)生素質(zhì)普遍偏低。其次，培養(yǎng)質(zhì)量差，由于教育投入的不均衡，同高中教育相比，中職教育理論教學(xué)設(shè)施配備遠遠落后，同時，由于設(shè)備不全、師資力量薄弱，導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)水平偏低。最后，重技能輕德育，職業(yè)教育過分強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，往往輕視學(xué)生的德育。

（二） 中職學(xué)生的特殊性

中職學(xué)生是一個特殊群體。首先，中職學(xué)生知識基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。其次，心理上存在缺陷，中職學(xué)生往往是中考失利者或者在初中時期成為個別老師的“遺忘者”，很多人都意志薄弱，缺乏自信心，自暴自棄。但是，中職學(xué)生智力素質(zhì)并不差，他們思維敏捷、動手能力強，他們追求財富、出人頭地的夢想非常強烈。

二、 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的目標(biāo)任務(wù)

針對中職教育和學(xué)生的特點，對于中職學(xué)校學(xué)生管理的目標(biāo)任務(wù)應(yīng)該從如下幾個方面抓起。

（一） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活

中職學(xué)生正處于未成年階段，心智不夠成熟，認識社會、辨別是非的能力較差，“三觀”還不明確，中職教育應(yīng)該正確培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。要使學(xué)生學(xué)會獨立，樹立自信，要有健康的身體和健康的心理，要熱愛生活，成為生活的強者。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人

中職學(xué)生綜合素質(zhì)較差，通常表現(xiàn)為組織紀律差、缺乏事業(yè)心、競爭意識、合作意識，究其原因，還要歸根為不會做人。中職教育應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生認識自己、學(xué)會尊重、學(xué)會誠實、學(xué)會競爭與合作，從而學(xué)會在社會中做人。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

學(xué)生來到學(xué)校的最重要的目的就是學(xué)習(xí)，對于中職學(xué)生，讓他們盡早學(xué)會學(xué)習(xí)是必要的，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主要包括文化知識的學(xué)習(xí)、職業(yè)技能知識的學(xué)習(xí)，溝通交流能力的學(xué)習(xí)。

三、 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法

（一） 抓好新生入學(xué)教育

新生入學(xué)教育是幫助中職學(xué)生跨進學(xué)校的第一步，對于他們能夠更好地完成職業(yè)教育，實現(xiàn)德智體全面發(fā)展具有重要意義。中職新生入學(xué)教育是他們學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境的必要階段，能夠更好地轉(zhuǎn)換角色。新生入學(xué)教育可以幫助中職學(xué)生了解自身發(fā)展的優(yōu)勢，并且認識到自己的不足，積極引導(dǎo)他們健康向上的發(fā)展和生活。

抓好新生入學(xué)教育可以從以下幾個方面做起。第一，精心設(shè)計迎新標(biāo)語，選派學(xué)生做好新生接待工作，體現(xiàn)出學(xué)校和老師的關(guān)懷。第二，做好新生專業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不斷提高學(xué)生的專業(yè)抱負。第三，用遠大理想信念來取代新生中考失敗的失落感，豐富新生的精神生活，激發(fā)他們努力奮斗的動力。第四，培養(yǎng)新生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，重視新生的挫折教育。

（二） 抓好班級制度建設(shè)

班級管理是職業(yè)教育管理的重要一環(huán)，班級是中等職業(yè)學(xué)校的基本組成，和諧的班級氛圍有助于職業(yè)學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立正確的生活態(tài)度，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級管理的重要目標(biāo)就是要將新生這個松散的團體凝聚成一個有活力的班集體。

抓好班級建設(shè)，最重要的就是抓好制度建設(shè)。首先，樹立班級總指導(dǎo)思想，樹立民主法治觀念，其中包括實行民主集中制，設(shè)計班徽、班風(fēng)、班歌，以增強班級凝聚力和向心力。其次，完善班委會制度，公平高效為班級服務(wù)，其中包括選舉產(chǎn)生班長和其他班委，明確班委的職責(zé)，以及建立班委會工作制度。第三，科學(xué)管理班級財產(chǎn)，包括科學(xué)有效地進行財務(wù)管理，正確妥善保管班級財務(wù)。

（三） 注重學(xué)生心理教育

中職學(xué)生正處于青少年階段，該階段青少年的心理特點具有發(fā)展性、可塑性、多變性。困擾中職學(xué)生的心理因素主要體現(xiàn)在自卑和自傲心理，依賴和懈怠心理，脆弱和焦躁心理，這些都嚴重影響了中職學(xué)生的個性和心理發(fā)展。

要預(yù)防和解決中職學(xué)生心理干擾因素，就要注重學(xué)生的心理教育。首先，要創(chuàng)造良好的心理健康環(huán)境，健康的環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)。第二，加強法制教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守規(guī)意識，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提供他們的心理認知，合理設(shè)計自己的人生目標(biāo)。第三，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們分擔(dān)壓力，疏導(dǎo)心理壓力。

（四） 組織必要的團體活動

組織開展豐富多樣的主題班會和課外活動，能夠加強師生間和學(xué)生間的交流，促進學(xué)生養(yǎng)成積極的心態(tài)和建立和諧良好的人際關(guān)系。

（五） 多與任課教師溝通

加強中職學(xué)生管理，應(yīng)多與任課教師溝通，及時得到反饋，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，及時處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。

四、 結(jié)語

綜上所述，加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理任重而道遠，應(yīng)采用多種方法加強學(xué)生管理，才能達到良好的效果。

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