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試論中職學(xué)校的足球社團(tuán)建設(shè)

2017-12-27 09:04:12梁春陽(yáng)
考試周刊 2017年50期
關(guān)鍵詞:社團(tuán)足球

梁春陽(yáng)

摘要:當(dāng)今中職院校在深化體制改革、加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的素質(zhì)教育環(huán)境下,開(kāi)展體育社團(tuán)的建設(shè),從而達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的目的。足球作為世界第一運(yùn)動(dòng),以其獨(dú)特的魅力,一直以來(lái)備受學(xué)生歡迎,足球社團(tuán)也成為了中職院校當(dāng)中的重要社團(tuán)。

關(guān)鍵詞:足球;社團(tuán);建設(shè)和管理

一、 前言

足球是足球運(yùn)動(dòng)或足球比賽的簡(jiǎn)稱;當(dāng)然它也指足球比賽中的用球,但在這里它代表前者?,F(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)相傳源于英國(guó),亦為當(dāng)今世界上開(kāi)展最廣、影響最大的體育項(xiàng)目之一,被認(rèn)為是世界第一運(yùn)動(dòng)。校園中的足球運(yùn)動(dòng)可以充分地強(qiáng)健學(xué)生體魄、增強(qiáng)學(xué)生意志力、消除疲勞,進(jìn)而使學(xué)生擁有更加優(yōu)秀的身體素質(zhì)。規(guī)范化的社團(tuán)培養(yǎng)也可以讓師生在足球運(yùn)動(dòng)中放松心情、強(qiáng)身健體,將體育中的拼搏競(jìng)爭(zhēng)精神融入到校園文化之中。

二、 足球社團(tuán)的建設(shè)方案

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛(ài)好的需求、自愿組成的、按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。既然如此,招募社員和吸納新鮮血液是社團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)。中職院校中學(xué)生普遍精力旺盛充滿活力,希望自己的校園生活多姿多彩,很多同學(xué)都愿意去參加各種忙不完的社團(tuán)、學(xué)生會(huì),以及實(shí)踐活動(dòng)。社團(tuán)招新工作的好壞直接影響社團(tuán)招收人員的數(shù)量和質(zhì)量,甚至影響社團(tuán)的傳承。社團(tuán)招新至少能達(dá)到兩個(gè)目的,一是對(duì)于社團(tuán)的集中宣傳,二是為社團(tuán)招募到合適的人才。新人招募進(jìn)來(lái)后當(dāng)然會(huì)有新成員見(jiàn)面會(huì),除了自我介紹外,最好有一個(gè)“破冰”環(huán)節(jié),讓大家相互熟悉,新成員能夠盡快融入。也可以直接準(zhǔn)備一場(chǎng)娛樂(lè)性的足球活動(dòng),以達(dá)到更好的迎新效果。

有了社團(tuán)成員的加入,社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展也是必不可少的環(huán)節(jié)。中職這一階段,學(xué)生的心智逐漸成熟,簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練必然會(huì)讓社員感到無(wú)趣,對(duì)于足球社團(tuán)的組織活動(dòng)可能會(huì)感到厭煩,面對(duì)這種情況應(yīng)該發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技型的特點(diǎn),或者將一些系統(tǒng)性的足球技術(shù)內(nèi)容引入活動(dòng),從而提高社員的參與性。在足球社團(tuán)的活動(dòng)中可以聯(lián)系體育老師,在老師的協(xié)助下進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)性的足球技術(shù)教學(xué),然后針對(duì)社員的特點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處,將社員分為數(shù)個(gè)足球隊(duì)伍,組織足球比賽,不但可以加強(qiáng)社員間的溝通,激發(fā)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,還能吸引社員真正地?zé)釔?ài)足球運(yùn)動(dòng)。在中職的足球社團(tuán)中,趣味性和互動(dòng)性是非常重要的兩點(diǎn)。

三、 社團(tuán)的工作組織措施

首先,經(jīng)營(yíng)管理一個(gè)社團(tuán)有點(diǎn)像奢侈品管理,社團(tuán)可以看作是一個(gè)產(chǎn)品,一個(gè)出色的管理者要完成的是一個(gè)從開(kāi)發(fā)到組織架構(gòu),再到生產(chǎn)和市場(chǎng)營(yíng)銷的過(guò)程。因此,要吸引好的開(kāi)發(fā)人員,必須先要有一個(gè)好的策劃。換句話說(shuō),要找到一個(gè)形容詞或一句話,可以讓目標(biāo)人群聽(tīng)后為之熱血沸騰。這一點(diǎn)再怎么堆砌也不為過(guò)。

其次,吸引大家目光之后,是怎樣留住別人。社團(tuán)當(dāng)中必須有能留住“精英”的籌碼。要回答這個(gè)問(wèn)題,必須要去思考來(lái)到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的人希望得到什么,他們?cè)谶@個(gè)團(tuán)隊(duì)里會(huì)發(fā)生哪些改變,又會(huì)是什么讓他們想要離開(kāi)。當(dāng)然,不同的社團(tuán)之間有很大區(qū)別。就足球社團(tuán)來(lái)說(shuō),很多人加入這個(gè)社團(tuán)是想要學(xué)習(xí)足球或只是愛(ài)好足球,所以在管理和建設(shè)足球社團(tuán)時(shí)一定要有真材實(shí)料,例如組織科學(xué)有效的足球訓(xùn)練,提供一個(gè)足球交流和比賽的場(chǎng)地,也可以聯(lián)系其他院校的足球社團(tuán),組織一場(chǎng)正規(guī)專業(yè)的比賽。

最后,校園里的任何學(xué)生組織都不應(yīng)該是一個(gè)收集精英的工具,而應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)精英或者說(shuō)教會(huì)這群孩子如何變成精英的課堂。

四、 社團(tuán)的管理方向

首先,確定社團(tuán)的定位和理念。這個(gè)社團(tuán)到底用來(lái)干嘛的?只是課余時(shí)間的足球運(yùn)動(dòng),幾個(gè)人的課后放松組織;還是打算組一個(gè)足球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練和體育研究;又或者打算借此強(qiáng)身健體,提高身體素質(zhì);或是培養(yǎng)足球人才,鍛煉能力,推動(dòng)足球事業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展。這種東西最好一開(kāi)始就想清楚,社團(tuán)其實(shí)不光是個(gè)踢足球的地方,抓住機(jī)會(huì)探索足球的深度,延展它的廣度,會(huì)讓學(xué)生收獲很多。同時(shí)應(yīng)確定足球社團(tuán)理念,這就像公司精神的建設(shè)一樣,在社團(tuán)里,大家可以一同進(jìn)步,一起努力,一起訓(xùn)練,讓社員有一種歸屬感,走出社團(tuán),以社團(tuán)人為榮,讓其成為一種精神。同時(shí)這種東西不要過(guò)于口號(hào)化宣傳,要在活動(dòng)中體現(xiàn),用平時(shí)的一言一行去感染社員。

其次,社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)的核心是社員,所有的活動(dòng)應(yīng)以社員為主,制訂完善的活動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真分析在社團(tuán)中,社員能收獲什么。而活動(dòng)的策劃可以去查查其他足球類社團(tuán),此時(shí)的查閱范圍可以不僅僅局限于中職院校,許多的中學(xué)社團(tuán)和大學(xué)社團(tuán)都有一些舉辦的活動(dòng)可以作為參考,可以去微博微信中搜索,因?yàn)楹苌儆猩鐖F(tuán)擁有自己的網(wǎng)站。國(guó)家級(jí)別的社團(tuán)也可以搜搜看,從中尋找靈感,也可以將其管理和運(yùn)營(yíng)模式作為一個(gè)學(xué)習(xí)的模板,看看他們都有什么活動(dòng),根據(jù)自身的實(shí)際情況借鑒改進(jìn)。另外,中職院校的社團(tuán)活動(dòng)往往都在課后,活動(dòng)時(shí)間緊迫,一定要強(qiáng)調(diào)社員不要遲到。

最后,是社團(tuán)規(guī)則。一套完善的社團(tuán)管理體系一定要制定好基本的社團(tuán)規(guī)則,不要認(rèn)為大家都是同學(xué)都是朋友就可以不用什么約束。足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),碰撞和受傷在所難免,出了此類問(wèn)題應(yīng)協(xié)調(diào)處理,避免沖突和安全問(wèn)題的發(fā)生。

五、 結(jié)語(yǔ)

在世界杯亞洲區(qū)十二強(qiáng)賽中,國(guó)足1∶0戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì),一時(shí)間中國(guó)足球躍入了人們的眼簾。足球社團(tuán)的建立不僅僅是傳授足球技能和足球愛(ài)好者交流的平臺(tái),更是體育精神的一種傳承。

參考文獻(xiàn):

[1]陳敏.關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].江蘇教育研究,2014,(15):54-57.

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