鄭嘉璐

頒獎(jiǎng)詞

羅斯高鉆研中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題長(zhǎng)達(dá)30年，他為農(nóng)村教育奔走疾呼，引起了社會(huì)對(duì)城鄉(xiāng)教育不平等的關(guān)注?！皠e讓農(nóng)村孩子輸在起跑線上”是他當(dāng)下在做的事，而他多年的堅(jiān)守，則見(jiàn)證了一個(gè)學(xué)者超越國(guó)籍的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2017年末，密集曝出的幼兒園虐童事件引發(fā)了輿論的極大關(guān)注?？吹匠鞘兄械暮⒆蛹议L(zhǎng)因殘忍的虐童行為義憤填膺時(shí)，公眾或許忽視了一個(gè)更大的群體—生活在農(nóng)村的幼兒。與城市兒童遭遇的小概率（并不能因此否認(rèn)其惡劣程度）虐童事件不同，農(nóng)村幼兒面臨的困境要普遍得多。

9月中旬，有位白頭發(fā)的老外在網(wǎng)絡(luò)演講平臺(tái)上發(fā)表了一場(chǎng)演講，他用流利的中文向中國(guó)公眾提出了驚人的數(shù)字和觀點(diǎn)：在中國(guó)的貧困農(nóng)村，有63%的孩子沒(méi)上過(guò)高中，接近一半的孩子認(rèn)知能力低下，而且這種缺陷將伴隨終生，農(nóng)村孩子輸在了起跑線上。他還說(shuō)，中國(guó)要想跨越中等收入陷阱，一定要提高高中生的比例，重視農(nóng)村地區(qū)的早期教育。

這個(gè)老外就是羅斯高（Scott Douglas Rozelle）?；蛟S是因?yàn)樗鈬?guó)人的身份，或許是刺痛了中國(guó)社會(huì)對(duì)于國(guó)民教育的敏感神經(jīng)，羅斯高的這段演講很快就火了。演講內(nèi)容的廣泛傳播也招來(lái)了不少質(zhì)疑：跨越“中等收入陷阱”能否簡(jiǎn)單歸因于教育水平的高低；0-3歲早教影響終身智力水平的說(shuō)話是否科學(xué)；“讓媽媽回家”的建議是否具備可行性。羅斯高成為了媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。

說(shuō)中文的美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家

實(shí)際上，在這次引發(fā)關(guān)注的演講之前，羅斯高已經(jīng)作過(guò)五六十次類似的講座或演講了。他今年62歲，是美國(guó)斯坦福大學(xué)的教授、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家、農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃（Rural Education Action Project，下稱REAP）負(fù)責(zé)人。

他從12歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)中文，學(xué)生時(shí)代還赴臺(tái)灣交換學(xué)習(xí)過(guò)三年。與中國(guó)結(jié)下不解之緣的羅斯高在1983年第一次踏上中國(guó)大陸的土地，開(kāi)始了他30多年對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究。每年都有超過(guò)1/3的時(shí)間待在中國(guó)，他曾笑稱“到中國(guó)是回家，去美國(guó)是探親”。

作為一名發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家，羅斯高來(lái)到中國(guó)后首先關(guān)注的是中國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。他在中國(guó)開(kāi)展了一系列農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，內(nèi)容包括灌溉投資、糧食貿(mào)易、小額信貸等。憑借出色的科研成果，羅斯高獲得中科院頒發(fā)的“國(guó)際科技合作獎(jiǎng)”、中國(guó)政府表彰外國(guó)專家的最高榮譽(yù)“友誼獎(jiǎng)”，還被邀請(qǐng)擔(dān)任中科院農(nóng)業(yè)政策研究中心學(xué)術(shù)顧問(wèn)委員會(huì)的長(zhǎng)期主席。

隨著科研的深入，羅斯高意識(shí)到要解決根本性的課題—“擺脫貧困”還得依靠教育。他認(rèn)為中國(guó)要想成為發(fā)達(dá)國(guó)家，就要讓每個(gè)孩子都上高中，而且是普通高中，不是職業(yè)高中?！拔覀冃枰紤]的是未來(lái)，那時(shí)候沒(méi)有那么多路可以修，沒(méi)有那么多樓可以蓋，勞動(dòng)密集的工廠也都轉(zhuǎn)移到其他工資更低的國(guó)家去了。”羅斯高說(shuō)，到那時(shí)大量沒(méi)有接受過(guò)高中教育的中國(guó)勞動(dòng)人口將面臨失業(yè)，拖累中國(guó)變成高等收入國(guó)家。

根據(jù)羅斯高的調(diào)研，目前中國(guó)的貧困農(nóng)村中有六成的孩子一天高中都沒(méi)有上過(guò)，包括職中、職高。是什么造成了這些孩子過(guò)早輟學(xué)、無(wú)緣高中？2006年，羅斯高聯(lián)合中科院農(nóng)業(yè)政策研究中心、陜師大教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所成立了REAP團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)研究農(nóng)村教育的投入與產(chǎn)出問(wèn)題。

最初，REAP團(tuán)隊(duì)的研究集中在農(nóng)村兒童的營(yíng)養(yǎng)與健康問(wèn)題。在對(duì)10個(gè)經(jīng)濟(jì)落后省份13萬(wàn)名小學(xué)生的檢測(cè)中，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)27%的小學(xué)生患有貧血，33%的有腸道寄生蟲(chóng)疾病，20%的存在近視但沒(méi)有佩戴眼鏡。羅斯高說(shuō)：“只要有其中任何一項(xiàng)，你都根本沒(méi)法學(xué)習(xí)，因?yàn)槟闶莻€(gè)病人?！?/p>

REAP的研究結(jié)論得到了國(guó)內(nèi)其他研究團(tuán)隊(duì)的印證，最終促成了“全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的出臺(tái)。從2011年起，中央財(cái)政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)，為試點(diǎn)地區(qū)2600萬(wàn)學(xué)生提供總計(jì)每年160億元的膳食補(bǔ)助。

“看不見(jiàn)的問(wèn)題”

營(yíng)養(yǎng)與健康問(wèn)題是扼殺農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)能力、導(dǎo)致他們輟學(xué)的兇手，但這只是幫兇。羅斯高認(rèn)為，更致命的是農(nóng)村幼兒在0-3歲期間嚴(yán)重缺乏早期撫育。

REAP團(tuán)隊(duì)用國(guó)際通用的檢驗(yàn)嬰幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)能力的“貝利測(cè)試”開(kāi)展研究。每次測(cè)試都要花費(fèi)三個(gè)小時(shí)，測(cè)試過(guò)程中還要應(yīng)對(duì)嬰幼兒大小便、哭鬧、犯困等意外狀況。為了完成這項(xiàng)研究，羅斯高他們召集了上百名地方大學(xué)的研究生，花費(fèi)了400萬(wàn)人民幣。

測(cè)試發(fā)現(xiàn)，在陜西348個(gè)村子1800名6到12個(gè)月大的嬰兒中，有29%智力分?jǐn)?shù)低于90，也就是羅斯高演講中所說(shuō)的認(rèn)知低下。要知道，在北京、上海等大城市，幼兒認(rèn)知低下的比例僅在15%左右，這才是這一數(shù)據(jù)的正常值。更可怕的是，羅斯高發(fā)現(xiàn)這1800名農(nóng)村兒童成長(zhǎng)至24-30個(gè)月時(shí)，認(rèn)知低下幼兒的比例超過(guò)了一半。

按照羅斯高的“1000天假設(shè)”，人的認(rèn)知能力有90%是由0-3歲的發(fā)育決定的。也就是說(shuō)，這超過(guò)一半的農(nóng)村兒童一輩子都沒(méi)有充足的智力水平用于學(xué)習(xí)，他們輸在了起跑線上。

云南、河北的測(cè)試得出了相近的數(shù)據(jù)，羅斯高分析，兒童認(rèn)知方面存在的巨大城鄉(xiāng)差異，是因?yàn)檗r(nóng)村嬰幼兒早期撫育存在嚴(yán)重缺陷。不同于中國(guó)城市中盛行的早教班，農(nóng)村家長(zhǎng)采取的撫育方式多為“散養(yǎng)”，只保障吃飽穿暖，幾乎沒(méi)有任何科學(xué)撫育的意識(shí)。將近八成的農(nóng)村家庭只有一本或干脆沒(méi)有兒童書，給孩子講故事、陪孩子做游戲的家長(zhǎng)更是鳳毛麟角，但刺激嬰幼兒大腦，發(fā)揮其本來(lái)的潛能的恰恰是兒歌、故事和游戲。

找到了癥結(jié)，就要提出對(duì)策。在演講中，羅斯高呼吁農(nóng)村的媽媽們留在孩子身邊而不是外出打工，這為他帶來(lái)了巨大的爭(zhēng)議。有人說(shuō)這不利于男女平權(quán)，也有人說(shuō)“留守婦女”會(huì)帶來(lái)更大的社會(huì)問(wèn)題。羅斯高在接受媒體采訪時(shí)回應(yīng)了外界的質(zhì)疑，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他也希望能取消戶籍制度，讓孩子生活在進(jìn)城務(wù)工的父母身邊，但這在當(dāng)前是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。“讓媽媽回家”是羅斯高看來(lái)較為可行的方法之一，他目前在探索的另一條路是建立養(yǎng)育中心。

養(yǎng)育中心

從2015年開(kāi)始，REAP團(tuán)隊(duì)開(kāi)啟了養(yǎng)育中心的實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谇匕蜕絽^(qū)隨機(jī)抽取了100個(gè)村子作為研究對(duì)象，其中50個(gè)村作為干預(yù)組建立養(yǎng)育中心，由養(yǎng)育師輔導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，包括陪孩子玩游戲、做美工、唱兒歌，與孩子一起完成嬰幼兒課程任務(wù)。另有50個(gè)村為控制組，不作任何干預(yù)，對(duì)照觀察早期養(yǎng)育對(duì)兒童智力發(fā)展的影響。

羅斯高說(shuō)，養(yǎng)育中心已經(jīng)有了初步的成績(jī)，實(shí)地調(diào)研時(shí)“奶奶”和“媽媽”們告訴他，孩子確實(shí)發(fā)生了變化?？墒窃谧鳛閷?duì)照組的村子，羅斯高遭遇了最失落的體驗(yàn)。這些村子沒(méi)有采取任何措施，他們不知道自己是研究的一部分?？吹侥抢锏膬和荒棠谭旁诨璋档姆块g里，一待一整天，羅斯高常有抱起他們送到鄰鎮(zhèn)養(yǎng)育中心的沖動(dòng)。

他的“終極目標(biāo)”是在中國(guó)設(shè)立30萬(wàn)個(gè)村級(jí)養(yǎng)育中心，這可是一筆不小的開(kāi)支。他與國(guó)家衛(wèi)計(jì)委培訓(xùn)交流中心主任蔡建華是推動(dòng)早期養(yǎng)育項(xiàng)目的合作者，他們提出了“0.1%”的目標(biāo)，就是爭(zhēng)取到GDP的0.1%大約700億元用于0-3歲嬰幼兒的發(fā)展項(xiàng)目。羅斯高說(shuō)，投資0-3歲階段的教育效益最高，中國(guó)不該把太多錢浪費(fèi)在大學(xué)上。

《南風(fēng)窗》把羅斯高評(píng)為2017“為了公共利益”年度人物，我們相信，他的貢獻(xiàn)不應(yīng)因他外國(guó)人的身份而被拔高，也不能因?yàn)榇嬖谫|(zhì)疑就被貶低。羅斯高研究的最大意義在于引起了社會(huì)對(duì)中國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題的關(guān)注，他曾說(shuō)過(guò)：“我希望大家開(kāi)始討論這個(gè)，我完全同意大家懷疑結(jié)論?！蔽覀冏８Ｋ诮窈蟮难芯恐腥〉酶玫某晒?，同時(shí)也希望未來(lái)有更多的學(xué)者可以在自己耕耘的領(lǐng)域多做一些負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)难芯?，讓這個(gè)國(guó)家變得越來(lái)越好。