黃蕾陶銳

1.安徽廣播電視大學(xué)滁州分校 2.滁州城郊供電公司

國家開放大學(xué)計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的改革與探索

黃蕾1陶銳2

1.安徽廣播電視大學(xué)滁州分校 2.滁州城郊供電公司

實(shí)踐教學(xué)一方面可以培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。計算機(jī)本來就是實(shí)踐型的課程，為了確保國家開放大學(xué)計算機(jī)教學(xué)水平必須提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。文中論述了開放大學(xué)計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革的措施。

國家開放大學(xué) 計算機(jī) 實(shí)踐教學(xué)

1 前言

國家開放大學(xué)要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)必須注重學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，全面提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，這樣才能提升學(xué)生綜合素質(zhì)。通過實(shí)踐教學(xué)學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，從而提高計算機(jī)教學(xué)水平。如果只停留在理論層面，學(xué)生是無法掌握計算機(jī)技術(shù)的。

2 理論結(jié)合實(shí)踐創(chuàng)新計算機(jī)教學(xué)理念

2.1 更新觀念，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)目標(biāo)

國家開放大學(xué)的學(xué)員都是成年人，他們都有自己的工作，和普通學(xué)生相比他們有很大的年齡差異，掌握的計算機(jī)基礎(chǔ)也有很大差異，他們有較強(qiáng)的理解能力，記憶力卻相對退化了。根據(jù)教育部門培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方向，開放大學(xué)要更新觀念，改變過去理論為主的培養(yǎng)模式，把計算機(jī)培養(yǎng)目標(biāo)定為培養(yǎng)應(yīng)用型人才。根據(jù)這個培養(yǎng)目標(biāo)制定出詳細(xì)的教學(xué)組織策略，結(jié)合教學(xué)案例進(jìn)行分析，老師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行計算機(jī)模擬操作，然后給學(xué)生布置相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的水平。加強(qiáng)計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)就要堅持學(xué)以致用的原則，注重教學(xué)的時效性，讓學(xué)員了解最先進(jìn)的計算機(jī)知識并能應(yīng)用到工作中。

2.2 理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

計算機(jī)課程有很強(qiáng)的理論性，同時也是一門實(shí)踐型學(xué)科，理論知識和實(shí)踐操作是緊密聯(lián)系、相互統(tǒng)一的。理論是實(shí)踐的指導(dǎo)思想，實(shí)踐應(yīng)用可以更好的鞏固和印證理論知識。實(shí)踐教學(xué)是相對于理論教學(xué)來說的，二者的區(qū)別體現(xiàn)在教學(xué)形式上的不同。實(shí)踐教學(xué)就是教師指導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)知識應(yīng)用在實(shí)際操作中，獲得知識和技能的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是要和理論教學(xué)相配合的，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識解決實(shí)際問題的能力，計算機(jī)教學(xué)必須注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3 加強(qiáng)計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的具體措施

3.1 重視計算機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

師生在思想上必須重視計算機(jī)課程的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校要保證計算機(jī)教學(xué)人力、物力、財力的投入，營造良好的計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)氛圍。就學(xué)生方面說，在開始學(xué)習(xí)前學(xué)生要認(rèn)真觀摩上屆學(xué)員的實(shí)踐成果，參加學(xué)校計算機(jī)課程講座，這樣才能了解計算機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)的重要性。就教師方面來說，教師要通過宣講讓學(xué)生重視計算機(jī)實(shí)踐課程，通過豐富教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對實(shí)踐課的興趣熱情。比如可以成立計算機(jī)操作興趣小組，同開開展競賽、進(jìn)企業(yè)參觀等方式加強(qiáng)計算機(jī)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)。

3.2 創(chuàng)新計算機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教材

計算機(jī)實(shí)踐教材是開展計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的依據(jù)和參考，教材的水平對教學(xué)水平有直接的影響。首先要創(chuàng)新教材內(nèi)容，教材應(yīng)該覆蓋計算機(jī)基礎(chǔ)性實(shí)踐、綜合性實(shí)踐、設(shè)計性實(shí)踐內(nèi)容；其次對于陳舊的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行刪減，合并相近實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加新的實(shí)驗(yàn)項目。比如將Internet實(shí)驗(yàn)環(huán)境改為Windows系統(tǒng)環(huán)境，設(shè)置win7、win10系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。計算機(jī)是更新?lián)Q代很快的學(xué)科，應(yīng)該緊跟時代步伐編寫有特色的實(shí)踐教材。

3.3 創(chuàng)新計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)組織形式

在計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中對不同實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)組織不同的教學(xué)形式。對于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的掌握程度直接影響到學(xué)生后面編程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)完計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，教師要給予考試測評，了解每個學(xué)生的掌握程度，沒有達(dá)到學(xué)習(xí)要求的學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對于程序設(shè)計性的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)，教師要做好引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。面對已知的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師應(yīng)該根據(jù)項目大小給學(xué)生分組，把所有內(nèi)容放手讓學(xué)員自己完成。完成實(shí)驗(yàn)后要讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)報告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的體會。

結(jié)束語：計算機(jī)是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的科目，實(shí)踐教學(xué)一方面是對理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，同時可以加強(qiáng)和鞏固計算機(jī)理論知識，對于計算機(jī)學(xué)習(xí)有著重要的意義。教師應(yīng)該更新觀念，重視計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，抓好實(shí)踐教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，確保計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。通過實(shí)踐教學(xué)不可以培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)課程的興趣，提高了學(xué)生觀察能力和動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，所以必須抓好計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

[1]潘美意,黃杰,周漪清.遠(yuǎn)程課程實(shí)踐教學(xué)模式的設(shè)計與應(yīng)用[J].中國遠(yuǎn)程教育,2007（02）:37-41

[2]李文斐,王學(xué)珍.遠(yuǎn)程開放教育實(shí)踐教學(xué)模式的研究[J].中國遠(yuǎn)程教育,2007（07）:35-42

[3]成晉.遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2011

[4]徐娟.遠(yuǎn)程開放教育環(huán)境下的自主研究性學(xué)習(xí)模式在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[D].華中師范大學(xué),2012

[5]任長普.遠(yuǎn)程開放教育計算機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)模式的探討[J].新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報,2010（03）:22-24

黃蕾，女，1984-，安徽省蕪湖人，本科學(xué)歷，畢業(yè)于安徽工程科技學(xué)院，職稱：助教；研究方向：計算機(jī)；第二作者：陶銳，1984-，男，安徽省滁州市人，本科學(xué)歷，畢業(yè)于安徽工程大學(xué)，職稱：工程師，研究方向：計算機(jī)。