望雅涵

宜昌市夷陵中學

試論高中生如何提高計算機編程能力

望雅涵

宜昌市夷陵中學

現代社會計算機已經成為了人們生活中必不可少的要素，在人類的生產生活中具有重要的作用，計算機編程能力作為信息獲取的重要手段，應該是當今社會人才發(fā)展必須要具備的基本技能。筆者在高中時期就對計算機編程非常感興趣，也閱讀了很多相關的書籍，在此基礎上，本文對高中生應該如何提高自身的計算機編程能力進行了總結。

高中生 計算機編程 能力

1 提高高中生計算機編程能力的重要性

編程能力是高中生以后從事計算機專業(yè)以及相關專業(yè)的基本需要，在計算機軟件的應用和開發(fā)的過程中都需要應用到編程能力，良好的編程技能能夠為學生以后的學習和工作提供保證。學生編程能力包括很多的內容，如：數學基礎、建模能力、較強的邏輯思維以及對相關工具和規(guī)范的熟悉等，堅強刻苦、不怕困難、團隊協調等品質也是學生編程能力提高所要必備的重要精神。

2 如何提高高中生的計算機編程能力

2.1 簡化教師的專業(yè)術語

在計算機編程知識的學習中難免會遇見很多的專業(yè)術語，在高中時期計算機學科并不是高考的重點科目，學生在學習的過程中會有松懈的現象，再加上對很多的專業(yè)術語無法充分的理解，所以學生的學習積極性普遍不高。因此，學生要將教師經常提到的專業(yè)術語進行整合和分類，然后用自己能夠理解的，幽默的語言翻譯過來，這樣在學習的時候就會簡單明了，不會覺得像天書一樣難懂。在實際的學習中，學生要將類似的專業(yè)術語進行歸類，將教師在課堂上講解的知識用筆記本記錄下來，這樣能夠方便自己課后的整理和復習。例如：在學習計算機“內存”知識的時候，可以將每個內存單元都有一個唯一的地址，理解成為每個人都有一個唯一真實的身份。這樣一來可以簡化教師的專業(yè)術語，將學習內容與自己的實際生活結合起來，理解方便，簡化記憶。

2.2 積極參加實踐課程

實踐課是計算機編程的重點和難點。學生在平時的學習和生活中可以多給自己安排一些實踐的機會，在實際操作的過程中要選擇一些趣味性高的，有實踐價值的，也可以與同學一起，組成實踐小組，這樣小組成員可以互相學習，相互借鑒。在參與實踐課程的時候，學生不要局限在教師所給定的題目內，要大膽的對原有的題目進行創(chuàng)新，將自己的想法和解決思路充分的表達出來，然后與教師和同學一起探究，向大家分享自己這樣做的目的和所要達到的效果，這樣學生才能夠在自主創(chuàng)新的過程中不斷的提高自己的計算機編程能力。

學習能力的提高離不開課后的復習和鞏固，學生要在學習中經常復習和鞏固，為自己制定小目標和大目標，并在課后自己搜集相關的資料，一個一個完成自己預定的目標，將不理解的知識在上課的時候及時向教師和同學請教，培養(yǎng)自己自主學習、自主設計、自學推理的能力。

2.3 結合案例深入學習

案例是學生自主學習最好的資料，也是教師在課堂教學中經常引用的教學方法，學生可以在學習中結合案例開展自主學習，在案例的選擇上要選取貼近現實生活的，這樣學生就能夠清楚自己以后將要面對的是什么樣的工作，在實際工作中會遇到哪些現實的問題，這對于提高學生的實際編程能力具有十分重要的作用。在案例學習的過程中，學生可以與其他同學組成學習小組，通過小組成員的討論和分析，不僅能夠激發(fā)自己的學習興趣，還能在其他同學的幫助下啟發(fā)自己的思維，提高自己的創(chuàng)新能力和實際操作能力。在案例學習的過程中，學生可以請教教師，選取一些經典的新穎的學習案例，這樣才能夠對現在企業(yè)的實際需求有真正的了解，在提高自身計算機編程能力的基礎上，滿足企業(yè)的實際需求。

2.4 圍繞項目任務開展學習

任務是學習的動力，學生在學習的過程中可以為自己設置項目任務，然后圍繞項目任務開展實際的學習，在開展任務的時候學生要與教師和其他的同學互動交流，及時的表達自己的想法，這樣在師生互動的過程中不僅能夠提高學生學習的動力，還能夠在教師的指導下，發(fā)現自己的不足及時改正。另外，圍繞項目任務開展學習能夠將理論知識應用到實際的項目任務中去，對提高學生自身的實際操作能力具有重要的作用。

3 結束語

綜上所述，社會的發(fā)展離不開計算機軟件人才，高中生計算機編程能力的提高不僅是自身發(fā)展的需要也符合社會發(fā)展的需求。計算機編程知識較為復雜，學生的學習也不是一蹴而就的，學生在學習的過程中不僅要具備堅實的基礎知識，還要有不怕困難的精神，這樣才能更好的將理論知識應用到實際的工作中去，切實的提高自身的計算機編程能力。

[1] 樊紀山.提高非計算機專業(yè)學生編程能力的探索與思考[J].福建電腦,2010,11:192-193

[2] 朱維娜.如何在計算機教學中提高學生的編程能力[J].電子制作,2016,02:57