梁曉晨?孟令普?周德軍

摘要：有機(jī)化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)課程中非常重要的一門基礎(chǔ)課程。有機(jī)化學(xué)的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)安排也由學(xué)生將來的專業(yè)知識(shí)需求不同而重點(diǎn)講述的內(nèi)容也應(yīng)有所不同。尤其對于實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)內(nèi)容安排，指導(dǎo)老師更要用心盡責(zé)選擇。在這里作者提出新的藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)改革建議。

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)；藥學(xué)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)

Abstract：Organic chemistry is a very important base course in pharmaceutical courses.Arrangement of organic chemistry teaching and experiment should be different on the basis of the professional needs of pharmaceutical students.Especially the content arrangement of experiment and practice，the guidance teachers should attentively dutifully chose them.Here we put forward some new reform proposals against pharmaceutical profession organic chemistry experiment and practice.

Keyword：Organic chemistry，pharmaceutical profession，experiment and practice

人類社會(huì)初期，在與大自然斗爭的過程中，慢慢創(chuàng)造出藥學(xué)。藥學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了文藝復(fù)興前期的古典藥學(xué)、羅馬時(shí)期、中世紀(jì)藥學(xué)直至今天的現(xiàn)代藥學(xué)。藥學(xué)是連接健康科學(xué)和化學(xué)科學(xué)的醫(yī)療保健行業(yè)，它承擔(dān)著確保藥品的安全和有效使用的職責(zé)。它與人類生命健康息息相關(guān)。在今天的現(xiàn)代藥學(xué)中，藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是一批具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計(jì)、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學(xué)人才。

近年來，隨著國家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活水平的提高，社會(huì)對藥學(xué)工作者的要求逐漸增高，目前藥學(xué)本科生已不能完全適應(yīng)這種發(fā)展的需要，如何培養(yǎng)出社會(huì)所需的藥學(xué)人才成為本科教學(xué)階段面臨的一個(gè)難題。優(yōu)秀的藥學(xué)工作者最基礎(chǔ)的是熟練掌握各主要分支學(xué)科的基本理論和知識(shí)，掌握藥學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能，具備藥物制備、質(zhì)量控制評價(jià)及指導(dǎo)合理用藥的基本能力。通過大學(xué)三年半的專業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)，每個(gè)藥學(xué)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了理論知識(shí)。但是，這并不能說明他們已經(jīng)具備足夠能力勝任藥學(xué)工作。“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，實(shí)習(xí)是幫助學(xué)生訓(xùn)練自己綜合運(yùn)用理論知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力的最有效方法。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，模擬操作變?yōu)閯?dòng)手實(shí)踐。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”，為滿足社會(huì)對藥學(xué)工作者的需求，學(xué)校應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。可從校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)兩個(gè)大方面著手。

一、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革方案

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容精心選擇。構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程新體系首先按照簡單、易操作、綠色環(huán)保的原則，設(shè)計(jì)一些最基礎(chǔ)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們對有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一些入門的了解。其次，在完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作，對實(shí)驗(yàn)的儀器、設(shè)備、常用化學(xué)試劑有了一定的了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和要求，重點(diǎn)設(shè)計(jì)一些與藥物化學(xué)有關(guān)、利于下一步藥物化學(xué)學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。再次，本著連續(xù)化—循環(huán)化的原則，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，充分考慮實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中的再利用問題，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的連續(xù)性，這樣既節(jié)約了實(shí)驗(yàn)成本，同時(shí)又減少了廢棄和排放。

2、實(shí)驗(yàn)過程認(rèn)真安排指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)指導(dǎo)老師先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)簡單講解，不應(yīng)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)過程，此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)式講解激發(fā)同學(xué)們的思考，在同學(xué)們遇到實(shí)驗(yàn)瓶頸再加以引導(dǎo)并詳細(xì)說明其緣由。主動(dòng)式學(xué)習(xí)要比被動(dòng)式學(xué)習(xí)有效的多，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索會(huì)加深同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)的印象，更會(huì)拓展實(shí)驗(yàn)維度能取得事半功倍的效果。實(shí)驗(yàn)過程中，利用時(shí)間空隙老師可以提問其中某些重要知識(shí)點(diǎn)，了解同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解程度強(qiáng)化同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)的重視并強(qiáng)調(diào)其實(shí)驗(yàn)意義。對操作不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，老師要加以制止并詳細(xì)解釋此步的目的以及操作不當(dāng)可能引起的后果，對于認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，老師應(yīng)不吝嗇地提出表揚(yáng)提高同學(xué)的自豪感增加同學(xué)對實(shí)驗(yàn)的興趣。規(guī)定嚴(yán)格的時(shí)間，不能讓學(xué)生為了早點(diǎn)離開而不以正常步驟處理實(shí)驗(yàn)忙中出錯(cuò)。另外，早點(diǎn)離開的同學(xué)必然會(huì)影響到正在實(shí)驗(yàn)的其他同學(xué)，這樣的做法不能提倡應(yīng)加以限制。對于實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué)，老師應(yīng)詳細(xì)了解其具體操作步驟并解釋說明哪個(gè)步驟為什么會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，并讓同學(xué)仔細(xì)回去書寫實(shí)驗(yàn)失敗原因，提出改正措施。

3、實(shí)驗(yàn)課規(guī)范化。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，也是對將來如何重復(fù)實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫應(yīng)刪去不必要的背景部分，簡化實(shí)驗(yàn)報(bào)告任務(wù)只寫實(shí)驗(yàn)流程。部分老師的實(shí)驗(yàn)以簡單論文形式結(jié)課，導(dǎo)致有的同學(xué)從知網(wǎng)上搜幾篇論文整理修改得以完成任務(wù)。實(shí)驗(yàn)課也應(yīng)該進(jìn)行閉卷考試，督促同學(xué)抽出時(shí)間去復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容牢記實(shí)驗(yàn)原理提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解。

4、讓學(xué)生走進(jìn)科研實(shí)驗(yàn)室。有機(jī)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生中如有自己的新穎想法，校方應(yīng)嘗試著開設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室賦予同學(xué)們獨(dú)立思考的意識(shí)。做開發(fā)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)們可以根據(jù)自己的想法來進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，鑒于實(shí)驗(yàn)過程的安全性，校方可以在每個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)室安排學(xué)識(shí)淵博的老師在身邊指導(dǎo)。我國目前的教育就是缺少培養(yǎng)想法獨(dú)特的科研人才，其中最重要的是缺少培養(yǎng)新型人才的平臺(tái)。開放性實(shí)驗(yàn)可以盡情發(fā)揮同學(xué)們的想象能和創(chuàng)造力，并起到培養(yǎng)高科技、高創(chuàng)新性人才的作用。

二、藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)改革方案

1、實(shí)習(xí)展開之前，定期展開講座，積極引導(dǎo)學(xué)生[1]。實(shí)習(xí)階段是本科教育體系中最重要的組成部分，它是學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相融合的最有效途徑，在這個(gè)過程中，學(xué)生不斷鞏固已學(xué)知識(shí)，汲取新知識(shí)，掌握基本技能。定期展開講座，提前讓學(xué)生明白實(shí)習(xí)的重要性，變被動(dòng)為主動(dòng)，正確對待實(shí)習(xí)。endprint

2、展開實(shí)習(xí)交流會(huì)[2]。很多學(xué)生明白實(shí)習(xí)的重要性，但并不知道如何有效利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)提升自己。展開實(shí)習(xí)交流會(huì)，邀請專業(yè)老師與學(xué)長學(xué)姐解答疑惑，讓實(shí)習(xí)生有所準(zhǔn)備，明確重心。充分有效利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自我能力。

3、實(shí)習(xí)具有針對性[3]。大學(xué)本科畢業(yè)，一部分學(xué)生選擇抓住機(jī)遇，投身工作。另一部分學(xué)生則選擇繼續(xù)深造。因此，面對不同情況，在實(shí)習(xí)中應(yīng)具有針對性。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建實(shí)習(xí)管理人員，學(xué)院輔導(dǎo)員，專業(yè)課教師組建的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生具有針對性的進(jìn)入實(shí)習(xí)場所。本科畢業(yè)就工作的學(xué)生可到藥廠，醫(yī)藥公司，藥檢所，醫(yī)院等地方從事生產(chǎn)質(zhì)量保證和合理用藥等方面的工作或是從事藥品銷售工作。對于生產(chǎn)質(zhì)量保證等方面的工作，它對學(xué)生的專業(yè)深度要求并不高，但對相關(guān)專業(yè)知識(shí)的要求依然很嚴(yán)格。相比較之下，從事銷售工作，則更側(cè)重銷售能力。因此，選擇本科畢業(yè)后工作的學(xué)生，實(shí)習(xí)階段應(yīng)具有針對性去培養(yǎng)此方面的能力，在學(xué)校的幫助下盡可能到這類地方實(shí)習(xí)，熟悉工作要求、流程。為畢業(yè)后的工作打下基礎(chǔ)。選擇繼續(xù)深造的學(xué)生，對專業(yè)能力要求極高，不僅要掌握相關(guān)藥學(xué)知識(shí)，更要具備過強(qiáng)的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)操作能力。因此在實(shí)習(xí)階段，應(yīng)針對性去培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用能力、科研能力。實(shí)習(xí)前，要對其制定可行的實(shí)習(xí)方案，制定實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)習(xí)過程中讓他們做到心中有數(shù)，不迷茫。其次應(yīng)打好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，掌握實(shí)驗(yàn)基本技能。在此過程中，從查閱文獻(xiàn)資料、選題、實(shí)驗(yàn)研究至撰寫論文要一一掌握。只有這樣，實(shí)習(xí)生才能在實(shí)踐中，將理論知識(shí)與操作相結(jié)合，系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能。但不管是選擇工作，還是選擇深造的學(xué)生都應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：（1）明確目標(biāo)，確定方向，針對性培養(yǎng)自我能力。（2）學(xué)會(huì)利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，做好角色轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)。（3）實(shí)習(xí)階段，具備良好的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、吃苦耐勞的精神。

4、注重思想品德與職業(yè)道德[4]。藥學(xué)是關(guān)乎人類生命健康的一門學(xué)科，藥學(xué)工作者應(yīng)遵紀(jì)守法，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人民服務(wù)。學(xué)校在注重專業(yè)知識(shí)與技能培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo)，提高專業(yè)素質(zhì)。社會(huì)對藥學(xué)人才的需求日益增長，本專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)率高達(dá)95%[5]。通過專業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)過強(qiáng)能力學(xué)生，滿足社會(huì)需求勢在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙冰清，許建湘，李青.藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革與探索.湖南醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2003，03

[2]彭年秀.適應(yīng)藥學(xué)模式的發(fā)展探索藥學(xué)本科生實(shí)習(xí)改革.現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2008，24（1）：155

[3]李啟照，張國升.適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，探索藥學(xué)本科實(shí)習(xí)改革.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）2015，03

[4]王星明，王艷華.西方國家醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的特點(diǎn)及啟示[J].中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2008（4）：31

[5]2017年臨床藥學(xué)專業(yè)就業(yè)前景.應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)，職場動(dòng)態(tài).2016，12，09

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