朱楚儀
摘要:人類(lèi)生活是物質(zhì)的也是精神的,二者缺一不可。在精神層面,文學(xué),藝術(shù)等都是人類(lèi)生活的真實(shí)反映。隨著時(shí)代的發(fā)展,文學(xué)和藝術(shù)的表現(xiàn)形式以及表現(xiàn)手法也會(huì)隨之發(fā)生改變。每一個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品以及藝術(shù)作品都是每個(gè)時(shí)期時(shí)代的真實(shí)寫(xiě)照,不同的文學(xué)風(fēng)格,藝術(shù)手法反映了不同時(shí)代的時(shí)代特征。文學(xué)源于生活又高于生活,好的文學(xué)作品一定是與人類(lèi)生活息息相關(guān)的。文章主要從文學(xué)的基本概念以及文學(xué)的發(fā)展,當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展以及當(dāng)代文學(xué)的風(fēng)格與特色等幾個(gè)方面進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞:文學(xué);當(dāng)代文學(xué);風(fēng)格;特色;
一、關(guān)于文學(xué)
文學(xué)是以語(yǔ)言文字為工具,形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)作家心靈世界的藝術(shù),包括詩(shī)歌,散文,小說(shuō),劇本,語(yǔ)言童話等不同的體裁,是文化的重要表現(xiàn)形式,以不同的形式即體裁,表現(xiàn)內(nèi)心情感,再現(xiàn)一定時(shí)期和一定地域的社會(huì)生活。文學(xué)起源于人類(lèi)的思維活動(dòng),最早出現(xiàn)的是口頭文學(xué),一般是與音樂(lè)結(jié)合為可以演唱的抒情詩(shī)歌。最早形成書(shū)面文學(xué)的有中國(guó)的《詩(shī)經(jīng)》,印度的《羅摩衍那》和古希臘的《伊利昂紀(jì)》等。歐洲傳統(tǒng)文學(xué)理論分類(lèi)法將文學(xué)分為詩(shī),散文。戲劇三大類(lèi)。中國(guó)先秦時(shí)期將以文字寫(xiě)成的作品都統(tǒng)稱為文學(xué),魏晉以后才逐漸將文學(xué)作品單獨(dú)列出?,F(xiàn)代通常將文學(xué)分為詩(shī)歌,小說(shuō),散文,戲劇四大類(lèi)別。文學(xué)不僅有外在的功利的價(jià)值,還具有其自身獨(dú)特的內(nèi)在的,超越功利的獨(dú)特價(jià)值,即精神價(jià)值。
二、當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展
(一)當(dāng)代文學(xué)的起源
當(dāng)代文學(xué)是指1949年新中國(guó)成立以后的文學(xué),大致可以分為四個(gè)階段:新時(shí)期文學(xué),80年代文學(xué),90年代文學(xué),新世紀(jì)文學(xué)。新時(shí)期文學(xué)主要是批判和否定“文革文學(xué)”。80年代文學(xué)回歸“五四”進(jìn)而學(xué)習(xí)西方,完成“五四”未完成的“現(xiàn)代性”,但對(duì)于西方文學(xué)的學(xué)習(xí)主要限于藝術(shù)形式上。90年代文學(xué)沿著“五四”方向前進(jìn),充分借鑒西方,繼承傳統(tǒng),文學(xué)體制雙軌制,文學(xué)現(xiàn)象多元化,通俗文學(xué)得到充分的發(fā)展。新世紀(jì)文學(xué)不再有學(xué)習(xí)的目標(biāo),而是獨(dú)立自主的發(fā)展,處于“自由”與“自為”的狀態(tài),寫(xiě)作方式,作家身份,讀者閱讀等都發(fā)生了巨大的變化。從文學(xué)發(fā)展的多樣性,主題的走向以及與中國(guó)社會(huì)的關(guān)系,中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)可以分為五個(gè)階段:文化整體批判時(shí)期,政治分野與文化批判時(shí)期,政治分野與文化反思時(shí)期,政治與文學(xué)一體化時(shí)期和政治變革與文化轉(zhuǎn)型時(shí)期。
(二)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的幾點(diǎn)變化淺析
首先,五四文學(xué)運(yùn)動(dòng)之后,中國(guó)文學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的新紀(jì)元,文學(xué)作品有了突出的變化。文學(xué)的創(chuàng)作更加融入平民形象和普通人民群眾的生活,更加貼近人民群眾。這些作品從社會(huì)普通群眾的視角出發(fā),通過(guò)描寫(xiě)普通人生活中的悲歡離合,從側(cè)面反映社會(huì)的發(fā)展以及當(dāng)時(shí)中國(guó)的生活環(huán)境,生動(dòng)形象地描繪出了特定歷史背景下的社會(huì)形態(tài)以及人民的生活,時(shí)代特征十分明顯。而且隨著改革的推進(jìn),中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,文學(xué)創(chuàng)作的視野也從局限的視野中突破出來(lái),更加的自由自為。第二,在人物形象塑造方面發(fā)生了很大的改變。新中國(guó)成立以來(lái),我們不難發(fā)現(xiàn),社會(huì)底層勞動(dòng)人民窮苦受欺壓的形象已經(jīng)不復(fù)存在了,相反,這些社會(huì)底層勞動(dòng)人民成為文學(xué)作品主要描寫(xiě)的對(duì)象,小人物的光輝形象的塑造成為一大特點(diǎn),使文學(xué)作品更加切近人民生活。而且小人物的塑造本身個(gè)性更加鮮明,使得文學(xué)作品更加真實(shí)。第三,當(dāng)代文學(xué)一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是少數(shù)民族文學(xué)得到了發(fā)展。這些文學(xué)作品具有少數(shù)民族特色,描繪少數(shù)民族的生活風(fēng)情風(fēng)貌,內(nèi)容豐富多彩。
三、當(dāng)代文學(xué)的風(fēng)格與特色
文學(xué)風(fēng)格就是作家創(chuàng)作個(gè)性與具體話語(yǔ)情景造成的相對(duì)穩(wěn)定的整體話語(yǔ)特色。文學(xué)風(fēng)格是主體與對(duì)象,內(nèi)容與形式的特定融合,是一個(gè)作家創(chuàng)作趨于成熟,其作品達(dá)到較高藝術(shù)造詣的標(biāo)志。作家作品風(fēng)格是文學(xué)風(fēng)格的核心和基礎(chǔ),但也包括時(shí)代風(fēng)格,民族風(fēng)格,地域風(fēng)格,流派風(fēng)格等內(nèi)涵。文學(xué)風(fēng)格是文學(xué)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的一種具有時(shí)代特征性的文學(xué)現(xiàn)象。文學(xué)風(fēng)格主要指作家和作品的風(fēng)格,既是作家獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造力穩(wěn)定的標(biāo)志,又是語(yǔ)言和文體成熟的體現(xiàn),通常被譽(yù)為作家的徽記和指紋。文學(xué)風(fēng)格既涉及作家的創(chuàng)作個(gè)性和語(yǔ)言形式,也與時(shí)代,民族,地域文化有關(guān)系。當(dāng)代文學(xué)的主要流派有:荷花淀派,山藥蛋派,傷痕文學(xué),反思文學(xué),改革文學(xué),尋根文學(xué),戰(zhàn)后派,新興藝術(shù)派,白樺派,新感覺(jué)派,新思潮派,自由文學(xué)派,青春偶像派。新時(shí)期文學(xué)是我國(guó)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。我們主要從新時(shí)期詩(shī)歌和小說(shuō)的發(fā)展來(lái)分析當(dāng)代文學(xué)的風(fēng)格與特色。新時(shí)期文學(xué)主要指1976年以后的我國(guó)文學(xué)家創(chuàng)作活動(dòng)。從1978年12月中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)起,開(kāi)始全面糾正“文化大革命”中及其以前的左傾錯(cuò)誤,進(jìn)而做出把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)的戰(zhàn)略決策,中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新的歷史時(shí)期。中國(guó)文學(xué)也發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折變化,從此被稱為“社會(huì)主義新時(shí)期文學(xué)”。新時(shí)期文學(xué)的特征主要有兩個(gè)方面。第一,文學(xué)發(fā)展大眾化,多樣化。文學(xué)創(chuàng)作的目的是滿足廣大人民的精神需求,當(dāng)代文學(xué)更加貼近人民,富有生活氣息。第二,文化發(fā)展民族化,現(xiàn)代化。文學(xué)作品在繼承傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的同時(shí)也結(jié)合了時(shí)代的發(fā)展,體現(xiàn)了民族的現(xiàn)代化。
(一)詩(shī)歌
1976至今,詩(shī)壇撒謊能夠主要涌現(xiàn)了三個(gè)潮流,現(xiàn)實(shí)主義的振興,朦朧詩(shī)的崛起以及新生代的涌現(xiàn)?,F(xiàn)實(shí)主義突破把詩(shī)歌當(dāng)作“工具”的觀念,回復(fù)詩(shī)歌審美,娛樂(lè)和教育的多種功能,以人為本,倡導(dǎo)個(gè)性解放和個(gè)性自由,倡導(dǎo)多元化,支持思想自由,鼓勵(lì)詩(shī)人大膽探索。在文革結(jié)束后,主要涌現(xiàn)了兩大類(lèi)詩(shī)人。一類(lèi)被稱為“歸來(lái)詩(shī)人”,他們?cè)谟捎谖母镎位蚱渌虮黄容z筆。他們重返詩(shī)壇,主要結(jié)合自身經(jīng)歷反映時(shí)代的滄桑,由對(duì)人生的反思上升到對(duì)歷史的反思,進(jìn)而又轉(zhuǎn)化為對(duì)未來(lái)的希望,具有自白性,反思性,進(jìn)取性。另一類(lèi)是詩(shī)壇上新出現(xiàn)的詩(shī)人。這類(lèi)詩(shī)人的創(chuàng)作更加強(qiáng)化了詩(shī)歌的批判功能,同時(shí)反映了人民的呼聲,詩(shī)人成了人民的代言人。朦朧詩(shī)也具有現(xiàn)代主義的特征,在思想上具有懷疑,自省,叛逆精神,突出顯示冷色調(diào),大量使用象征,變形手法,是對(duì)建國(guó)前現(xiàn)代主義詩(shī)歌的延續(xù)。而新生代詩(shī)歌認(rèn)為詩(shī)歌應(yīng)該反映“日常生活”和“凡人的心態(tài)”。現(xiàn)代詩(shī)歌主張用現(xiàn)代口語(yǔ)寫(xiě)生活流,意識(shí)流,主張用象征和暗示表達(dá)自己的深層心理體驗(yàn)。
(二)小說(shuō)
新時(shí)期的文學(xué)是從傷痕文學(xué)開(kāi)始的,主要體現(xiàn)文學(xué)的批判和啟蒙作用。劉心武的《班主任》用現(xiàn)實(shí)主義手法深刻揭露和批判極左路線的專(zhuān)制,啟迪了人們對(duì)文學(xué)功能的重新認(rèn)識(shí)。盧新華的《傷痕》將傷痕文學(xué)推向高潮。傷痕文學(xué)直接批判時(shí)代的悲劇,因其真實(shí)性打動(dòng)讀者,但是其局限在政治批判,道德譴責(zé),感情沖動(dòng)上。相比傷痕小說(shuō),反思小說(shuō)的主要風(fēng)格特點(diǎn)是思考與探索。1979年反思小說(shuō)的涌現(xiàn),標(biāo)志著文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義已經(jīng)進(jìn)入深化階段。這類(lèi)小說(shuō)不再滿足于批判,而是由淺至深,追尋悲劇產(chǎn)生的原因。反思小說(shuō)是傷痕小說(shuō)浪潮后又一次思想更深刻,印象更巨大,意義更深遠(yuǎn)的一種創(chuàng)作思潮。與反思小說(shuō)幾乎同時(shí)崛起的改革小說(shuō)把注意力集中在社會(huì)主義初級(jí)階段的中國(guó)“四化”建設(shè)的現(xiàn)實(shí)。改革小說(shuō)的主要風(fēng)格特點(diǎn)是呼喚與實(shí)踐。改革小說(shuō)所反映的是我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域改革的進(jìn)程,反映的是改革所帶來(lái)的社會(huì)變化,人的心理變運(yùn)的變化,它既是現(xiàn)實(shí)改革浪潮波瀾壯闊發(fā)展的審美反映,也是民族變革意識(shí)覺(jué)醒的集中表現(xiàn)。80年代以來(lái),文化界試圖通過(guò)對(duì)民族文化的挖掘,重新認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)民族,重新建造新的民族文化觀。這種尋根文學(xué)的風(fēng)格特點(diǎn)是超越和重鑄。先鋒小說(shuō)是在尋根小說(shuō)由高潮走向低谷時(shí)出現(xiàn)的一種文學(xué)形態(tài),這是受西方現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義文化思潮影而產(chǎn)生的新文學(xué)思潮,先鋒小說(shuō)的風(fēng)格特點(diǎn)是借鑒與顛覆。
新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)發(fā)端于80年代中期,這是一種新的文學(xué)傾向,以寫(xiě)實(shí)為主要特征,特別注重現(xiàn)實(shí)生活原生態(tài)的還原,真誠(chéng)直面現(xiàn)實(shí),直面人生,主要風(fēng)格特點(diǎn)是回歸與創(chuàng)新。
小結(jié):
新時(shí)期文學(xué)是當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的重要階段,從新時(shí)期詩(shī)歌和小說(shuō)的發(fā)展走向,我們不難看出當(dāng)代文學(xué)主要是通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作來(lái)揭露和批判現(xiàn)實(shí)生活的黑暗,在揭露的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,進(jìn)而表達(dá)對(duì)未來(lái)的展望和期盼。
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