李娜

摘要：在精神文明飛速發(fā)展的今天，學校教育將美育的培養(yǎng)看得越來越重視，而美育的內(nèi)涵則是培養(yǎng)藝術的欣賞力。讓學生具備一定的藝術欣賞力，這不僅可以提高學生的審美觀，陶冶自身的道德情操，還可以塑造學生的全面發(fā)展。作為二十一世紀的中學音樂教師，我們就需要在以往的教育經(jīng)驗中不斷的創(chuàng)新，開闊視野、提升修為、不斷充電、積極實踐。也可以這樣說，音樂教師只有具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成新時期賦予音樂教育的歷史使命。

關鍵詞：中學音樂；音樂教師；基本素質(zhì)；能力提升

近幾年，藝術教育越來越被重視，音樂教育作為藝術教育的“領頭羊”，更要起好帶頭作用，特別是面對心理和生理都處于變化階段的中學生，教師就更應該從他們的心理和興趣為出發(fā)點。當代中學音樂教師應在原有的經(jīng)驗基礎上進行反思、調(diào)整并積極接受培訓，使自己轉變觀念和角色，不斷提升自身技能，提升素質(zhì)和修養(yǎng)，為實現(xiàn)21世紀音樂教育的發(fā)展而實現(xiàn)自身的發(fā)展。

一、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是教育基本

良好的職業(yè)道德可以說是不管從事哪種職業(yè)的人都必須具備的，更何況是從事教育行業(yè)這個特殊的行業(yè)，作為一名中學音樂教師該嚴格要求自己，俗話說：“教師是人類靈魂的工程師”。我們在教育教學的方方面面都會影響到學生。因此，音樂教師要不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，從點滴小事做起，提升自己的修養(yǎng)，熱愛自己的事業(yè)、保持良好的職業(yè)操守。同時還要做到為人師表，舉止文明。

只有自身的思想道德素質(zhì)達到了一定的高度，才能促使自己在工作中也具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。進而才能在課堂上營造良好的音樂氛圍，引導學生受到感染，從而達到教學目的。

二、扎實的專業(yè)基礎和全面的專業(yè)素質(zhì)是教育的條件

作為一名中學音樂教師，在給學生傳授知識的過程中必須得有扎實的專業(yè)基礎和全面的專業(yè)素質(zhì)。新時代的音樂課程涉及了方方面面。為適應現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展，保障音樂教學的有序進行，因此以下幾項技能是中學音樂教師必須具備的：

1.歌唱和器樂演奏技能

唱歌在我們的生活中無處不在，唱歌技能是檢驗中學音樂教師能力最快速的方式。是一名音樂教師必備的基本功。音樂最簡單、直白的表現(xiàn)形式就是歌唱。人在開心的時候喜歡唱歌，在難過的時候也喜歡唱歌，這說明唱歌可以最簡單明了的表達我們的情感。在中學音樂教育中，歌唱教學是最基本也是最廣泛的手段。音樂表演中除了歌唱，鋼琴伴奏也是必不可少的。二者相輔相成，美妙的歌聲配上旋律優(yōu)揚的伴奏一定是聽覺上的一場盛宴。

2.識讀樂譜及創(chuàng)造力

在不斷發(fā)展的音樂教育中，識讀樂譜這一技能也是音樂教學中一項重要的能力。能夠熟熟練地識讀樂譜是現(xiàn)代中學音樂教師必有得素質(zhì)。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)，識讀樂譜是學生掌握學習音樂的基本工具。因此作為中學音樂教師，我們必須強化自身技能、提高專業(yè)水平。使識譜教學在教學實踐中更加得心應手。音樂新課程增加了“創(chuàng)造”的教學領域，這就對我們的音樂教師提出了新的要求?！皠?chuàng)造”這一詞涵蓋了音樂教學的方方面面。教師應該注重音樂實踐中的創(chuàng)造性活動，善于運用新觀點、新思路、新方法引導學生去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神。

3.組織合唱和指揮技能

合唱也是音樂活動中比較常見的一種形式，這就需要我們的音樂教師熟練掌握組織合唱和指揮的技能。作為中學音樂教師，我們應該知道指揮技能主要分為合唱指揮和樂隊指揮。廣大中學音樂教師必須掌握這一技能。以確保音樂教學和音樂團隊活動的順利進行。

三、良好的綜合素質(zhì)和拓展能力是新時代的職業(yè)要求

要想成為一名出色的中學音樂教師，良好的綜合素質(zhì)是新時代的職業(yè)要求。良好的綜合素質(zhì)不光指的是要有扎實的音樂專業(yè)技能，還應該具有較豐富的音樂學科相關的文化知識。現(xiàn)代教育中，各個學科之間的聯(lián)系都比較密切，甚至還有相通之處。要想成為音樂文化的傳播者，一定要先學習人類的文化史。不同時期的音樂作品都是不同時期的文化集中體現(xiàn)，同時也是歷史積淀的反映。所以，我們必須廣泛研讀這些相關的文化知識。在增長自己的見識的同時還提升了自己的文學修養(yǎng)，使自己又上升了一個層面。音樂教師要確保音樂教育達到預期的教學效果，在走進音樂課堂之前，必須認真的研讀音樂背景下的經(jīng)濟、政治和文化。其次，不管是用文字語言來表達的詩歌，還是用肢體語言來表達的舞蹈等，都是音樂藝術的表現(xiàn)形式。無論從哪方面來講，新形勢下的中學音樂教師都應該了解并掌握這方面的基礎知識，不斷擴充自己的知識面，不斷提高中學音樂教師綜合素質(zhì)。這也是中學音樂教師立足于教育行業(yè)的職業(yè)要求。

再者，音樂教師的綜合能力還體現(xiàn)在對知識的靈活運用與整合。在當今的形勢下，我們要深入了解中學生的心理特征，從不同角度看問題，因材施教，從而找到適合他們的教育方法和教學規(guī)律。應該學習一定的教育學心理學以及音樂教學法等理論知識。從而提高自己的教育能力。作為音樂教師我們的最終目的不是唱得好而是要教得好，把自己的東西能更好的傳授給學生，在實踐中不斷積累教學經(jīng)驗，提高工作的質(zhì)量和效率。這也是一個中學音樂教師職業(yè)價值的體現(xiàn)。

都說教育要面向未來，在不斷發(fā)展的未來，中學音樂教師的拓展能力是中學音樂教師不斷完善自己的一項特殊能力。教師需要對自我有個深入了解，從而進行自我評價、自我規(guī)劃。對自己現(xiàn)階段教學實踐做出總結，將教學活動中的經(jīng)驗體會做出歸納，并且對未來一段時間的教學活動做出規(guī)劃。在此基礎上對音樂在進行深入探究，多做一些學術方面的研究，結出良好的科研成果。再運用到實際教學中來檢驗它們，使其更加成熟。使自己不斷的專業(yè)化，規(guī)范化。要有高瞻遠矚的光眼，立足于音樂教育的前沿，用發(fā)展的眼光來看待音樂教育，不斷提升自己的拓展能力，以適應未來音樂教育的發(fā)展。

總之，作為一名中學音樂教師，在有的地方我們暫時無法改變音樂教育的現(xiàn)狀。我們能做的就是從自身做起，在熟練掌握專業(yè)素養(yǎng)的同時也要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，完善自己的能力、提升自身素養(yǎng)。引導中學生感受音樂的神奇魅力和獨特的吸引力，在音樂的海洋中盡情暢游。培養(yǎng)他們的興趣和愛好。從而使他們喜歡音樂，享受音樂。這就是新形勢下我們中學音樂教師能為音樂教育事業(yè)所盡的綿薄之力，未來的路還很長，我們要不斷摸索，不斷實踐，不斷前進，以音樂教育為載體，使自己的人生價值得以實現(xiàn)。

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