鄧丹

如何讓初學(xué)者學(xué)好英語呢？小學(xué)英語基礎(chǔ)教學(xué)尤為重要。小學(xué)英語教師面對的是一群稚氣未脫，生性好動的學(xué)生，好奇和興趣左右著他們的學(xué)習(xí)情緒。因此，教師在教學(xué)中如何利用新教材的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生生理和心理上的特點，變學(xué)習(xí)的消極因素為積極因素是至關(guān)重要的。我在教學(xué)中積極探索和實踐愉快教學(xué)法以提高課堂教學(xué)效果，且頗有成效。

一、重視與學(xué)生之間的交流

1.建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。融洽的師生關(guān)系易與營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，易與師生間思想情感的交流和教學(xué)雙向活動的開展。

2.微笑是決定課堂愉快教學(xué)成敗的一個重要因素。一個能在課堂上以親切自然的方式進行教學(xué)的教師必定會贏得學(xué)生的好感。在課堂上，教師和藹可親的微笑，加上自然得體的教態(tài)、耐心細(xì)致的啟發(fā)誘導(dǎo)和娓娓動聽的英語口語，使學(xué)生不僅能正確理解教師的思想，而且感到親切輕松。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，適時變換教學(xué)形式，營造輕松愉快的課堂氣氛

1.創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常在課前向?qū)W生介紹西方人的禮節(jié)和習(xí)俗，表演他們說話時的神態(tài)和手勢，講述幽默故事、名人軼事和史地常識等。如在教英美人的姓名時，我給學(xué)生們講述了“什么都敢‘姓的美國人”的趣聞，在美國，有人姓豬（Pig），有人姓蘋果（Apple），有人姓毒藥（Poison），有人姓地獄（Hell），有人姓棺材（Coffin）……逗得大家哈哈大笑。這個開局猶如一塊磁鐵把全班學(xué)生的注意力緊緊地吸引住了，為我上好一節(jié)成功的課打下了牢固的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)情景。我在教學(xué)中盡可能多地使用實物、圖片、簡筆畫或體態(tài)語等，充分創(chuàng)設(shè)語言情景，使教學(xué)內(nèi)容情景化，讓學(xué)生在自然情景或模擬情景中學(xué)習(xí)和使用各種場合所需的正確語言材料，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.角色扮演。小學(xué)生愛說、愛動、善模仿，并具有較強的表演欲，因此教材中的大量對話都可通過讓學(xué)生扮演角色的方式來進行教學(xué)。這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動學(xué)習(xí)的愿望，而且為他們學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)、理解語言功能和參加語言實踐提供了良好機會。

4.在游戲中學(xué)習(xí)。現(xiàn)行小學(xué)教材根據(jù)小學(xué)生的心理特征，提供了許多開展游戲活動的語言形式。教師應(yīng)利用這一特點使學(xué)生學(xué)得既主動又輕松。例如有個常用的猜物造句游戲：在講臺上放個盒子，盒子里裝著事先放入的各種物品，老師不斷地從盒子里取出物品，讓學(xué)生猜是何物，并要求用“there be”句型講述。在反復(fù)的游戲訓(xùn)練中，學(xué)生掌握了物品的名稱及所學(xué)的句型。

5.分組提問。提問是課堂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是師生間最明顯、最有效的雙邊活動，能起到鞏固知識、開發(fā)智力、促進思維的作用。教師可提問上節(jié)課的內(nèi)容，也可隨堂提問，喚起學(xué)生的注意力。教師可把學(xué)生按座位分成幾組，每個組的學(xué)生回答的問題作為本組的成績，最后成績好的組可處罰成績差的組。為了不被處罰，本組內(nèi)的學(xué)生在課后都會互相幫助，而且課上都能專心聽課，從而提高了課堂效果。

6.教唱歌曲。新教材中有許多歌曲，每到教歌曲時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)得也特別快，往往在對西方音樂的美的享受中不知不覺地鞏固了所學(xué)知識。

7.保持注意力。小學(xué)生正處于活潑好動期，注意力不容易集中到課本或教學(xué)內(nèi)容上，時常會開小差、做小動作。這時，教師如果停下來批評某位學(xué)生，就會耽誤其他學(xué)生的時間；教師可穿插一兩句與課文內(nèi)容有關(guān)的笑話，以保持學(xué)生的注意力。

三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高課堂愉快教學(xué)的效果

要真正提高英語課堂愉快教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，教師除了應(yīng)具有良好的教學(xué)素質(zhì)外，還必須讓學(xué)生懂得并具備以下幾方面的素質(zhì)：識學(xué)，即深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和必要性；勤學(xué)，即具有刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神；會學(xué)，即具有良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)；功學(xué)，即探索和總結(jié)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

作為英語教師，我們只有在平時的教學(xué)實踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷地完善自己的教法，才能在激烈的教壇競爭中永葆青春，立于不敗之地。endprint