》》》閱卷老師：李本華（海南省保亭中學(xué)）

閱卷老師主要由大學(xué)教師、研究生和來(lái)自全省經(jīng)過(guò)選拔的高中在職教師組成。全體人員分組閱卷，高中一線教師一般負(fù)責(zé)作文閱卷。閱卷時(shí)間一般為10天左右，時(shí)間緊，任務(wù)重，每天都有規(guī)定的閱卷數(shù)量，每篇作文批閱的時(shí)間一般不超過(guò)30秒，閱卷老師不會(huì)字斟句酌后再給分。

高考作文實(shí)行網(wǎng)上閱卷，考生作文掃描成圖片，傳至電腦，隨機(jī)分派給閱卷教師。閱卷采取雙評(píng)制，一篇作文由兩名教師評(píng)閱，取其平均分。如果兩位教師的分差超出8分，則由第三位教師評(píng)閱，取相近兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分。如果三評(píng)后分差仍超過(guò)8分，則由專家組仲裁。

高考作文閱卷從內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展等級(jí)、扣分四個(gè)方面分別打分，由電腦自動(dòng)算出總分。內(nèi)容、表達(dá)和發(fā)展等級(jí)各分四個(gè)檔次，每個(gè)檔次相差5分?？鄯植糠职ǎ哄e(cuò)別字、缺標(biāo)題、少字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確等，其中錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分（最多扣3分），缺標(biāo)題扣2分，字?jǐn)?shù)不足每少50字扣1分（最多扣5分），標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)3—5處扣1分，錯(cuò)6處以上扣2分。

》》》閱卷老師：王學(xué)華（浙江省路橋中學(xué)）

參加這次閱卷，一個(gè)最大的感受是，多數(shù)考生的寫(xiě)作基本功不夠扎實(shí)，寫(xiě)作比較保守，作文一味求平、求穩(wěn)，缺少批判精神和創(chuàng)新意識(shí)。

就審題而言，較多考生對(duì)“心靈之書(shū)”的理解不夠到位，使得論述難以展開(kāi)。同時(shí)，絕大多數(shù)的考生“對(duì)作家看法的評(píng)價(jià)”沒(méi)有顧及，所以，作文中能夠表達(dá)出對(duì)作家看法評(píng)價(jià)的寥寥無(wú)幾。

就內(nèi)容而言，多數(shù)考生只寫(xiě)三本書(shū)，對(duì)它們之間的關(guān)系闡述較少，對(duì)“心靈之書(shū)”的解讀缺乏依據(jù)。

就結(jié)構(gòu)而言，總分式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)占絕大多數(shù)，層進(jìn)式結(jié)構(gòu)少之又少。

就文體而言，能寫(xiě)成純粹的論述類作文的考生比較罕見(jiàn)，缺少說(shuō)理、思辨色彩的作文很多。

就語(yǔ)言而論，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)，考場(chǎng)作文中真正具有表現(xiàn)力的語(yǔ)言并不多。多數(shù)考生的作文沒(méi)有自己的語(yǔ)言體系和個(gè)性特征，模仿甚至抄襲別人的語(yǔ)言現(xiàn)象比比皆是，低幼化傾向十分明顯。其中，有的詞語(yǔ)貧乏，味同嚼蠟；有的生硬堆砌，空洞無(wú)物；有的句式求奇，晦澀費(fèi)解；有的濫用修辭，弄巧成拙；有的不顧文體，任意運(yùn)用表達(dá)方式。

另外，許多考生在論述類作文的寫(xiě)作過(guò)程中，無(wú)視基本的文體規(guī)范，大量運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)體的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)或者抒情，所有這些都嚴(yán)重影響了作文的整體得分。

》》》閱卷老師：蔣曉輝（廣東省中山市二中）

高考作文屬于特殊的寫(xiě)作活動(dòng)，在作文中考生充分地展示自己的寫(xiě)作才華是非常必要的。如何在高考作文中講究技巧，以便讓自己的作文獲得閱卷老師的認(rèn)同，爭(zhēng)取高分，是高考作文備考不應(yīng)忽視的重要內(nèi)容。下面筆者結(jié)合自己作文閱卷的親身體會(huì)，從閱卷者的角度給考生們提點(diǎn)這方面的建議。

大家都知道，語(yǔ)文考試閱卷進(jìn)度與其他科目相比最慢。一般月考試卷，英語(yǔ)當(dāng)天可以出成績(jī)，數(shù)學(xué)最遲第二天可以出成績(jī)，而語(yǔ)文沒(méi)有三天出不了成績(jī)！高考也一樣，總是調(diào)配最多閱卷者參與，但總是最后完成任務(wù)，以至于語(yǔ)文閱卷老師只能在快速閱卷上下功夫。而要快速就只可能一目十行、蜻蜓點(diǎn)水。因此，考生寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)，就要盡可能在最短的時(shí)間里向閱卷老師展示出自己的優(yōu)秀之處，吸引閱卷老師的眼球。

搞文藝晚會(huì)，拍電影電視，寫(xiě)小說(shuō)，都要考慮對(duì)象。你的定位如果不對(duì)，好的創(chuàng)意也可能收不到好的效果。高考作文的寫(xiě)作也要有明確的“讀者意識(shí)”，要考慮作文是寫(xiě)給誰(shuí)看的，這是前提。所以，審題是很重要的一環(huán)，一定要考慮命題人的命題意圖。

所謂的“讀者意識(shí)”就是在寫(xiě)作時(shí)要心中有讀者，有個(gè)可以與之進(jìn)行傾訴、交流的對(duì)象。這個(gè)對(duì)象是潛在的，它既可以是具體的、特定的，也可以是虛擬的、不確定的。考生完全可以根據(jù)文體和內(nèi)容的不同表達(dá)需要，來(lái)預(yù)設(shè)、選擇、變換自己高考作文的“讀者”。全國(guó)卷Ⅰ高考作文題目中“向外國(guó)友人介紹”這一要求，就是要求考生寫(xiě)作時(shí)心里要有“外國(guó)友人”這一潛在讀者。

除了有讀者意識(shí)，有針對(duì)性，還要有新鮮感。高考作文與平時(shí)作文區(qū)別最明顯的，便是同題寫(xiě)作的人數(shù)實(shí)在太多。數(shù)十萬(wàn)人共寫(xiě)一道作文題，必然會(huì)造成“立意”“選材”上的嚴(yán)重“撞車”現(xiàn)象。當(dāng)年高考作文《圓的想象物》，某省竟有3萬(wàn)多名考生不約而同地把“圓”想象為“太陽(yáng)”。三萬(wàn)個(gè)“太陽(yáng)”當(dāng)空照，閱卷老師的感受可想而知。人的普遍心理是好奇和求新，閱卷老師自然也不例外。特別是在這種大規(guī)模、超負(fù)荷的高考閱卷工作中，在看到了大量?jī)?nèi)容雷同、立意平庸的高考作文后，閱卷老師自然對(duì)新穎獨(dú)到的作文有一種閱讀的期待。因此考生不能認(rèn)為將生活的現(xiàn)象和感悟和盤(pán)托出就可以了，更應(yīng)該考慮到不要重復(fù)讀者已經(jīng)知道的東西，盡量讓作文具有“新”的內(nèi)容，滿足閱卷老師的閱讀期待。endprint