劉水

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美國高校圖書館社會化服務實踐及其啟示

劉水

（中國國家博物館，北京 100006）

文章從美國高校圖書館社會化服務實踐的必要性、利弊、形式、內容以及重點服務對象等幾個方面介紹了美國高校圖書館社會化服務的概況，認為美國高校圖書館的社會化服務經過了多年的實踐，積累了豐富的經驗。

高校圖書館；社會化；服務；啟示

美國高校圖書館早在20世紀60年代就開始了社會化服務[1]，其社會化服務經過了多年的實踐，積累了豐富的經驗。通過考察美國高校圖書館社會化服務的做法，不僅有助于我們更準確地理解高校圖書館社會化服務的內涵，也有助于推動國內高校圖書館社會化服務實踐的開展。

一、美國高校圖書館社會化服務實踐概況

作為美國大學尤其是公立大學圖書館實現(xiàn)社會效益的一種重要方式，社會化服務得到了美國高校圖書館的普遍重視。對于開展社會化服務實踐的原因、利弊、形式、手段等方面，美國高校圖書館進行了充分熱深入的研究。

（一）社會化服務實踐的原因及利弊

根據弗吉尼亞州里士滿大學圖書館對弗吉尼亞州35所高校圖書館的社會化服務所做的調查，美國高校開展社會化服務主要是基于以下四個原因：一是創(chuàng)造良好的社會關系，提高高校圖書館乃至高校本身的社會美譽度（37%）；二是對于公立高校來說，圖書館開展社會化服務是其承擔社會責任、實現(xiàn)社會效益的一項重要舉措（20%）；三是高校所在社區(qū)內，公立圖書館的缺失,導致高校圖書館承擔了公立圖書館向社會公眾提供信息服務的角色（14%）；四是美國一些高校圖書館保存了政府文件，因此必須提供社會化服務，供公眾查閱政府文件（11%）[2]。

開展社會化服務可為美國高校圖書館帶來切實的利益，主要表現(xiàn)在以下三點：一是可為高校圖書館創(chuàng)造良好的社會關系，如“親民形象”等，及由此帶來的切實利益，例如社會讀者的捐贈；二是可使高校圖書館融入國家信息系統(tǒng)，通過向社會讀者提供服務，享受對等的資源共享；三是把向高中生提供服務作為高校的一種宣傳方式，增加本校對于高中生的吸引力[3]。

但是，開展社會化服務也為美國高校圖書館帶來了一些負面影響：一是社會讀者擠占了高校師生的資源，影響圖書館對本校師生的服務質量。二是高校圖書館向社會讀者提供服務得不到額外的資金支持。這是美國高校圖書館社會化服務實踐中客觀存在的問題，也是需要繼續(xù)研究解決的問題。

（二）社會化服務的內容與形式

盡管如此，絕大多數美國高校圖書館（不管是公立高?；蛩搅⒏咝＃┤悦嫦蛏鐣x者開展多種形式的服務。2002年，弗羅里達州對州內的66所高校圖書館的社會化服務進行問卷調查，共收回有效問卷36份。這36所高校圖書館比較有代表性，基本涵蓋了大、中、小型及公立、私立高校的圖書館（見表1），因此能較為全面地反映佛羅里達州高校圖書館開展社會化服務的基本情況。

表1 參與調查的弗羅里達州36所高校圖書館的構成

調查數據顯示，參與調查的36所高校圖書館中全部提供社會化服務，其中有33圖書館的社會讀者占所有讀者的比例小于25%；3所圖書館的社會讀者占所有讀者的比例在25%—49%之間。這36所高校圖書館提供的服務主要包括圖書借閱服務、參考咨詢服務、提供試聽資料服務、特殊館藏服務、數據庫服務、聯(lián)機公用檢索目服務、辦理讀者證服務等，基本涵蓋了圖書館所能提供的服務形式（詳見表2）。但是，絕大部分高校圖書館（97%）不對社會讀者開放遠程使用電子數據庫的權限；大部分高校圖書館（80%）只允許社會讀者在館內閱讀特殊館藏，不允許外借。針對社會讀者提供館際互借服務也并不普遍。另外，為了便于管理，大部分高校圖書館要求讀者辦理讀者證，并收取一定的費用。

表2 弗羅里達州36所高校圖書館開展社會化服務概況

現(xiàn)以加州大學伯克利分校圖書館為例，具體說明美國高校圖書館的社會化服務內容。伯克利分校圖書館的社會化服務主要包括三個方面：現(xiàn)場參觀服務、遠程信息服務和針對性借閱服務等。

現(xiàn)場參觀服務：伯克利分校圖書館包括紀念圖書館、本科生圖書館、密集書庫、班克羅夫特圖書館、東亞圖書館，以及24座學科圖書館和8座附屬圖書館。除了極個別的圖書館之外，大部分圖書館都對觀眾開放。社會讀者參觀需申請許可證，有的學科圖書館要求參觀者年滿18周歲并出示帶照片的身份證明。參觀者可以進入開架書庫查閱圖書資料，在圖書館電腦上瀏覽館藏資源目錄、數據庫和其他的教育資源，參觀圖書館舉辦的各種展覽。同時，社會讀者可向圖書館員咨詢有關問題，圖書館還為社會讀者提供打印、復印、掃描服務和免費無線網絡服務。

遠程信息服務：隨著電腦的普及和信息技術的發(fā)展，近年來，伯克利分校圖書館注重向社會觀眾開展遠程信息服務，其內容包括：（1）查詢圖書館館藏目錄；（2）通過Calisphere網站查詢伯克利分校圖書館有關加州歷史與文化方面的數字館藏①；（3）參考咨詢服務：（4）讀者可通過24小時在線交談、郵件、電話等方式向圖書館工作人員咨詢問題；（5）復制服務:收取一定費用后，圖書館向讀者提供資料復制服務，并負責將資料郵寄給讀者；（6）遠程借閱服務：讀者可通過所在的公立圖書館，向伯克利分校圖書館遠程借閱資料。

針對性借閱服務：目前，伯克利分校圖書館的圖書借閱服務僅面向加州居民和加州大學的校友推出。加州居民可辦理伯克利分校圖書館讀者證，費用為每年100美元。加州大學分校校友會的付費會員可免費得到伯克利分校圖書館的讀者證。持有讀者證的讀者可自由出入伯克利分校大部分圖書館，并可借閱圖書20本。

（三）社會化服務的重點服務對象

根據使用圖書館的頻繁程度，美國高校圖書館的社會讀者依次排序為其他高校的學生、高中學生、商務人士、校友、公立/私立學校老師、消遣讀者、其他讀者（包括退休員工、教師員工的家屬、聯(lián)邦雇員和一般的社區(qū)讀者）。在不同類型的社會讀者中，有一些特殊的讀者受到美國高校圖書館的特別重視或優(yōu)待，如Ｋ-12學生②、本校校友、有合作關系的外校師生。

1.K-12學生

美國高校圖書館把Ｋ-12學生視為高校圖書館未來的主要讀者群，予以特別的重視。如堪薩斯州州立大學圖書館根據Ｋ-12學生的具體年齡開展不同形式的延伸服務。針對低年級學生開展“圖書館之旅”結合講故事的服務，針對高年級的學生開展“圖書館之旅”結合圖書館信息介紹的服務，讓中小學生體驗大學圖書館的環(huán)境、館藏資源以及圖書館服務。美國高校圖書館向K-12 年級的學生開展延伸服務的目的主要有兩個：一是把延伸服務看作是一種宣傳方式，向中小學生宣傳展示學校的環(huán)境、服務，增強學校對這些未來大學生們的吸引力；二是培養(yǎng)中小學生尤其是高年級學生的信息素養(yǎng)，減輕學生進入大學前的焦慮情緒，為即將到來的大學研究做好準備。

2.校友

相比一般觀眾，美國高校圖書館針對本校校友提供的服務不僅形式更多，并且在費用上也更為優(yōu)惠。例如，加州大學伯克利分校圖書館面向加州居民和加州大學校友推出圖書借閱服務，只要加州居民和加州大學校友辦理伯克利分校圖書館的借書證，均可前往伯克利圖書館借閱圖書，每次可借閱20本。但是區(qū)別在于，加州居民辦理圖書館借書證，需要繳納每年100美元的費用；而加州大學校友不需要繳納任何費用。

3.有合作關系的外校師生

美國部分高校圖書館之間存在不同形式的合作關系，允許對方院校的師生現(xiàn)場或遠程借閱圖書。

如斯坦福大學、加州大學伯克利分校以及德州大學奧斯汀分校之間有研究型圖書館合作項目（The Research Library Cooperative Program,簡稱RLCP）。通過這個項目，三校之間的全體教員，研究人員和研究生享有三校圖書館的現(xiàn)場和遠程圖書借閱權。即三校之間擁有權限的人員可以親自前往其他兩校圖書館借閱圖書，極大地方便了三校師生。

值得指出的是，美國高校圖書館早在制定館藏發(fā)展策略的階段就已將與其他院校圖書館的合作納入計劃。如斯坦福大學圖書館與伯克利分校圖書館簽訂了館藏合作發(fā)展協(xié)議，在兩校有關聯(lián)的且需要補進大量資料的研究領域，根據各自不同的側重點，劃分圖書征集范圍，做到資源共享，相互補充，以避免重復建設。

二、啟示與建議

（一）敞開圖書館大門，主動向社會讀者提供服務

我國圖書館界對于高校圖書館是否應該面向社會讀者提供服務，始終存在正反兩種聲音。支持者認為，高校圖書館雖然是學校的文獻信息中心，但它仍屬于公共資源，其經費大多是通過國家財政撥款而來，因此，高校圖書館應該向社會公眾打開大門，向社會讀者提供服務。反對者認為，高校圖書館的職能與公立圖書館不同，要求高校圖書館面向公眾開放，無異于取消高校圖書館，是不現(xiàn)實的。美國高校圖書館對于社會化服務對高校圖書館帶來的負面影響有著清醒的認識，如前文所述，社會讀者擠占了高校師生的資源，影響圖書館對本校師生的服務質量；并且高校圖書館向社會讀者提供服務得不到額外的資金支持，但是美國絕大多數高校圖書館（包括私立大學圖書館）仍重視社會化服務，充分利用圖書館的館藏、設備和人力資源優(yōu)勢，面向社會讀者開展現(xiàn)場服務和遠程服務。我國的高校圖書館可學習美國高校圖書館主動服務社會讀者的態(tài)度，逐步提供社會化服務，以更開放、更積極的方式面對社會讀者。

（二）細化讀者類型，妥善把握社會化服務的度

美國高校圖書館在開展社會化服務時，細化讀者類型，針對不同類型的讀者群，給予不同的權限。對于不太占用圖書館資源和館員精力的服務，如圖書館參觀、免費無線網絡服務等廣泛提供給社會讀者；對于占用圖書館較多資源和館員較多精力的服務，如圖書借閱等則嚴格控制讀者數量。如伯克利分校，只把圖書借閱的權限開放給少數社會讀者美國高校圖書館這種靈活而又富有成效的做法，既實現(xiàn)了高校圖書館的社會責任，又不過多地擠占高校師生的資源，影響圖書館為本校師生服務的質量。我國高校圖書館可借鑒美國高校圖書館細化讀者類型，開展針對性服務的方式，妥善把握社會化服務的度，既不會“因噎廢食”，不敢開展社會化服務，又不會因過度的社會化服務而損壞高校師生的權益。

（三）適當收費，為高校圖書館開展社會化服務提供經費支持

為了便于管理，大部分美國高校圖書館要求社會讀者辦理讀者證，對于圖書借閱、復印、掃描、打印等服務收取一定的費用。某些私立高校圖書館的收費還不低。通過這種方式，不但能夠控制社會讀者的數量，還能為高校圖書館的行政經費提供補貼，在一定程度上緩解高校圖書館的因開展社會化服務而帶來的經費壓力。我國高校圖書館可綜合考慮自身的館藏資源、人力資源、服務項目及所在地區(qū)的經濟水平等各方面因素，制定合理的收費標準，更好地推動社會化服務實踐的開展。

注釋：

①Calisphere是一個免費的網站，公眾可登陸網站，查詢來自加州各大圖書館、檔案館和博物館的數字資源，如照片，紀錄片、報紙、政治漫畫、藝術品、日記以及其他的文化文物等。這些資料揭示了加州的多元文化與歷史，以及它在美國歷史和世界歷史中的地位。

②K-12指的是美國的小學至高中12年級的教育。美國的中小學教育機制是小學6年，即K（Kindergarten）-5年級；初中3年，即6-9年級；高中3年，10-12年級。Kindergarten相當于中國的學前班，但卻包含在小學的教育體系中。

[1]汪建中.論美國高校圖書館社會化實踐——以阿肯色大學圖書館為例[J].圖書館理論與踐,2013(10):84-86.

[2][3]McCulley Lucretia Dan Ream.Public Use of Academic Libraries in Virginia[J].Virginia Librian,1988(2)：9-12.

[責任編輯 陶愛新]

The research on the socialized service of American academic libraries and its enlightenment

LIU Shui

（National Museum of China, Beijing 100006, China)

This paper introduces the general situation of the socialized service of University Libraries in the U.S. from the necessity, the pros and cons, the forms, contents and focus of service objects of socialized service practice of American university libraries. The socialized service of University Libraries in the U.S. after years of practice, has accumulated rich experience.

American academic libraries; socialized; service; enlightenment.

10.3969/j.issn.1673-9477.2017.04.007

G250

A

1673-9477(2017)04-021-04

2017-08-06

劉水（1990-），女，北京人，助理館員，研究方向：圖書館學。