一天下午，教室里格外安靜，只有“沙沙”的寫字聲。窗外那群低年級的小同學正嘰嘰喳喳地吵嚷著。正在做卷子的我不禁停下了手中的筆，將目光轉移到他們的身上。

小同學們正在上體育課，只聽體育老師一聲令下，幾個男孩便像子彈一般飛了出去。望著開開心心的他們，我不禁苦笑：其實我們這節(jié)課也是體育課，坐在前面的也是體育老師。我們本來也可以在操場上自由地跑步，愉快地做游戲，但這節(jié)課卻被英語老師占用了，體育老師成了臨時的英語老師，監(jiān)督我們每人做一張卷子，下課前完成——就這樣，一節(jié)體育課泡湯了。

記得我讀低年級時，課間也能在走廊里玩游戲，有時碰到老師，就大大方方地說：“老師，要不要一起來玩呀？”和藹的老師會很自然、很愉快地加入，平時比較嚴肅的老師也不會生氣。那時，我總是玩到上課還不肯進去，可現在即使下課鈴響起很久，走廊上仍空無一人。高年級的同學們基本都在學習，學業(yè)的壓力讓我們失去了童年的快樂。

“徐銥多，趕緊做題！”體育老師的一聲厲喝響起。我趕緊拿起筆，繼續(xù)為未來拼搏……

【編輯評點】

題目“窗外”有兩層含義，一是指現實中的窗外，二是指小作者內心的“窗外”。小作者通過橫向與低年級同學和縱向與從前的自己的雙重對比，道出了內心對于自由、輕松生活的向往。 洪 胄endprint