李 月

（四川師范大學(xué)音樂學(xué)院，四川 成都 610101）

淺析貝多芬奏鳴曲《熱情》第三樂章

李 月

（四川師范大學(xué)音樂學(xué)院，四川 成都 610101）

古典主義時期德國偉大音樂家貝多芬創(chuàng)作了32首鋼琴奏鳴曲，其中奏鳴曲《熱情》是貝多芬創(chuàng)作成熟時期的代表作品，也是其創(chuàng)作的高峰之作，在他的作品中占有重要地位。本文將奏鳴曲《熱情》第三樂章作為研究對象，對其創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)以及演奏處理方面進行簡析。

貝多芬；奏鳴曲《熱情》；創(chuàng)作分析；演奏處理

路德維?！し病へ惗喾遥↙udwig van Beethoven），是德國偉大的作曲家、鋼琴家、指揮家，1770年生于德國波恩城，1827年卒于維也納。貝多芬是維也納古典音樂的代表人物之一，與海頓、莫扎特并稱古典主義時期“維也納三杰”，他是集古典主義之大成、開浪漫主義之先河的一代宗師，被后人尊稱為“樂圣”，他的32首奏鳴曲被稱為鋼琴界的“新約全書”。

貝多芬出生在一個音樂之家，自幼便顯露出音樂天賦。貝多芬的音樂經(jīng)歷同他的人生一樣，是他內(nèi)心情感沖突及戰(zhàn)勝逆境決心的深刻體現(xiàn)，在他的一生中，他所受到的苦難越深，他對于生命的堅韌力就越強，他的作品也越是感人肺腑和優(yōu)異絕倫。

奏鳴曲《熱情》創(chuàng)作于1806年，是他創(chuàng)作成熟時期，即維也納中期(1803—1814)的作品。這一時期，貝多芬不再熱衷于表面上的嚴肅或快樂的世俗性音樂風(fēng)格，此時他的藝術(shù)理念已經(jīng)逐漸開始滋生出浪漫主義的萌芽，同時仍將創(chuàng)作激情始終控制在理性思維之中。

《熱情》的標(biāo)題是漢堡出版商克郎茨因為此作充滿激情而起的，原來的曲名是《第二十三鋼琴奏鳴曲》（作品57號）（獻給弗朗茨·馮·布龍斯維克伯爵）。因為“熱情”這個稱號能夠很好地表達作品的實質(zhì)，用于這部英雄豪邁、氣勢磅礴的作品相當(dāng)貼切，因此也就被經(jīng)久的沿用下來了。 《熱情》反映了貝多芬對時代的感觸和認識以其生動、深刻的音樂形象，概括了十九世紀(jì)初期歐洲人民反對封建、反對侵略的英雄面貌。

《熱情》第三樂章，這是一個力量充沛且勢不可擋的白熱化終曲樂章，也是情感熱烈、形象鮮明的一部鋼琴杰作。在狂風(fēng)掠境般急速的音樂中交織著炙熱的激情與強烈的悲愴感。三樂章又回到了第一樂章風(fēng)格中，表現(xiàn)出對勝利的渴望。右手彈奏的快速流動音型與左手短促果斷的節(jié)奏音型相呼應(yīng)，烘托出焦慮惶恐的氣氛。

樂章是極為發(fā)達的奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。貝多芬善于駕馭主題和動機素材，并將他們有機地進行變化和展開，樂思貫穿全曲，統(tǒng)一又集中。

如圖一所示，呈示部開頭連擊減七和弦，像極了呼喊的號角，隨后疾馳下行的十六分音符暗示了即將到來的主要主題，引入戰(zhàn)斗般的緊張氣氛。前四小節(jié)的減七和弦在演奏時要注意指尖立住，身體送力，做到干凈利落，果斷有力，且不要拖節(jié)奏?？焖俚氖忠舴軇討?yīng)注意理清指法，便于彈奏流暢的音樂線條，雙手跑動時要做到左右手的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

圖一

如圖二所示，第20小節(jié)開始引入主要主題，左手在強拍位置出現(xiàn)四分音符的f小調(diào)主音，引出右手階梯式的旋律聲部。演奏時要注意左手節(jié)奏要彈得絕對精準(zhǔn)，右手要運用柔軟的手腕旋轉(zhuǎn)，每一個音都要清晰明確，pp的處理需要右手弱奏。在左右手交叉時，sf的音要演奏出切分音的效果。同時還要注意旋律在左右手之間的交換以及旋律的走向 ，以便推動音樂的進行。

圖二

展開部由118至211小節(jié)組成，一進入便是pp的性質(zhì)，演奏時要注意安靜輕柔。緊接著主要主題變成了卡農(nóng)風(fēng)格的進行，并達到逐漸升騰的效果。當(dāng)旋律在左右手交替出現(xiàn)時，演奏者要注意雙手的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并強調(diào)左右手小指的旋律。演奏時應(yīng)彈奏出音樂由弱到強，由強漸弱的音樂走向。如圖三所示。

圖三

212小節(jié)至315小節(jié)為再現(xiàn)部，其中220至227小節(jié)如圖四所示。這里左手再現(xiàn)的是之前右手演奏的旋律，要注意的是左手仍要像之前右手一樣輕快靈活地跑動，不要顯得笨拙沉重，右手的八度跳音要短促有力。

圖四

316至371小節(jié)為尾聲部分，如圖五所示，樂章的結(jié)尾情緒達到了斗爭的高潮，在音流達到頂點的時候突然插入一個急板（Presto），使熱情沖破所有束縛，掀起狂熱興奮，讓整個奏鳴曲以震撼的力量結(jié)尾。演奏這部分時左右手斷奏要十分鮮明果敢，分解和弦的節(jié)奏要彈得精準(zhǔn)激動，與高聲部的進行保持步調(diào)一致。ff一直到底，重復(fù)終止，演奏時要將力量灌入，讓音樂情緒勢如破竹、勇猛前進。

圖五

音樂帶給我們的熱情是無比巨大的，給我們詮釋了頑強的生命以及樂觀的精神，正如列寧稱贊它“這是絕妙的，人間所沒有的音樂”。又如羅曼·羅蘭所稱這首奏鳴曲是“火焰般的急流在花崗石的軌道上”。通過對貝多芬奏鳴曲《熱情》第三樂章的簡析，讓我們能更好地領(lǐng)悟它、演奏它，讓它激勵著我們在生活中飽含熱情，不畏艱險，迎難而上！

[1]胡赫,孫則明.貝多芬[M].北京:人民音樂出版社,1990.

[2]鄭興三.貝多芬鋼琴奏鳴曲研究[M].廈門:廈門大學(xué)出版社,1994.

[3]馬修斯,楊孝敏.貝多芬鋼琴奏鳴曲[M].石家莊:花山文藝出版社,1999.

[4]羅曼羅蘭傅雷.貝多芬傳[M].北京:中國友誼出版公司,2000.

J624

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李月（1991—），女，四川樂山人，漢族，中共黨員，四川師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生，主要研究方向：鋼琴演奏，音樂分析。