朱藝

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！闭麄€青春歲月里，在你耳邊“碎碎念”的，不時還來個突擊查寢的，就是那一個個傳道授業(yè)解惑的老師。

或許，很久很久以后，你依然能清晰地想起那個站在窗口偷偷觀察你們的中年班主任，依然記得那個罰你留堂背書到很晚的“滅絕師太”，但你可能沒有想過，那個中年班主任也曾是意氣風發(fā)的熱血少年，那個嘮嘮叨叨的“滅絕師太”也曾是美麗動人的勤奮少女。

歲月在他們身上打磨出痕跡，但沒有改變他們的初衷，他們頭頂“人類靈魂工程師”的稱號，懷著滿腔熱血，無私地把自己的生命投入到了教育事業(yè)中去。

教育：學高為師，身正為范

師范類大學作為探究教育本質(zhì)的大學，一直是中國教師的搖籃，報考這些學校的師范類專業(yè)，往往是考生成為教師的主要捷徑。在師范類大學中，北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學6所教育部直屬高校擁有較高的師范教育水平，而南京師范大學、湖南師范大學和華南師范大學等則緊隨其后。

從一名師范生成長為一位人民教師，可謂是“道阻且長”。要想成為一名合格的教師，師范生需要在說和寫這兩方面下大功夫，例如超高的書法（包括粉筆字、毛筆字和鋼筆字）水平和一口流利的普通話不是一朝一夕就能習得的，需要經(jīng)過長時間的訓練。

大一階段，除了每個大學生都要上的公共課，師范生們還需要學習書法、普通話、課前試講以及專業(yè)課等知識。大二階段，學校會要求師范生們通過計算機等級考試、普通話等級考試、三筆字測試和英語等級考試等，因為只有通過這一系列的考試，師范生們才能獲得參加教師資格證考試的資格。

除此之外，對于師范生來說，最重要的就是擁有上臺授課的能力。師范生升入大三后，學校會安排他們進行授課試講。每一次試講都是一次完整的授課過程，從教案設計到板書排布，都需要師范生們一一考慮到位。到了大四上學期，師范生們就開始到各中小學校頂崗實習，對教師這一職業(yè)進行體會，為今后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。

通過四年的努力學習，師范生們不僅要在知識方面得到提升，還要做到“身正”，如此才能成為一名合格的教師。

免費師范教育

一、免費師范生

2007 年5 月，國務院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，鼓勵更多的優(yōu)秀考生做教育工作者，為培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師和教育家奠定基礎。

1.招生院校

北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、華中師范大學、西南大學。

2.報考條件

參加高考，成績達到教育部直屬師范大學在本地區(qū)的錄取分數(shù)線。

3.優(yōu)惠政策

免費師范生在校學習期間免除學費、住宿費，還可獲得生活費補助。省級教育行政部門負責落實免費師范畢業(yè)生的教師崗位，確保每一個免費師范畢業(yè)生在中小學校任教有編有崗。

4.履行義務

免費師范生入學前需要與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議——《師范生免費教育協(xié)議書》，畢業(yè)后一般回生源所在?。▍^(qū)、市）從事中小學教育10年以上。

二、定向師范生

為了解決農(nóng)村尤其是偏遠艱苦地區(qū)教師資源短缺的現(xiàn)狀，國家鼓勵各級地方政府和地方師范院校有條件地實施師范生免費制度，讓教育真正成為最受尊重的事業(yè)。目前，各地的定向師范生政策有所不同，但“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”是一致的。接下來，筆者以廣西的定向全科師范生為例進行說明。

1.招生院校

廣西師范學院、廣西民族師范學院、河池學院、廣西科技師范學院、賀州學院、欽州學院、玉林師范學院、百色學院、廣西科技師范學院、桂林師范高等?？茖W院等。

2.報考條件

參加高考，成績達到廣西本科或者高職高專批次線以上。

3.優(yōu)惠政策

定向全科師范生在校學習期間免除學費、住宿費，還可獲得生活費補助。在學校安排國家和自治區(qū)各項獎助學金時，定向全科師范生與其他學生享受同等待遇。畢業(yè)生到教學崗位后，相關部門為其辦理錄用等手續(xù)。

4.履行義務

定向全科師范生入學前必須與相關部門簽訂《農(nóng)村小學全科教師定向培養(yǎng)計劃協(xié)議書》，畢業(yè)時取得普通高等學校本科（或?qū)？疲┊厴I(yè)證書、小學教師資格證書后，由定向縣（市、區(qū)）按協(xié)議安排就業(yè)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣級政府所在鎮(zhèn)）及以下小學或教學點從事小學教育6年以上。

專業(yè)：興趣至上

由衷熱愛所學專業(yè)，往往是支撐你取得學業(yè)成功的最大動力。所以，如果你立志成為一名光榮的人民教師，那么選擇一個適合自己的教育類專業(yè)是你邁入教育職業(yè)生涯至關重要的一步。

一般來說，師范類專業(yè)主要有數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、化學、英語、歷史學等。隨著社會的發(fā)展，同學們可選擇的師范類專業(yè)日益增多，例如小學教育、學前教育、特殊教育、教育技術學、藝術教育、應用電子技術教育等都是就業(yè)前景廣闊的新興教育類專業(yè)。

一、教育學

主干學科：教育心理學、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價。

招生要求：文理兼收。

教學目標：培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中等、高等師范院校教師，以及中小學教育科研人員、各級教育行政管理人員，等等。

在以往的高考招生中，教育學常常處于尷尬境地。但隨著全國中小學校新課程改革的逐步推進，教育學專業(yè)優(yōu)秀人才的缺乏使得該專業(yè)的報考熱度有所提升，錄取分數(shù)也是水漲船高。其實，教育學的專業(yè)定位并不是培養(yǎng)中小學校的科任老師，而是偏重于培養(yǎng)高等院校的教育科研人員和各級教育行政管理人員。學生需要具備從事教育專業(yè)教學和其他一兩門中小學學科教學工作的能力，在就業(yè)方向選擇上比較靈活，同樣有機會進入中小學校任教。

目前，各大師范類院校都開設有教育學這一專業(yè)，但在專業(yè)方向設置上有所不同。例如，華中師范大學的教育學專業(yè)主要是按大類招生，學生可選擇的就業(yè)方向較多；西南大學開設了晏陽初實驗班（教育學專業(yè)、非師范），招錄對象為本科畢業(yè)后有志于攻讀碩士研究生或博士研究生，今后從事教育科學研究和管理工作的優(yōu)秀高中畢業(yè)生；而陜西師范大學的教育學則側(cè)重于小學教育方向，給予畢業(yè)生明確的就業(yè)目標，并以此來設置有針對性的課程，以提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

就讀體驗：教育學專業(yè)的學生要學習教育心理學、教育經(jīng)濟學、教育管理學、教育社會學、教育營銷學、教育統(tǒng)計學等與教育有關的學科。教育學的優(yōu)勢在于其涵蓋內(nèi)容廣，但如果你沒有熱情去進行深層次的學習的話，往往會陷入一個只知皮毛的尷尬境地。這是一個需要投入大量精力和熱情的專業(yè)，優(yōu)秀的學生會積極去做研究、發(fā)論文，以及讀博或出國深造。

雖然目前教育學專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上有了新的契機，但對于非重點大學的畢業(yè)生來說，嚴峻的就業(yè)問題仍然存在：一是專業(yè)競爭問題，因為教育學專業(yè)的學生主要是學習理論知識，畢業(yè)生在考中小學教師編制的時候會遭遇專業(yè)限制；二是男女性別問題，同等條件下，用人單位更傾向于錄用男生。

二、學前教育

主干學科：人體解剖生理學、兒童文學、幼兒園課程論、學前兒童發(fā)展心理學。

招錄要求：文理兼收。

教學目標：培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師、行政人員，以及其他有關機構(gòu)的教學、研究人才。

學前教育專業(yè)是中國近年來發(fā)展最快、人才需求增長率最高的專業(yè)之一。隨著家長對幼兒教育關注度的提升和國家“二孩”政策的開放，學前教育專業(yè)迅速崛起，用人單位對該專業(yè)人才的需求量也日益增長。

或許許多人對學前教育專業(yè)有所誤解，在這里需要說明的是，其不僅僅是培養(yǎng)幼兒教師，畢業(yè)生可從事的職業(yè)其實非常多，比如兒童顧問、兒童教育咨詢專家，以及各大媒體的兒童欄目采編人員、各類兒童用品的市場調(diào)查和分析人士等。

以往的學前教育專業(yè)主要是在?？祁愒盒ＴO置，但如今各大本科院校均開設有這門專業(yè)。例如，中華女子學院的學前教育專業(yè)是國家級特色專業(yè)，其實力不容小覷，近年來畢業(yè)生的就業(yè)率均達到100%。而在專業(yè)方向上，不少院校的學前教育專業(yè)都設置有雙語教育、藝術教育、0—3歲兒童教育方向以及普通幼兒教育方向，以適應幼兒教育實踐的需要。

就讀體驗：毫不夸張地說，十項全能是高校、用人單位對學前教育專業(yè)畢業(yè)生的基本要求。由于學前教育專業(yè)具有特殊性，因此畢業(yè)生既要懂得教育學基礎知識，又要能歌善舞，掌握鋼琴、舞蹈、繪畫、聲樂等技能，同時還需熟悉營養(yǎng)學、衛(wèi)生學、生理學和幼兒保健學等相關知識。

在大四階段，該專業(yè)的學生要到幼兒園進行頂崗實習，這個時候是真正檢驗學生所學所思的時刻。有愛心、善良、對小朋友有耐心是一名幼兒教師的必備素質(zhì)，除了要照顧孩子的飲食起居，還要教他們識字和算術，對孩子的思維方式和行為習慣進行引導。為了能有更好的發(fā)展，不少學前教育專業(yè)的本科畢業(yè)生會選擇繼續(xù)讀研深造，通過不斷的學習進而成為幼兒教育方面的專家。

合理的學前教育可以為兒童未來的發(fā)展提供良好的助力，許多發(fā)達國家對幼兒教師的素質(zhì)要求非常高，從事幼兒教育的往往是教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生甚至是博士畢業(yè)生。現(xiàn)在中國的幼兒教育仍處于起步階段，相信未來該行業(yè)會對從業(yè)者提出更高的學歷要求，幼兒教師的相關薪資待遇和社會福利等也會隨之提升。

三、小學教育

主干學科：教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、心理衛(wèi)生與心理輔導。

招錄要求：文理兼收。

教學目標：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力（語、數(shù)、英）的小學教師及各級教育行政管理人員，等等。

為了更好地滿足基礎教育對小學教師的人才需求，教育部于2001年批準新增設小學教育這個本科專業(yè)。作為“十年寒窗”的開始，小學教育是義務教育的第一個階段，小學教師的需求量一直處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機會其實很多，不論是從事和專業(yè)對口的小學教育工作，還是進入與教育相關的后勤、編輯、策劃崗位，都是不錯的選擇。因為小學教育專業(yè)的教學具有明確的目標，所以大多數(shù)畢業(yè)生會選擇教師這一就業(yè)方向。

需要注意的是，目前公辦學校教師職位空缺有限，再加上教師的準入機制已經(jīng)向社會開放，具有教師資格證的社會人員均可以通過考核進入教育系統(tǒng)，與師范生們競爭教師崗位，所以在一定程度上加劇了教師行業(yè)的競爭。

就讀體驗：在課程方面，除了常規(guī)的公共課，同學們還要學習心理學、寫作、教學法、少先隊工作、班主任工作等課程。在就業(yè)方面，公立小學是最受畢業(yè)生青睞的就業(yè)單位，畢業(yè)生需要參加學校雙選會或通過社會公開招考競爭上崗。另一方面，考公務員和到教育培訓機構(gòu)工作也不失為畢業(yè)生的一條合適出路。

四、教育技術學

主干學科：教育技術學、教學系統(tǒng)設計、計算機教育基礎、網(wǎng)絡教育應用、網(wǎng)站開發(fā)。

招錄要求：文理兼收或僅限理科考生報考（不同的學校有不同的要求）。

教學目標：培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校的教育技術人員。

作為當今教育領域不可切割的一部分，教育信息化已經(jīng)自成一類專業(yè)，而教育技術學也由此應運而生。目前，能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的高級專門人才是相當稀缺的，而教育技術學專業(yè)正是培養(yǎng)這樣的學生。該專業(yè)的畢業(yè)生不僅能從事中小學信息技術教師工作，還可以成為數(shù)字化校園和校園信息化的設計者，甚至是電子技術工程師或程序員。在職位需求方面，每年各地區(qū)對中小學信息技術教師的需求都在增加。

就讀體驗：該專業(yè)的學生所學的課程都較為實用且與科技發(fā)展相結(jié)合，涵蓋攝影攝像、軟件工程、程序設計、心理學、美術設計、影視鑒賞等課程。

對于想要進入重點高中任教的學子來說，教育技術學可能會是不錯的選擇。在競爭激烈的高考大背景下，不少有專業(yè)特長的學生通過參加全國青少年信息學奧林匹克競賽來獲得名校的降分錄取政策，而在高中里，相關的專業(yè)指導人才較為稀少，因此，教育技術學專業(yè)畢業(yè)生比一般專業(yè)的師范生更有機會進入重點中學任教。

后記：教育，條條大路通羅馬

要想成為一名教育工作者，不是只有報考師范類專業(yè)這一條路可走。無論你是否是師范生，只要你擁有教師資格證，有信心憑借專業(yè)素養(yǎng)和能力在考核中突出重圍，那么你也有機會實現(xiàn)你的教育理想。

此外，一些同學的目標是到各高校去當老師，目前，各大高校均要求應聘者擁有碩士及以上學歷，有留學背景的博士生更是受高校所青睞。所以，有志成為一位大學老師的你，最重要的還是努力提升自我，做好在學業(yè)的路上打持久戰(zhàn)的準備。