劉 婷

(江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 商學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214153)

新媒體環(huán)境下高職生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查研究

劉 婷

(江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 商學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214153)

新媒體尤其是手機(jī)媒體的普及，使大學(xué)生能夠快速高效地獲取各類信息的同時(shí)衍生出一系列網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題，如上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，自控能力低；網(wǎng)上交友普遍，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；網(wǎng)上娛樂(lè)消遣為主，浪費(fèi)時(shí)間精力等。此外，高職生網(wǎng)絡(luò)行為違反道德規(guī)范、法律法規(guī)的情況不容樂(lè)觀。高職院校思想政治工作者需要重視對(duì)高職生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)行為教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，使之能更好地服務(wù)社會(huì)。

新媒體； 網(wǎng)絡(luò)行為； 高職生

“新媒體是利用數(shù)字電視技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)和衛(wèi)星等渠道，以電視、電腦和手機(jī)為終端，向用戶提供視頻、音頻、語(yǔ)音數(shù)據(jù)服務(wù)、連線游戲、遠(yuǎn)程教育等集成信息和娛樂(lè)服務(wù)的一種傳播形式?！盵1]新媒體尤其是手機(jī)媒體的普及，使隨時(shí)隨地上網(wǎng)成為可能，極大地便利了人們的生活。新媒體的普及讓大學(xué)生能夠快速高效地獲取各類信息，開(kāi)闊眼界增長(zhǎng)知識(shí)，但也直接導(dǎo)致大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間和頻率大大提高，從而衍生出一系列網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題，給大學(xué)思政工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。本文通過(guò)對(duì)高職生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行調(diào)查研究，試圖探索新媒體環(huán)境下高職生思想政治教育的對(duì)策，期望對(duì)高職生思政工作有所幫助。

本研究選取江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生作為研究對(duì)象，采用自編問(wèn)卷《高職生網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)其進(jìn)行施測(cè)。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷432份，其中男生比例為51.6%，女生比例為48.4%。調(diào)查顯示：高職生的年齡主要集中在19～22歲。這一年齡段在國(guó)際心理學(xué)界被劃分為“青年晚期”或“成年前期”，該階段的絕大多數(shù)人表現(xiàn)出以下特征：生理發(fā)展趨于穩(wěn)定、心理發(fā)展趨于成熟、智力發(fā)展達(dá)到全盛時(shí)期[2]418。可以看出，這一時(shí)期個(gè)體很多方面已達(dá)到最佳狀態(tài)，是個(gè)體逐漸成熟的一個(gè)關(guān)鍵期。根據(jù)對(duì)這一特定年齡段高職生網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)高職生網(wǎng)絡(luò)行為存在不容忽視的問(wèn)題。

1 高職生網(wǎng)絡(luò)使用基本情況

調(diào)查顯示：學(xué)生初次上網(wǎng)的年齡偏低，其中初中、高中階段開(kāi)始上網(wǎng)的比例較大。該階段的學(xué)生處于青春期，是心理、生理迅猛發(fā)展的時(shí)期，特別容易受一些網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，這些影響會(huì)延續(xù)到大學(xué)階段。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)的管理方式與中學(xué)不一樣，大學(xué)給予學(xué)生更大的自由空間，學(xué)生脫離高中老師、家長(zhǎng)的管束，可能出現(xiàn)的上網(wǎng)問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)峻。目前，高職生網(wǎng)絡(luò)使用基本情況如下：

1.1 上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，自控能力低

調(diào)查顯示：49.8%的學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)；高職生白天大部分時(shí)間都在集中上課，在課余時(shí)間不多的情況下，平均每天上網(wǎng)超過(guò)4小時(shí)，上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，而且學(xué)生上網(wǎng)時(shí)自控能力低，不能很好地按照自己預(yù)期的計(jì)劃控制自己的上網(wǎng)時(shí)間。

1.2 網(wǎng)上交友普遍，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

調(diào)查顯示：40%的高職生曾交過(guò)網(wǎng)友，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友在目前“90后”大學(xué)生中是比較普遍的。針對(duì)網(wǎng)戀問(wèn)題的調(diào)查顯示：19.7%的學(xué)生曾有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷。網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生的交友范圍擴(kuò)大了，也為很多人提供了戀愛(ài)的機(jī)會(huì)。進(jìn)入青春期，體驗(yàn)戀愛(ài)的美好本身無(wú)可厚非，但是，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由于其匿名性、虛擬性，使得網(wǎng)戀具有諸多弊端。一方面存在安全隱患，一些不法分子利用網(wǎng)戀騙取他人財(cái)物，甚至有個(gè)體因?yàn)榫W(wǎng)戀而被殺的案例；另一方面，高職生容易相信他人，被欺騙感情。10.4%的學(xué)生表示有過(guò)因網(wǎng)戀而“感情被欺騙”的經(jīng)歷。如何幫助學(xué)生提高辨別力，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，是當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育工作的一項(xiàng)重要課題。由圖1可見(jiàn)，在問(wèn)及“你是否曾向網(wǎng)友透漏個(gè)人真實(shí)身份信息？”時(shí)，7.2%的學(xué)生表示“經(jīng)常會(huì)”，34.5%的學(xué)生表示“有時(shí)會(huì)”，53.9%的學(xué)生選擇“從來(lái)沒(méi)有”?？梢?jiàn)有一半的學(xué)生有一定的安全意識(shí)，不向網(wǎng)絡(luò)上的陌生人輕易透露個(gè)人信息，但是仍有一部分學(xué)生交友不謹(jǐn)慎，認(rèn)識(shí)不到網(wǎng)上交友可能存在的危險(xiǎn)，經(jīng)常向他人透露個(gè)人信息，甚至有9.5%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上交友是“完全安全”的。這無(wú)疑為自己埋下安全隱患，為一些不法分子提供可乘之機(jī)。

圖1關(guān)于“你是否曾向網(wǎng)友透漏個(gè)人真實(shí)身份信息？”的調(diào)查結(jié)果

1.3 網(wǎng)上娛樂(lè)消遣為主，浪費(fèi)時(shí)間精力

在問(wèn)及“你上網(wǎng)用時(shí)最多的一項(xiàng)”時(shí)，只有12.5%的學(xué)生選擇“學(xué)習(xí)”，34.3%的學(xué)生選擇“打游戲”，36.8%的學(xué)生選擇“聊天”。訪談對(duì)象們也表示學(xué)生們?cè)谒奚岽蛴螒颥F(xiàn)象非常普遍，網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天已成為學(xué)生們主要的休閑方式。勞逸結(jié)合是值得倡導(dǎo)的，但是學(xué)生將大量的時(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，無(wú)心學(xué)習(xí)，無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間和精力。

2 新媒體環(huán)境下高職生網(wǎng)絡(luò)行為導(dǎo)致的負(fù)面影響

學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，且將部分精力放在網(wǎng)絡(luò)交友和網(wǎng)戀上，產(chǎn)生了諸多負(fù)面影響。首先，影響現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系。在問(wèn)及“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響你現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系嗎？”29.2%的學(xué)生選擇“比較有影響”，17.4%的學(xué)生選擇“影響很大”，而這一影響對(duì)學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展存在一定阻礙。林崇德在《發(fā)展心理學(xué)》一書(shū)中指出，18～35歲是人類建立各種人際關(guān)系的重要時(shí)期，如果個(gè)體能夠?qū)W習(xí)、適應(yīng)并處理好這些錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系，個(gè)體就能“體會(huì)到人與人之間的親密感情，而使生活充滿活力?！盵2]441反之則會(huì)陷入孤獨(dú)并難以適應(yīng)成人社會(huì)。其次，由于高職生社會(huì)閱歷低，很容易在網(wǎng)絡(luò)上受到侵害。如圖2調(diào)查所示：62.7%的學(xué)生曾遭遇“賬號(hào)被盜用”、10.4%的學(xué)生有過(guò)“感情被歁騙”經(jīng)歷、20.4% 的學(xué)生“受到別人語(yǔ)言攻擊”、4.6%的學(xué)生曾遭遇“隱私被窺探”、6.3%的學(xué)生表示曾“被他人騙取財(cái)物”、3%的學(xué)生因網(wǎng)上交友而“身體受到侵害”。 如此多的網(wǎng)絡(luò)被侵害行為，值得教育工作者們重視。最后，很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)后，出現(xiàn)因上網(wǎng)而曠課、掛科等問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生甚至無(wú)法正常完成學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)生本人、家庭、社會(huì)造成不良影響。

圖2 關(guān)于“自己曾遭受哪些網(wǎng)絡(luò)便案行為？”的調(diào)查結(jié)果

3 網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題分析

目前高職生網(wǎng)絡(luò)行為違反道德規(guī)范、法律法規(guī)的情況不容樂(lè)觀，這些行為不同程度損害了他人利益、集體利益或國(guó)家利益。具體網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果如下：

3.1 抄襲、不遵守課堂紀(jì)律現(xiàn)象普遍

調(diào)查顯示：47%的同學(xué)曾在網(wǎng)絡(luò)上抄襲他人文章應(yīng)付作業(yè)，66.5%的學(xué)生表示曾有過(guò)“因上網(wǎng)而不認(rèn)真聽(tīng)課的經(jīng)歷”，課堂“低頭族”頻現(xiàn)。筆者所在的江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院雖已采取一系列措施，包括增加教學(xué)檢查次數(shù)、對(duì)課堂玩手機(jī)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育等，但是收效甚微。成年前期社會(huì)對(duì)個(gè)體職業(yè)能力的發(fā)展要求是：經(jīng)過(guò)技能訓(xùn)練，為進(jìn)入工作單位而準(zhǔn)備。高職生在校期間的主要任務(wù)無(wú)疑是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，為走上工作崗位作準(zhǔn)備。目前，部分高職生因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，必然會(huì)給其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)很多障礙。

3.2 網(wǎng)絡(luò)不文明用語(yǔ)泛濫、高職生成為謠言的散布者

調(diào)查顯示：27.8%的學(xué)生曾在網(wǎng)絡(luò)上“運(yùn)用言語(yǔ)攻擊他人”，45.8%的學(xué)生曾在網(wǎng)絡(luò)上“說(shuō)臟話”。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使得個(gè)體在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的身份信息得以隱藏，道德規(guī)范的約束力削弱或失效，對(duì)某些個(gè)體而言，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒(méi)有約束、崇尚自我的自由空間，被壓抑的個(gè)性得到解放，人性中的各種丑陋也被誘發(fā)出來(lái)，人們開(kāi)始肆無(wú)忌憚地謾罵、攻擊他人。37.3%的學(xué)生表示曾有“盲目轉(zhuǎn)發(fā)文章后被證實(shí)該文章是網(wǎng)絡(luò)謠言的經(jīng)歷”。高職生好奇心強(qiáng)，喜歡瀏覽閱讀新奇的新聞，但是因?yàn)槠渖鐣?huì)閱歷淺，對(duì)信息的辨別力低，極易將一些謠言當(dāng)作事實(shí)盲目轉(zhuǎn)發(fā)。學(xué)生群體人數(shù)眾多，個(gè)別不負(fù)責(zé)任的轉(zhuǎn)發(fā)極易造成群體性事件，不利于校園、社會(huì)的穩(wěn)定。

3.3 網(wǎng)絡(luò)色情不容忽視

網(wǎng)絡(luò)色情信息因其來(lái)源眾多，充斥在網(wǎng)環(huán)境中。調(diào)查顯示：6.3%的學(xué)生表示曾進(jìn)行過(guò)色情聊天，9.3%的學(xué)生表示曾“瀏覽網(wǎng)絡(luò)色情信息”。大學(xué)階段的學(xué)生處于青春期后期，還保留有青春期性心理發(fā)展的行為表現(xiàn)，如：(1)對(duì)性知識(shí)的追求;(2)對(duì)異性的愛(ài)慕;(3)產(chǎn)生性欲望、性沖動(dòng)與性行為[3]。這也是為什么這個(gè)階段的部分學(xué)生會(huì)想辦法獲得性方面知識(shí)的原因。但是網(wǎng)絡(luò)上不健康的色情信息無(wú)疑對(duì)學(xué)生是一種毒害。網(wǎng)絡(luò)色情對(duì)學(xué)生的危害包括：一方面具有較強(qiáng)的刺激性、挑逗性，使學(xué)生產(chǎn)生不健康的欲望，損害身體健康。另一方面，網(wǎng)絡(luò)色情信息容易誘發(fā)心理問(wèn)題，阻礙學(xué)生健康人格的形成和完善[4]。此外，網(wǎng)絡(luò)色情還容易產(chǎn)生社會(huì)問(wèn)題，誘發(fā)青少年性犯罪[5]。

4 高職生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度

網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)是對(duì)網(wǎng)民網(wǎng)上行為進(jìn)行約束的規(guī)章制度、調(diào)查發(fā)現(xiàn)：目前大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)程度偏低。具體調(diào)查情況歸納如下：

4.1 網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識(shí)匱乏

調(diào)查顯示：30.8%的學(xué)生不知道網(wǎng)絡(luò)行為也受法律法規(guī)的約束。在問(wèn)及“你認(rèn)為下列哪些網(wǎng)絡(luò)行為可能會(huì)觸及法律？”時(shí)，學(xué)生的答題情況如圖3所示。

圖3 關(guān)于“哪些網(wǎng)絡(luò)行為可能會(huì)觸及法律？”的調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)不到“抄襲”“傳播謠言”“網(wǎng)絡(luò)欺詐行為”“制作、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒”等行為造成一定程度的危害后可能是違法的。學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺乏了解，不清楚哪些行為可能會(huì)違犯法律法規(guī)，這樣的無(wú)知很容易導(dǎo)致學(xué)生在不知情的情況下違規(guī)甚至走上犯罪道路。

4.2 網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)不足

目前高職生網(wǎng)絡(luò)違規(guī)行為還是比較普遍的。在問(wèn)及“你上網(wǎng)是否會(huì)自覺(jué)約束自己的言行”時(shí)，46.8%的學(xué)生選擇“經(jīng)常會(huì)”，41.9%的學(xué)生選擇“偶爾會(huì)”,8.6%的學(xué)生選擇“從來(lái)沒(méi)有”。可見(jiàn)，部分同學(xué)有約束自己言行的意識(shí)，但是實(shí)際上網(wǎng)時(shí)，又往往自覺(jué)缺乏自控能力，還是會(huì)做出很多違規(guī)的行為。

4.3 網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)

在問(wèn)及“你對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的作用是怎么看？”時(shí)，59%的學(xué)生認(rèn)為“非常重要”，28.9%的學(xué)生認(rèn)為“比較重要”，可見(jiàn)學(xué)生們對(duì)法律法規(guī)的作用還是認(rèn)可的，認(rèn)為通過(guò)法律能夠維護(hù)自己的合法權(quán)益。在問(wèn)及“你對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)相應(yīng)課程的態(tài)度”時(shí)，81%的學(xué)生表示支持，希望能在課程中學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識(shí)。

5 對(duì)策研究

5.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育，提升法律素養(yǎng)

知法才能更好地守法，高校必須重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生依法控制自己網(wǎng)絡(luò)行為和保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。新形勢(shì)下要培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)主體意識(shí)和自律意識(shí)，提高對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象和誘惑的判斷力、抵抗力。

首先，增加課堂教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育，讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。如在法律基礎(chǔ)課中增加網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育內(nèi)容，思想政治教育相關(guān)課程的老師應(yīng)在課程中增加網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育的內(nèi)容。在條件允許的情況下，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的選修課程供高職學(xué)生選修。

其次，教育方式方法多元化。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)課堂教學(xué)，也可以通過(guò)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展教育，比如利用相關(guān)話題開(kāi)展話劇、微電影的比賽活動(dòng)，在晚會(huì)等活動(dòng)中穿插網(wǎng)絡(luò)教育性質(zhì)的小品等，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展教育等，這樣的教育方式學(xué)生會(huì)更易于接受，收到的效果可能更佳。

最后，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的宣傳面，多種形式開(kāi)展宣傳。比如在宣傳欄增加法律法規(guī)宣傳內(nèi)容，還可以選擇合適的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展思想教育工作。調(diào)查結(jié)果顯示：73.6%的學(xué)生表示QQ是其使用頻率最高的聊天軟件，19%的學(xué)生使用微信。筆者認(rèn)為思政教育工作者通過(guò)使用這兩個(gè)軟件推送文章開(kāi)展教育工作，會(huì)更加有效率。

5.2 加強(qiáng)對(duì)高職生的生理健康知識(shí)教育，提升健康素養(yǎng)

對(duì)于高校而言，我們無(wú)法改變外在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但是作為教育機(jī)構(gòu)，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的人格和高尚的審美情趣。根據(jù)性心理的特點(diǎn)，高校及學(xué)生個(gè)人可以從以下幾方面入手：首先，要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康向上的興趣、愛(ài)好，比如學(xué)習(xí)攝影、繪畫(huà)、Photoshop等，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味的網(wǎng)絡(luò)性信息。其次，這個(gè)階段的學(xué)生有性欲望、性沖動(dòng)的表現(xiàn)，但是因?yàn)樵谇髮W(xué)階段，這些欲望無(wú)法得到滿足，那么作為個(gè)體而言，則需要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。如通過(guò)體育鍛煉、文娛活動(dòng)、學(xué)習(xí)等轉(zhuǎn)移注意力，釋放精力。最后，既然這個(gè)階段的個(gè)體對(duì)性知識(shí)充滿好奇，那么高校可以順勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的生理健康知識(shí)教育，引領(lǐng)學(xué)生健康成才成長(zhǎng)，建設(shè)和諧校園。

5.3 加強(qiáng)自我教育、自我管理，提升道德素養(yǎng)

《大學(xué)》中有這樣一段話“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣?！盵6]意思是說(shuō)，上自國(guó)家元首，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本。如果這個(gè)根本被擾亂了，家庭、家族、國(guó)家、天下要治理好是不可能的。這里強(qiáng)調(diào)了修身的重要性。無(wú)論是高校的網(wǎng)絡(luò)行為教育，還是國(guó)家的法律法規(guī)約束，都屬于外在推力，最終高職生能否做一名合格的網(wǎng)民，主要還是依靠學(xué)生內(nèi)在道德素質(zhì)的提高。因此，高職生本人必須加強(qiáng)自我教育、自我管理，提升道德修養(yǎng)。

5.3.1樹(shù)立合理目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活 很多高職生之所以將大量時(shí)間浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，是因?yàn)樗麄儧](méi)有樹(shù)立一個(gè)合理的人生目標(biāo)，不知道該把時(shí)間花在哪里。所以高職生們要學(xué)會(huì)合理制定目標(biāo)、科學(xué)安排時(shí)間。在制定目標(biāo)時(shí)注意將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合，高職生如能樹(shù)立一個(gè)高水平的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中從小的近景性目標(biāo)入手，同時(shí)又不以完成或保持近景性目標(biāo)為滿足，適時(shí)地對(duì)自己提出較長(zhǎng)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)發(fā)揮巨大而穩(wěn)定的作用，那么他的學(xué)習(xí)積極性必然會(huì)得到提高。同時(shí)只有注意勞逸結(jié)合，這樣才能讓大學(xué)生活既不浪費(fèi)時(shí)間，又充滿樂(lè)趣。

5.3.2提高安全意識(shí)，謹(jǐn)慎結(jié)交朋友 網(wǎng)絡(luò)突破了地域，大學(xué)生們喜歡在網(wǎng)上結(jié)交朋友，擴(kuò)大自己的朋友圈，原因各式各樣。有些為了找兼職，有些單純?yōu)榱私挥汛虬l(fā)時(shí)間，有些為了找男女朋友等等。他們面對(duì)的大多是陌生網(wǎng)友，這些網(wǎng)友的身份不一、素質(zhì)良莠不齊、交友目的更加復(fù)雜多樣。這就需要大學(xué)生們謹(jǐn)慎交友，學(xué)會(huì)甄別，盡量結(jié)交勤奮上進(jìn)的人作為朋友。尤其是在建立網(wǎng)戀關(guān)系時(shí)，大學(xué)生要更加要慎重，切忌單獨(dú)與網(wǎng)友見(jiàn)面，保護(hù)自身人身安全。

5.3.3學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提升法律素養(yǎng) 作為高職生，要做到知法守法。除課堂上老師講授的法律知識(shí)以外，自己還可以通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)上搜索案例等方式自學(xué)法律法規(guī)，提升法律素養(yǎng)。知法后，高職生們要按照法律法規(guī)的要求約束自己的上網(wǎng)行為，確保自身網(wǎng)絡(luò)行為符合法律規(guī)范。

5.3.4培養(yǎng)自律意識(shí)，提升道德素養(yǎng) 司馬光在《資治通鑒》中有一句話：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！盵7]意思是才學(xué)是德行的資本，而才學(xué)靠德行來(lái)統(tǒng)帥。德行是才學(xué)發(fā)揮的前提，可見(jiàn)道德素養(yǎng)的重要性。筆者認(rèn)為大學(xué)生可以從以下幾方面提升自身道德素養(yǎng)：首先，“一日三省吾身?！币?jīng)常進(jìn)行自我反思，有做得不到位的地方及時(shí)更正；其次，見(jiàn)賢思齊，多跟周圍優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，看他人在網(wǎng)絡(luò)中如何傳遞正能量，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升知識(shí)水平等；再次，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蓖ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)可以做好事，同樣也能做壞事。應(yīng)該從點(diǎn)滴善事做起，善行本身也會(huì)對(duì)提高道德修養(yǎng)起到幫助作用。

林崇德先生稱成年前期的痛苦與快樂(lè)構(gòu)成“人一生中最絢麗多彩的樂(lè)章”[2]418。這一階段的高職生有著艱巨的發(fā)展任務(wù)，能否破繭成蝶迎來(lái)人生的成功與輝煌，與高校的教育分不開(kāi)，與個(gè)體的努力更加分不開(kāi)。高職院校和思想政治工作者務(wù)必要重視對(duì)高職生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)行為的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，使之能更好地服務(wù)社會(huì)。

[1] 佚名.新媒體陣營(yíng)與布局[J]. 中國(guó)記者，2006(6): 31-34.

[2] 林崇德.發(fā)展心理學(xué)[M].杭州：浙江教育出版社，2002：418，441,418.

[3] 傅安球.心理咨詢師培訓(xùn)教程[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2010：134.

[4] 文建龍. 網(wǎng)絡(luò)色情的危害及其對(duì)策[J]. 青少年犯罪問(wèn)題，2003(2):19-21.

[5] 劉晶晶,李斌,李培慶. 網(wǎng)絡(luò)色情泛濫對(duì)青少年的危害及對(duì)策研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(1):121-124.

[6] 孔子.四書(shū)五經(jīng)[M].沈陽(yáng)：北方聯(lián)合出版?zhèn)髅?集團(tuán))股份有限公司，萬(wàn)卷出版公司，2009.

[7] 司馬光. 資治通鑒[M].北京：中華書(shū)局，2007：4.

TheInvestigationofHigherVocationalCollegeStudents’NetworkBehaviorsundertheNewMediaEnvironment

LIUTing

(School of Business, Jiangsu College of Information Technology， Wuxi 214153， China)

The popularity of new media (especially mobile phones) helps students quickly obtain all kinds of information. However, it also spawns a series of network behavior problems, such as surfing the internet for a long time without self-control ability; excessive online dating without security awareness; immoderate online entertainment wastes time and energy, etc.. In addition, we should not ignore the higher vocational students who violate moral and laws among their network behaviors. Higher vocational colleges and political workers need to pay more attention to the education of network behavior among higher vocational students, and cultivate students with good network moral behavior, which is helpful to better serve the society.

new media environment； higher vocational college students； network behavior

2017-09-20

劉婷(1984— )，女，江蘇鹽城人，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

10.13750/j.cnki.issn.1671-7880.2017.06.022

G 641

A

1671-7880(2017)06-0082-05

責(zé)任編輯閔海英