楊玉堂

【摘要】為了教育文化事業(yè)的進(jìn)步和中華民族的繁榮發(fā)展，新課程改革應(yīng)運(yùn)而生，新課程改革中重點(diǎn)的一項內(nèi)容是改變舊課程體系中的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科過多的問題，然而，如今卻又出現(xiàn)了忽略歷史學(xué)科重要性等問題。歷史在一個國家的教育發(fā)展中是不可或缺的，不能不加以重視。本文將對歷史在新課程改革中的學(xué)科地位進(jìn)行闡述與分析。

【關(guān)鍵詞】重要作用；現(xiàn)狀；呼吁和建議

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0074-01

歷史學(xué)科在基礎(chǔ)教育的課程體系中長期的被忽視，如今的新課程改革更是將歷史學(xué)科往邊緣化的方向驅(qū)趕，使得諸多的歷史學(xué)家和歷史教育者對歷史學(xué)科的未來存亡深深堪憂。面對這種情況，作為歷史教育者，我有責(zé)任讓更多人明白歷史對一個國家和民族的重要性。

一、歷史對一個國家重要作用

（一）歷史是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承

中華文化上下五千年，源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華文明寶庫中的一塊瑰寶。繼承和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，比如說今天的農(nóng)業(yè)技術(shù)和工具都是通過前人的經(jīng)驗和改造才得來的，只有深入的學(xué)習(xí)中國幾千年的歷史，才能使優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化得以傳承，更好地發(fā)展和創(chuàng)新，為今所用。

（二）歷史能夠培養(yǎng)國民的愛國主義

歷史作為一個獨(dú)立的學(xué)科，卻也有著教導(dǎo)育人的價值。中國的古代近代的愛國史，古往今來的民族英雄，愛國仁士的英勇事跡，近代的抗日戰(zhàn)爭，國民戰(zhàn)爭中，中國人民解放軍的民族大愛，現(xiàn)代人尤其是沒有經(jīng)歷過革命年代的青少年，只有通過對歷史的了解和學(xué)習(xí)，人們才能夠感受到這些優(yōu)秀的情懷大義，增強(qiáng)民族自信心和民族凝聚力，培養(yǎng)中華民族愛國主義精神。

（三）歷史能夠提升國民人文素質(zhì)

歷史作為一門綜合性強(qiáng)的人文學(xué)科，在塑造學(xué)習(xí)者的人生觀、價值觀和世界觀等方面起著巨大的作用，對于我國的精神文化建設(shè)也是不可或缺的，優(yōu)秀的道德和信念可以通過歷史學(xué)習(xí)潛移默化地滲透到國民的精神和靈魂當(dāng)中，進(jìn)而提神中國的國民素質(zhì)。

（四）歷史能夠解決現(xiàn)實問題

古人道“以史為鑒”。對歷史的借鑒有助于解決現(xiàn)實問題，所以的經(jīng)驗都是要通過無數(shù)歷史的實踐總結(jié)得出的，通過研讀歷史，人們可以了解到古代的一些優(yōu)秀的治國方略，失敗的教訓(xùn)。就好比，孫臏的《孫子兵法》至今仍在軍事上廣泛應(yīng)用。幾乎現(xiàn)實生活的各種問題都可在歷史中得到啟發(fā)。因此，歷史能夠解決現(xiàn)實問題。

二、歷史學(xué)科的現(xiàn)狀及對策

（一）歷史學(xué)科的現(xiàn)狀分析

新課程改革之后，原本就不被重視的歷史學(xué)科更是陷入了被邊緣化的危機(jī)。很多的中小學(xué)教師都表示學(xué)校對歷史教育的忽視，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。有很多地區(qū)的初中一周的課程只有一節(jié)歷史課，課程設(shè)置很不平衡。就以云南省為例，在學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試中，歷史被設(shè)為考試科目，但是卷面分60分以上計十分才算入中考總分，60分以下按10%計入中考總分，如果一個學(xué)生歷史考了59分，那計入中考分?jǐn)?shù)的只有5.9分，如此低的分值。毫無疑問，在中國的應(yīng)試教育體制中，更多云南的初中學(xué)校選擇把歷史課程嚴(yán)重縮減，讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)語數(shù)英這些在中考中分?jǐn)?shù)值比較高的學(xué)科，而學(xué)習(xí)的歷史教育者無奈將歷史課變?yōu)閯澲攸c(diǎn)課，有限的課時迫使老師們只能匆匆講一些考試要點(diǎn)，學(xué)習(xí)歷史的趣味性蕩然無存，學(xué)生們對歷史的學(xué)習(xí)也不能夠深入的理解其中的精髓，只是掌握一些淺要的史實，長此以往，歷史學(xué)科必將遭遇埋沒，中華上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將何去何從？

（二）對上述問題的一些建議

針對以上歷史學(xué)科在基礎(chǔ)教育中出現(xiàn)的現(xiàn)象，我提出幾點(diǎn)建議：首先，教育部門應(yīng)該對現(xiàn)有的中考考試制度進(jìn)行改革，只有提升歷史分值，才能引起學(xué)校對歷史學(xué)科的重視程度，把歷史與其它學(xué)科平等對待，以100分制計入總分，以學(xué)生實際考的分?jǐn)?shù)作為實際分值。其次，要么就是改變現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)構(gòu)成，特別是像云南省出現(xiàn)的學(xué)生考60分得10分而59分的5.9分這種極度不合理不公平的分?jǐn)?shù)算法。再者，教育部門也可以改變試卷的分值，直接設(shè)計一份總分值的試卷，就不會出現(xiàn)學(xué)生實際計入分?jǐn)?shù)與實際得分相差巨大的現(xiàn)象了。

三、對廣大歷史教育工作者的呼吁和建議

在應(yīng)試教育和新課改的雙重壓力之下，歷史學(xué)科的窮途末路，對于我們作為歷史工作者來說是十分痛心的。眼看著中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化即將被埋沒，我們不能夠報以消極的心態(tài)，歷史是我們的生命和職業(yè)，歷史教育是神圣重要的，作為歷史教育工作者，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，運(yùn)用我們的專業(yè)知識告訴社會大眾歷史的不可或缺，歷史對于一個國家民族的重要意義。祖國的未來需要懂歷史的人，通學(xué)古今，博貫中西的人才是二十一世紀(jì)最需要的新時代人才，國家的支柱。對此，我的建議是：

（一）改進(jìn)教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生教育

雖然新課程改革把歷史的考試分值和難度降低了，但是歷史教師應(yīng)將把歷史培養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為己任，可以通過改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生喜歡上歷史這門學(xué)科，比如增強(qiáng)趣味教學(xué)，改變死板的授課方式，布置歷史課外實踐作業(yè)，推薦學(xué)生看有關(guān)歷史的書籍等等，這都是非常好的方式，

（二）以積極的心態(tài)去引導(dǎo)社會大眾

歷史的重要性我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)同，更重要的是需要讓廣大的社會群眾認(rèn)可，作為歷史教育工作者，我們可以通過多方面的形式宣傳歷史知識和文化，比如論壇，網(wǎng)站等等，發(fā)表我們的見解，也可以向教育部門提出自己的想法和建議，以積極的心態(tài)去引導(dǎo)社會大眾。

四、結(jié)語

綜上所述，以上是我對歷史在新課程改革中的分析與論證，歷史學(xué)科是一門對于國家民族至關(guān)重要的一門學(xué)科，中小學(xué)生的全面發(fā)展也是離不開對歷史的學(xué)習(xí)，面對新課程改革中歷史學(xué)科遭遇冷落這一境地，歷史教育者應(yīng)該勇于擔(dān)起重?fù)?dān)，引起社會對于歷史的重視，相信在我們的努力之下，優(yōu)秀的歷史文化必將受到重視。

參考文獻(xiàn)

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