梁朝陽

摘要：信息技術(shù)的廣泛普及，帶動電子商務的快速發(fā)展，深刻影響著我們每一個人的生活。中職院校擔負著為社會及企業(yè)培養(yǎng)合格人才的重任，電子商務教師在教學的過程中，要整體把握所有課程，根據(jù)不同課程的特質(zhì)及學生的學習特點，進行有針對性地教學工作。其中網(wǎng)絡(luò)營銷對電子商務課程的重要性不言而喻，教師在開展教學工作的過程中要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營銷的學科特點進行有效教學。

關(guān)鍵詞：中職中專；網(wǎng)絡(luò)營銷；電子商務

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)在日常生活的廣泛應用，人們的購物的方式發(fā)生了重大改變。尤其對于年輕人來說，網(wǎng)上購物已經(jīng)非常普遍，眾多企業(yè)也越來越重視在互聯(lián)網(wǎng)上的銷售業(yè)績，中職中專的電子商務專業(yè)就是為社會培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才?；ヂ?lián)網(wǎng)在我國的快速興起，電子商務的迅猛發(fā)展也僅有十多年的時間，各院校的電子商務專業(yè)設(shè)置時間不長，在專業(yè)教學上尚且處在探索階段。雖然處于發(fā)展的初級階段，也涌現(xiàn)出很多好的教學經(jīng)驗值得電子商務教師借鑒。其中的網(wǎng)絡(luò)營銷是電子商務的核心課程，該課程學習的好壞對學生電子商務課程的學習起著至關(guān)重要的作用，但是在教學過程中仍然存在諸多問題。如何順利開展網(wǎng)絡(luò)營銷的教學工作，以實現(xiàn)電子商務的有效教學，是擺在任課教師面前的一大難題。筆者結(jié)合自身教育教學經(jīng)驗，分享幾點關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營銷的教學建議：

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，營造良好教學氛圍

受傳統(tǒng)教學模式的影響，教師長期占據(jù)課堂教學的主體，學生處于被動學習的地位。通常情況下，都是教師在課堂上講課，學生在課堂下聽課，師生之間的互動很少，違背了網(wǎng)絡(luò)營銷的課程特點。教師要逐步轉(zhuǎn)變教學觀念，對傳統(tǒng)的教學模式加以批判式地吸收，讓學生回歸學習的主體，使學生在學習的過程中遇到的問題能夠得到及時解決，提高學生參與課堂教學的積極性，營造良好的教學氛圍。

例如，隨著電子設(shè)備的普及，幾乎所有學生都擁有一部智能手機，同時每一部手機里都裝有同一款通訊軟件，那就是微信。據(jù)了解，很多學生，尤其是女生，喜歡在朋友圈“曬”自己的照片，也很喜歡刷朋友圈，在朋友圈收獲點贊和評論，不可否認這是現(xiàn)在非常流行的交友方式。教師將這一現(xiàn)象與學生進行討論，必定能激發(fā)學生的討論熱情。教師再適時引入教學內(nèi)容，通過查看自己的朋友圈，看有沒有“好友”在朋友圈賣東西，這類好友現(xiàn)在統(tǒng)稱為“微商”。再提問學生有沒有在微信上買過東西，引導學生分析“好友”的營銷手段，將教師授課轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的主動學習，營造是師生互動的教學氛圍。

二、改進教學方法，激發(fā)學生學習興趣

中職院校的學生大都是十幾歲的青少年，正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，對未知世界充滿著強烈的探索欲望。但是多數(shù)的教學課堂上，教師教學手法單一，教學內(nèi)容枯燥乏味。所以教師應通過不斷地學習提升教學水平，改進教學方法，善于借助現(xiàn)代教學設(shè)備，提高學生參與教學的積極性。同時，教師也要借助網(wǎng)絡(luò)營銷的學科特點，在課堂教學中采取更為生動的教學方法，提高學生的學習興趣。

例如，網(wǎng)絡(luò)營銷課程的開展，必定離不開網(wǎng)絡(luò)的支持，教師要善于借助現(xiàn)代教學設(shè)備，如電腦、多媒體等，在課堂上展示經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)營銷案例來進行知識的講解。如已經(jīng)過去很久的2012年，根據(jù)瑪雅人的預言，2012年是“世界末日”，各地新聞進行了大量的報道，甚至還有很多人相信。當年，一部美國電影《2012》橫空出世，影片講述了人類對環(huán)境的破壞，導致的全球環(huán)境危機，展示了呼吁人們不要濫用資源，善待環(huán)境的電影主題，取得了不錯的票房業(yè)績，這是營銷中“借勢”的經(jīng)典案例。現(xiàn)在是酒香也怕巷子深的年代，引導學生善于發(fā)揮自己的優(yōu)點，不論是個人還是企業(yè)的產(chǎn)品，都需要精準和有效的推銷，這樣才能被大眾知曉，只有別人知道了才有能做出選擇，促成“交易”。

三、注重實踐操作，提高學生專業(yè)技能

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營銷的學科性質(zhì)可知，這是一門交叉性較強的學科。教師在開展教學的過程中不能只是就理論部分進行教學，要結(jié)合中職院校學生的就業(yè)情況，使之在經(jīng)過學校的專業(yè)知識學習后能夠符合社會對電子商務人才的要求，符合電子商務企業(yè)的用人標準。學校方面，要在設(shè)施設(shè)備上給予最大可能的支持，給學生的實踐操作創(chuàng)造有利的硬件條件。任課教師要加大對學生實踐能力的培養(yǎng)，在正確的理論指導下，逐步提高學生的專業(yè)技能。學生只有掌握牢固的專業(yè)技能，才能在競爭日益激烈的社會上獲得良好的就業(yè)機會，才有機會在工作崗位發(fā)揮自身的才能。

例如，教師可以借助多媒體整合優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的營銷方案，通過課件展示給學生，讓學生對此進行模仿，或是一句廣告語，或是一種營銷策略。如小米手機的饑餓營銷，在前期只接受網(wǎng)絡(luò)預訂的模式，使小米手機穩(wěn)居國產(chǎn)手機銷售前列，是經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)營銷案例。教師可以引導學生通過模擬場景來進行網(wǎng)絡(luò)營銷的操作，也可以引導學生訪問當?shù)赜幸欢ㄖ鹊钠髽I(yè)網(wǎng)站，看他們是如何進行產(chǎn)品展示，也可以找到相關(guān)的銷售人員進行角色扮演，以客戶的身份分析銷售人員的營銷手段，在實踐中踐行理論知識，提高學生的專業(yè)技能。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)營銷作為電子商務專業(yè)的重要課程，學校、任課教師要對此加以重視。在課堂教學中，從轉(zhuǎn)變教學觀念做起，加強與學生的互動，營造良好的教學氛圍。教師通過提升自身素養(yǎng)，不斷改進教學方法，善于借助現(xiàn)代教學設(shè)備，增強學生參與學習的主動性，提高學生的學習興趣。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營銷的學科特點，在教學的過程中，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在正確理論知識的指導下，掌握利于就業(yè)的專業(yè)技能，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷的有效教學。

參考文獻：

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