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給你多少分

2017-12-14 12:51:10
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·初中版 2017年45期
關(guān)鍵詞:交白卷試卷分?jǐn)?shù)

考試,學(xué)子最看重的當(dāng)然是分?jǐn)?shù),誰都希望自己的分?jǐn)?shù)高一些,再高一些。但畢竟人無完人,沒有幾人無所不懂,于是有人便在試卷上動(dòng)起了歪腦筋。

某年的一次考試,有個(gè)考生因一道試題答不上,又不敢交白卷,就在試卷上模仿南唐李煜的《浪淘沙·簾外雨潺潺》寫了一首“詞”:“卷紙對(duì)筆尖,七竅生煙。燥熱難解心頭寒。摸耳搔頭皆不濟(jì),如坐針氈,獨(dú)自干瞪眼,無限辛酸。出題容易答題難。鈴聲一響交卷出,分?jǐn)?shù)若干?”閱卷者看后寫的批語是:“雖無實(shí)學(xué),卻有歪才。屁股免打,下次再來。”還有一考生自以為“滿腹經(jīng)綸”,在試卷上胡亂“引經(jīng)據(jù)典”,使人看后不知所云。主考官在試卷上寫的批語是:“高山滾鼓,撲通撲通?!庇玫氖侵C音,即“撲通”實(shí)為“不通”“不懂”。

這兩位考生一則才學(xué)不夠,二來也沒遇到懂他們的閱卷老師,如果遇到魏榮爵先生,可能結(jié)果就好多了。

魏榮爵是清代著名學(xué)者魏源的后裔,其祖父魏光燾為晚清名臣,參加過甲午戰(zhàn)爭(zhēng),是曾國(guó)藩湘軍的繼承者,左宗棠的重要助手,曾長(zhǎng)期擔(dān)任兩江總督,閩浙總督等職務(wù)。魏榮爵畢業(yè)于金陵大學(xué)物理系,后出國(guó)留學(xué),到芝加哥大學(xué)和伊利諾伊大學(xué)主攻核物理獲博士學(xué)位。他1951年回國(guó),創(chuàng)建了南京大學(xué)聲學(xué)所、南京大學(xué)的消聲實(shí)驗(yàn)室和混響實(shí)驗(yàn)室,發(fā)展了低頻聲波在水霧中的傳播理論,并用實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證,繼而建立了適用于各種頻段與水霧粒度的聲傳播吸收理論。后來成為中國(guó)著名聲學(xué)家、中科院院士。

魏榮爵曾在南開中學(xué)教物理。一次,學(xué)生謝邦敏參加畢業(yè)考試,可擅長(zhǎng)文學(xué)的謝邦敏物理卻極差。考物理時(shí)竟一道題也不會(huì),只好即興發(fā)揮優(yōu)勢(shì),在卷上賦詞《鷓鴣天》一首:“曉號(hào)悠揚(yáng)枕上聞,余魂迷入考場(chǎng)門。平時(shí)放蕩幾折齒,幾度迷茫欲斷魂。題未算,意已昏,下周再把電磁溫。今朝縱是交白卷,柳耆原非理組人。”魏先生閱卷時(shí)也賦詩一首:“卷雖白卷,詞卻好詞。人各有志,給分六十!”謝邦敏借這物理60分順利畢業(yè),考入西南聯(lián)大,新中國(guó)成立后,被任命為北京第一刑庭庭長(zhǎng)。若無魏老師送分,恐怕謝邦敏同學(xué)畢業(yè)都難。

民國(guó)大師中,還有不少人在為學(xué)生閱卷或打分時(shí)獨(dú)具特色、不拘一格。

林語堂先生在東吳大學(xué)教書時(shí),根本就不組織學(xué)生參加考試。他說:“一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生,多半是見面不知名,少半是連面都認(rèn)不得。到期末出十幾道題給他們做,從而判斷他們的成績(jī),這也太馬虎了,打死我也不這么做!”那么,期末成績(jī)?cè)趺崔k呢?林先生有的是辦法,每逢最后一節(jié)課時(shí),他就拿著學(xué)生花名冊(cè)端坐講臺(tái),然后依次點(diǎn)名,被叫到的學(xué)生站起來供他“相面”,然后打一個(gè)分?jǐn)?shù)。據(jù)說這種“相面打分法”的公正準(zhǔn)確程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般筆試計(jì)分的方法,令人拍案稱奇。

1930 年,國(guó)立青島大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)兼中文系主任、主考老師聞一多出了兩個(gè)作文題:一是“你為什么投考青島大學(xué)”;二是“雜感”。兩題任選一道,臧克家把兩題都做了。其中第二篇文章只有三句話:“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光,但誰把幻光看作幻光,誰便沉入了無底的苦海?!甭勔欢嘣佌b后再三后拍案叫絕,破例給了他九十八分的高分。臧克家因此被破格錄取。

(摘自《通遼日?qǐng)?bào)》,有刪改)

【素材解讀】

這些大師打分看似隨意,卻也不乏自己的獨(dú)到之處。正是因?yàn)橛辛诉@樣的老師,才讓許多青年才俊能在各自的人生平臺(tái)上一展輝煌。“不拘一格降人才”真正能做到的人幾希,這或許應(yīng)該是現(xiàn)代教育的不足吧。因材施教,就要關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,最大限度地發(fā)展每一個(gè)人的創(chuàng)新潛能。唯有如此,才能更好地發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才,不讓人才被埋沒。

【適用話題】

師道、慧眼識(shí)才、打分……endprint

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