張燕

摘要：在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我們有很多知識(shí)都是需要學(xué)生們?nèi)ビ洃浀?。然而?duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶知識(shí)感覺(jué)比較難，為了讓學(xué)生輕松記好所學(xué)的一切，我們需要讓學(xué)生掌握一些巧記的方法。

關(guān)鍵詞：巧記英語(yǔ)；英語(yǔ)知識(shí)；幫助記憶

一、知識(shí)形象化，幫助記憶。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，總是抱怨英語(yǔ)知識(shí)太枯燥，也太抽象了，一點(diǎn)兒也不好記憶。其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以結(jié)合我們的日常生活知識(shí)來(lái)進(jìn)行記憶，把所學(xué)的知識(shí)形象化。這樣記憶起來(lái)更加簡(jiǎn)單，方便，而且記憶速度也可以提高。比如，我們教學(xué)publish和punish時(shí)，很容易把這兩個(gè)單詞弄混，我給學(xué)生想了一個(gè)好辦法幫助他們記憶：我們知道一般和出版有關(guān)的是出版書(shū)，而且我們書(shū)的單詞是book，所以我們發(fā)現(xiàn)publish中有book中的第一個(gè)字母b；小孩子被懲罰時(shí)，很多都會(huì)“嗯嗯”地哭泣，punish中恰恰有一個(gè)字母n，通過(guò)這樣形象地去記憶這兩個(gè)單詞，學(xué)生們就不容易混淆這兩個(gè)單詞了。

二、運(yùn)用口訣，巧妙記憶。

我們的教學(xué)中，很多較難的知識(shí)都是不容易記住的，但是我們可以借助一些口訣巧妙地把它們記住。這樣就減小了記憶的難度，讓學(xué)生記憶起來(lái)也朗朗上口。學(xué)生有了口訣記憶起來(lái)也非常迅速，而且記憶住以后保持的時(shí)間也很長(zhǎng)，可以形成長(zhǎng)時(shí)記憶。序數(shù)詞一直是學(xué)生很難掌握的知識(shí)，我就給學(xué)生介紹了這樣一個(gè)口訣：一、二、三特殊記，末位字母t、d、d，其余末尾th；八去t，九去e， f來(lái)把ve 替； ty 變?yōu)閠ie，若是遇上幾十幾，只變個(gè)位就可以。名詞復(fù)數(shù)知識(shí)中以o結(jié)尾的單詞有的加s，而有的則是加es，我們常見(jiàn)的就有Negro、hero、potato、tomato，學(xué)生就自己想出了一個(gè)口訣：黑人英雄喜歡吃土豆和西紅柿。在教學(xué)中，多注意口訣的積累，這樣可以讓學(xué)生更順利，簡(jiǎn)便地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、利用舊知識(shí)，記憶新知識(shí)。

我們常常都會(huì)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)后要好好地復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)后，學(xué)生能夠更牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。其實(shí)復(fù)習(xí)后的舊知識(shí)對(duì)我們今后新知識(shí)的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。在教學(xué)新單詞的時(shí)候，我們不僅可以根據(jù)音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)，我們還可以利用學(xué)過(guò)的舊單詞來(lái)記憶新學(xué)單詞，這樣會(huì)讓復(fù)雜的新單詞變得簡(jiǎn)單易記。比如我們學(xué)習(xí)spread，我們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)單詞中除去sp，剩下的是我們非常熟悉的read這個(gè)單詞，這樣就大大降低了學(xué)生記憶單詞的難度，也加快了記憶的速度。再比如knowledge這個(gè)單詞，看上去很多字母，很長(zhǎng)，也很難記憶，其實(shí)我們可以先把它分成know和ledge兩節(jié)來(lái)記憶，再去觀察一下，其中就有know這個(gè)簡(jiǎn)單而又熟悉的單詞在里邊，使得長(zhǎng)單詞立刻變得短了，學(xué)生記起來(lái)也容易了。

四、反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

我們都親眼見(jiàn)過(guò)嬰幼兒牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，他們身邊的大人都會(huì)不厭其煩的教他們說(shuō)爸爸、媽媽很多遍，直到教會(huì)他們學(xué)會(huì)為止。孩子們之所以能從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話了，就是因?yàn)樗麄冞M(jìn)行了反復(fù)的訓(xùn)練。這個(gè)方法同樣可以運(yùn)用到我們的英語(yǔ)記憶上來(lái)，我們的學(xué)生也是剛剛才接觸英語(yǔ)不久，英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也像小時(shí)候?qū)W習(xí)漢語(yǔ)一樣陌生。因此我們也可以對(duì)他們反復(fù)的訓(xùn)練，每一個(gè)詞匯，每一個(gè)重點(diǎn)句型，包括每一個(gè)需要掌握的表達(dá)方式。我們都應(yīng)該通過(guò)設(shè)置情境對(duì)他們進(jìn)行練習(xí)，這樣才能達(dá)到鞏固的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)了后，還可以引導(dǎo)學(xué)生分小組自己進(jìn)行反復(fù)鍛煉。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，我們教學(xué)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多的方法，這會(huì)很大的提高我們的教學(xué)效果。我們也可以讓學(xué)生自己去總結(jié)好的記憶方法，并與其他同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，這可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，容易。我相信有了好的記憶英語(yǔ)知識(shí)的方法，并且持之以恒地學(xué)下去，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就一定能達(dá)到事半功倍的效果。

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