劉從華

按照國(guó)家課程教育標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，做到基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸近的過(guò)程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開(kāi)放性。

仔細(xì)研讀上而這段話，我覺(jué)得國(guó)家對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育是相當(dāng)重視并且寄予厚望的，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)及掌握都有著較高的要求。這種要求對(duì)于一線二線城市的孩子來(lái)說(shuō)可能并不過(guò)分，因?yàn)樗麄兊纳瞽h(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境使他們有機(jī)會(huì)接觸到外籍人員或外籍教師，各大商業(yè)廣場(chǎng)、公共設(shè)施上隨處可見(jiàn)圖文并貌的實(shí)際情形，這使得他們有更多地機(jī)會(huì)去接觸英語(yǔ)、了解英語(yǔ)，進(jìn)而運(yùn)用英語(yǔ)，從而達(dá)到國(guó)家開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的目的。

但是對(duì)于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)——尤其是一些留守兒童，這種要求我覺(jué)得實(shí)在有點(diǎn)太高了！因?yàn)檗r(nóng)村孩子的見(jiàn)識(shí)非常狹窄，他們根本不可能有機(jī)會(huì)接觸與英語(yǔ)有關(guān)的任何人、事、物、境，因此對(duì)他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)離他們太遙遠(yuǎn)、太陌生了！然而既然國(guó)家提出了這個(gè)目標(biāo)與要求，我們沒(méi)有條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件盡可能地縮小與目標(biāo)之間的差距，力爭(zhēng)做一名合格的教師完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)！

我們知道，語(yǔ)言的習(xí)得最關(guān)鍵的是要有一定的語(yǔ)言環(huán)境！尤其是小學(xué)英語(yǔ)，主要是情景對(duì)話和交際用語(yǔ)，目的是培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)表達(dá)能力！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們沒(méi)有這樣的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生也感受不到英語(yǔ)對(duì)他們的重要性，因此教學(xué)起來(lái)存在相當(dāng)?shù)碾y度。

那么，如何改變這種現(xiàn)狀，達(dá)到理想的教學(xué)效果呢？本人經(jīng)過(guò)反復(fù)研究與不斷實(shí)踐摸索出一條自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。具體如下：

一、明確教育目標(biāo)，制定教學(xué)方案。

小學(xué)英語(yǔ)的教育目標(biāo)就是讓學(xué)生獲得語(yǔ)言技能，了解不同文化背景下的日常生活中，人與人之間的語(yǔ)言表達(dá)技巧與情景交流方法，在我們農(nóng)村小學(xué)的日常生活中，同學(xué)之間的文明禮貌做得很是欠缺，但是在英語(yǔ)中，文明禮貌用語(yǔ)隨處可見(jiàn)，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的文明禮貌的行為習(xí)慣相當(dāng)有幫助！針對(duì)這一點(diǎn)，我在每一課時(shí)的備課過(guò)程中都精心揣摩、仔細(xì)研究，如何創(chuàng)設(shè)一定的情境來(lái)組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生既掌握了語(yǔ)言，又懂得了人與人之間交流中文明禮貌用語(yǔ)的使用。

例如在學(xué)習(xí)Lost and Found這篇應(yīng)用文時(shí)，課前我做了大量的準(zhǔn)備工作，如制作海報(bào)，選定對(duì)話中的扮演角色，并將圖中的物品一一制作，以便在教學(xué)過(guò)程中以真情實(shí)景的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，這樣就很快地把學(xué)生代入到課本中來(lái)，然后進(jìn)行對(duì)話表演。在表演的過(guò)程中，老師給予學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的糾正與指導(dǎo)。這充分激發(fā)了同學(xué)們上英語(yǔ)課的熱情，同時(shí)既達(dá)到了語(yǔ)言教學(xué)的目的，又達(dá)到了情感交流的效果，同學(xué)們還掌握了一些禮貌用語(yǔ)。知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何與他人友好相處，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

二、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，注重養(yǎng)成教育。

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科相對(duì)于其它學(xué)科而言具有其特殊性，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)研究的是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，而且是有別于我們母語(yǔ)的異國(guó)語(yǔ)言，如何在本土文化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和掌握另一種語(yǔ)言，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)存在較大的困難！

那么如何克服這種困難，使同學(xué)們能夠理解和掌握呢？

作為一種語(yǔ)言現(xiàn)象，它是以文字作為載體的，如果沒(méi)有文字，語(yǔ)言是難以發(fā)展和延續(xù)下去的！因此，在從事英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我首先抓文字教學(xué)，讓同學(xué)們會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)。

文字從26個(gè)字母的大小寫(xiě)教起，對(duì)于文字的書(shū)寫(xiě)，我對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，一定要熟練掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)及其正確讀音，26個(gè)字母掌握了，下面的單詞、句型教學(xué)起來(lái)自然也就簡(jiǎn)單了，語(yǔ)言的積累也就逐步豐富起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、大膽閱讀的好習(xí)慣，加強(qiáng)孩子們對(duì)這門(mén)學(xué)科的重視，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后期的工作自然就得心應(yīng)手，游刃有余了！

三、強(qiáng)化班級(jí)管理，形成學(xué)習(xí)氛圍。

如何在班級(jí)中形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍是我一直思考的問(wèn)題。因?yàn)榉諊哂懈腥拘?，?dāng)大家都融入到這種學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，那么學(xué)習(xí)效果自然也就提升上去了。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我選擇了從班級(jí)管理入手來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

我將班級(jí)里的學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組不超過(guò)5人，每組有一個(gè)組長(zhǎng)，農(nóng)村小學(xué)每班學(xué)生也不多，正常也就四到六個(gè)組。并且在班級(jí)中宣布，我挑選的這些組長(zhǎng)都是能力棒、成績(jī)好的同學(xué)，他們有能力管理和幫助他們組的組員，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，各組員也必須協(xié)同配合組長(zhǎng)的管理，并在小組之間開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，最好的一組將會(huì)獲得一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)皮革馬利翁效應(yīng)，我對(duì)各組長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和肯定是一種積極的心理暗示，為他們樹(shù)立信心，他們也引以為榮、以身作則、率先垂范，把我布置的任務(wù)不折不扣地完成，并監(jiān)督他們的組員也按質(zhì)按量完成。這樣，班級(jí)里就掀起一股學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，在這種情況下，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科就高度重視起來(lái)。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

為了使同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠保持持久的興趣，我在班級(jí)中經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，尤其是每單元后面Story time部分的內(nèi)容，本身就充滿趣味，我在上這部分內(nèi)容之前的一節(jié)課會(huì)讓同學(xué)們自己先預(yù)習(xí)這部分的內(nèi)容，然后找同學(xué)表演。于是乎，各組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員就開(kāi)始認(rèn)真研究、揣摩、練習(xí)、模仿，以期上課時(shí)能找他們上臺(tái)表演。通過(guò)這種方法，等我上到這部分內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們對(duì)這部分的內(nèi)容已經(jīng)掌握得差不多了，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，大大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提升了學(xué)習(xí)的效果。

當(dāng)然要想提高小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，方法一定還有很多，只要你肯下功夫，用心打磨每一節(jié)課，并尋找到有效的管理方法，我相信一定會(huì)卓有成效的。