杜美婷

摘要：隨著多媒體信息技術(shù)不斷發(fā)展，初中語文教學(xué)中微課的應(yīng)用也越來越廣泛，利用微課能夠有效講解教學(xué)中的重難點知識，促進教學(xué)效率的提升。本文主要就微課的概念入手，提出了微課在初中語文教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望找出優(yōu)化微課在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的有效策略，進而促進初中語文教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：微課，初中語文，應(yīng)用探究

初中語文是培養(yǎng)學(xué)生全方位能力的重要課堂，如何提升課堂效率來培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和優(yōu)秀的人品是教師不斷追求的方向。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體信息技術(shù)也在不斷創(chuàng)新并被運用到初中課堂教學(xué)上，微課的應(yīng)用可以完善教學(xué)方式，幫助教師提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。微課這一新型的教學(xué)模式可以創(chuàng)新初中語文課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更深刻透徹的理解語文知識，不斷提高理解能力、寫作能力以及優(yōu)秀的品質(zhì)。

一、微課的概念

微課是指通過視頻呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種方式，將教師在課堂上對某個知識點的詳細講解內(nèi)容或者疑難點的精彩講解錄成視頻。主要在教學(xué)過程中結(jié)合視頻、PPT、情景教學(xué)法等，而且與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，微課主要是針對教學(xué)中的重難點來展開教學(xué)，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。教師在課堂教學(xué)的過程中，明確書本知識的疑難點和重點，利用微課進行教學(xué)，可以有效清晰的確立教學(xué)目標，利用有效的課堂時間充分傳授課本知識，提高教學(xué)質(zhì)量。另外微課通過視頻展示相關(guān)知識點，可以有效活躍課堂氣氛，將微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生興趣，促進語文知識的吸收。

微課展示的教學(xué)視頻時間都比較短，一般為課例片段，最長不宜超過10分鐘，因此傳遞的內(nèi)容較少，與平時的課堂相比就比較精煉，通過這樣的方式突出主題和教學(xué)目標更適合教師和學(xué)生。微課一般來說講述的是一個課題或者難點，能夠有效的突出主題，讓需要深入的知識更加具體詳細，幫助學(xué)生理解和掌握。微課的運用是教育教學(xué)多媒體信息不斷深入的體現(xiàn)，將科技與教學(xué)相結(jié)合，不斷創(chuàng)新，加強了課程的科技性和信息化。

二、微課在初中語文教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）加強對文章內(nèi)容的理解

微課教學(xué)會將課本中的某一項內(nèi)容通過視頻的形式播放，讓學(xué)生跟著視頻中的內(nèi)容去學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，讓課堂更加豐富和生動。初中語文課本的內(nèi)容以文字介紹為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)時經(jīng)常提不起興趣，在古詩詞方面更難以理解深刻的含義。老師通過微課將書本內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過播放視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性。比如在學(xué)習(xí)《背影》這一課程時，可通過微課教學(xué)向?qū)W生介紹朱自清的背景及思想，從而幫助學(xué)生去理解文章，掌握文中傳遞的思想，學(xué)習(xí)文中的寫作技巧。另外還可以通過微課展示課本中涉及到的風(fēng)景名勝，例如在學(xué)習(xí)趵突泉時，通過視頻畫面與課本描述的相結(jié)合，可以加深學(xué)生對文章的印象，在視覺和聽覺上都能有所提升，領(lǐng)悟文章用詞和語句的優(yōu)美，在微課的教學(xué)模式下更加深刻的理解文章內(nèi)容。

（二）幫助學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的重點和難點

微課視頻經(jīng)常會用于錄制教學(xué)重點和難點，在課堂上播放這些視頻可以幫助學(xué)生梳理知識點，提高學(xué)習(xí)效率。初中生在語文學(xué)習(xí)中并不能明確的分辨出課本的重點和難點，因此會浪費很多時間，并且很多學(xué)生在面對課本難點時很難一次性弄懂，學(xué)習(xí)效率不高，不能很好的掌握課本知識。微課的運用將可以大大的幫助學(xué)生解決這一問題，學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)重點難點能有效改善學(xué)習(xí)質(zhì)量，對難點和重點多次學(xué)習(xí)，加深理解。例如在學(xué)習(xí)文言文時，學(xué)生不容易理解并記憶，老師在課堂上也無法多次講解，因此利用微課視頻將重點和難點展示出來能有效幫助學(xué)生梳理知識點，并且有助于學(xué)生課后自身的復(fù)習(xí)和鞏固。微課不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，也一定程度上節(jié)約了課堂時間，保證課程進度的同時也提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果。

（三）提升學(xué)習(xí)能力

大部分初中生都沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力都有待提高。其實微課的應(yīng)用也能夠幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)能力。教師可以將課本內(nèi)容錄制一個預(yù)習(xí)方案，學(xué)生借助這個微課視頻提前對要學(xué)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，能幫助學(xué)生提前了解課本知識的背景和內(nèi)容，在這樣的學(xué)習(xí)背景下，課堂效率也就能大大提高。當然通過平時微課展示的學(xué)習(xí)重點難點或者課本精彩部分，學(xué)生也可以進行全面的復(fù)習(xí)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)過后抓不住重點，沒有復(fù)習(xí)的興趣，而微課則是學(xué)生復(fù)習(xí)的一個參照，幫助梳理知識點，節(jié)約學(xué)生的時間，提高復(fù)習(xí)的效率。在微課視頻的幫助下，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，這是提升學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。通過微課，學(xué)生能更加系統(tǒng)的掌握課本的重點難點，制定學(xué)習(xí)方法，在有效的時間內(nèi)掌握更多的知識，有效的幫助提升了學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)語

科技在不斷發(fā)展進步，微課的應(yīng)用也在不斷完善。初中語文課堂上微課的應(yīng)用可以帶領(lǐng)學(xué)生了解豐富的人文知識，擴大學(xué)生的知識面，在幫助掌握了學(xué)習(xí)重點和難點后，也了解到很多課本之外的知識點。微課這一新型教學(xué)模式也增加了課堂上教師與學(xué)生的互動，讓課程更加生動。因此大大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，不斷的提升著學(xué)生的文學(xué)欣賞能力和語文知識的學(xué)習(xí)能力。微課視頻是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，利用多媒體豐富著教學(xué)課堂，學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)的引導(dǎo)下，增強了學(xué)習(xí)的積極性，也在不斷完善自身的學(xué)習(xí)方法。通過微課將初中語文知識更加系統(tǒng)的展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解重點難點，充分的利用了課堂時間，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。教師要利用好微課視頻，不斷開展更加合理的課堂教學(xué)，促進學(xué)生對知識的吸收，提升教學(xué)質(zhì)量，推動教育事業(yè)不斷發(fā)展。

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