宋彥霞
摘 要:班級(jí)作為構(gòu)成學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的細(xì)胞,其管理工作成效如何將很大程度影響著人才培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn),它是職業(yè)高中各項(xiàng)管理工作的重中之重。本文從做好職業(yè)高中班級(jí)管理工作的重要性以及如何做好職業(yè)高中班級(jí)管理兩個(gè)方面展開探究。
關(guān)鍵詞:職業(yè)高中 班級(jí)管理 重要性 對(duì)策
中圖分類號(hào):G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-9082(2017)11-0-01
一、做好職業(yè)高中班級(jí)管理工作的重要性
當(dāng)前,有一些觀點(diǎn)認(rèn)為通過“中招”考試的篩選,能夠進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)習(xí)的大多是具有較強(qiáng)自控能力、較高科學(xué)文化與思想道德素質(zhì)的學(xué)生。因此,在班級(jí)管理工作方面不需要過多關(guān)注,只需要“小抓”而無需“大改”。但是,現(xiàn)實(shí)中不少鮮活的事例都證明,職業(yè)高中班級(jí)管理工作一旦缺失,就會(huì)引發(fā)嚴(yán)重后果,抓好職業(yè)高中班級(jí)管理工作是重中之重。
首先,職業(yè)高中生中存在的種種問題要求班級(jí)管理工作不能松懈。職業(yè)高中學(xué)生聚眾斗毆,考試作弊,早戀,逃課,沉迷網(wǎng)絡(luò)的新聞時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在各類媒體上;大部分學(xué)生處于青春期,情感細(xì)膩,很容易為沖動(dòng)付出代價(jià),甚至身陷囹吾;還有許多學(xué)生涉世甚淺,當(dāng)看到社會(huì)上的負(fù)面信息會(huì)對(duì)自己的未來產(chǎn)生困惑,信念有所動(dòng)搖。這些問題的出現(xiàn)是多種因素共同交織的結(jié)果,但不可否認(rèn)的是班級(jí)管理的忽視是這些問題出現(xiàn)的重要原因之一。
其次,職業(yè)高中班級(jí)管理工作在學(xué)校管理工作中所處的地位決定了班級(jí)管理工作不能松懈。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本單位,在學(xué)校各項(xiàng)管理工作中起著基礎(chǔ)性工程的重要作用,是做好其他管理工作和相關(guān)事務(wù)的重要前提;因?yàn)閷W(xué)生的思想情感的變化,只有班級(jí)最為了解;學(xué)生平時(shí)的素質(zhì)與能力的展現(xiàn),只有班級(jí)有最詳細(xì)的資料;學(xué)生之間存在的不快,也只有班級(jí)是最直接有效的調(diào)節(jié)工具;班級(jí)是怎么樣的,一個(gè)學(xué)校就是怎么樣的;班級(jí)管理的好壞在很大程度上決定了學(xué)校的口碑與發(fā)展前景。班級(jí)管理工作所處的“細(xì)胞”地位充分說明了班級(jí)管理時(shí)刻不容松懈。
最后,從完成人才培養(yǎng)崇高任務(wù)的角度來看,職業(yè)高中班級(jí)管理工作不能松懈。班級(jí)不僅是學(xué)校管理工作開展的基石,更是人才培養(yǎng)的根據(jù)地。培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有信念、有紀(jì)律的四有青年,推動(dòng)學(xué)生各方面綜合發(fā)展,從班級(jí)的層面,可以定期開展不同類型的課外活動(dòng),讓學(xué)生走出書本,走進(jìn)實(shí)踐,促進(jìn)德智體美各方面的發(fā)展;班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班歌等積極向上的班級(jí)文化符號(hào),對(duì)于提高同學(xué)之間凝聚力。培養(yǎng)同學(xué)蓬勃向上的精神具有重要意義;“群體效應(yīng)”的應(yīng)用,將對(duì)職業(yè)高中人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用,這有力佐證了職業(yè)高中班級(jí)管理工作的重要性。
二、做好職業(yè)高中班級(jí)管理的具體辦法
1.尊重個(gè)體差異,確立管理目標(biāo)
首先,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立能力的培養(yǎng)。職業(yè)高中生在法律上已經(jīng)被認(rèn)定具有獨(dú)立民事行為能力人,這一目標(biāo)能夠幫助學(xué)生打理好自己的學(xué)習(xí)與生活,在人際交往中展示獨(dú)立的人格魅力;從“衣來伸手飯來張口”向“自己的事情自己做,自己的責(zé)任自己擔(dān)”的角色轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)消化,在轉(zhuǎn)變的過程中使學(xué)生自身能力得到鍛煉,保障身心健康發(fā)展。
其次,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生做班級(jí)的“主人”,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。每一位同學(xué)都是班級(jí)不可或缺的一份子,都是班級(jí)的形象代言人,當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)時(shí),他們就會(huì)更加注意自己的言行舉止,對(duì)于班級(jí)的歸屬感也會(huì)增強(qiáng),更樂于為班級(jí)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
2.建設(shè)高質(zhì)量的班干部團(tuán)隊(duì)
首先,甄選合格的班干部。一名合格的班干部首先應(yīng)該嚴(yán)于律己,在思想道德與科學(xué)文化素質(zhì)方面都有較高的修養(yǎng);其次班干部作為上承老師,下達(dá)同學(xué)的角色,應(yīng)該有完成老師安排的任務(wù)的自覺性,有幫助同學(xué)解決問題的熱情;最后班干部要在同學(xué)中有較強(qiáng)的感召力,為同學(xué)們所信服。
其次,增強(qiáng)班干部能力,鍛煉班干部本領(lǐng)。班干部也是學(xué)生,因此在協(xié)助教師管理班級(jí)的同時(shí)不能落下成績(jī),一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的班干部往往能帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)一同進(jìn)步,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;班干部要培養(yǎng)自己無私奉獻(xiàn)、樂于助人的品質(zhì),在大大小小的班級(jí)事務(wù)中鍛煉自己。
3.制定寬嚴(yán)得當(dāng)、嚴(yán)肅活潑的班級(jí)制度
國有國法家有家規(guī)。要想做好班級(jí)管理工作也一定要制定一套符合班級(jí)的管理制度。在符合校規(guī)校紀(jì)的前提下,一方面要面向班干部群體,明確其權(quán)責(zé),建立對(duì)班干部的監(jiān)督機(jī)制,定期對(duì)班干部進(jìn)行考查。此外要建立班級(jí)紀(jì)律與衛(wèi)生制度,為班級(jí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍與舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境;最后應(yīng)建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生互相幫助,塑造良好品格,將不端正的思想消除在腦海中。
4.開展特色活動(dòng),發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
教師和班干部可以不定期舉辦各種類型的科教文娛活動(dòng),使學(xué)生的課外生活得到豐富;比如舉辦知識(shí)競(jìng)賽、具有學(xué)科特色的辯論賽等等;鍛煉學(xué)生思維與語言表達(dá)能力,這對(duì)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有很大幫助。
5.規(guī)范學(xué)生言行舉止,營造文明班風(fēng)
職業(yè)高中生由于思想上還不是很成熟,因此很容易被社會(huì)上一些不良風(fēng)氣所誤導(dǎo),出現(xiàn)說臟話、打架等不文明舉止;為解決這一問題,需要進(jìn)行細(xì)節(jié)上的約束,讓學(xué)生從自己做起。學(xué)校層面可以制定針對(duì)學(xué)校學(xué)生的行為規(guī)范守則,并開展守則的宣講工作,給學(xué)生打上預(yù)防針;在班級(jí)層面可以制定文明行為考核表,支持同學(xué)之間相互監(jiān)督,由班干部對(duì)同學(xué)日常行為進(jìn)行記錄,并根據(jù)考
核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲,培養(yǎng)學(xué)生文明行為。
6.定期檢測(cè)專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)
職業(yè)高中生是未來的技術(shù)型人才;他們除了要學(xué)習(xí)科學(xué)文化課程之外,還需要培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能,這樣才能達(dá)到勞動(dòng)市場(chǎng)的人才要求,在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出;學(xué)??梢圆扇《ㄆ跈z測(cè)的方式,對(duì)學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè),由授課老師進(jìn)行打分;在每個(gè)學(xué)期期末進(jìn)行總考核,考察學(xué)生綜合運(yùn)用各類專業(yè)技能的能力;在畢業(yè)前可與企業(yè)合作,安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí),在實(shí)然狀態(tài)下解決更復(fù)雜的問題;學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在校期間考取相應(yīng)資格證書,為畢業(yè)后的就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。一方面可以提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì),另一方面也能提高就業(yè)率,保證學(xué)生能夠滿足市場(chǎng)需求。
三、結(jié)語
職業(yè)高中班級(jí)管理工作是一種學(xué)問,是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程,在新時(shí)期新階段如何具有開拓性與創(chuàng)新性地進(jìn)行班級(jí)管理需要教師不斷嘗試與探索;但只要以學(xué)生為本,基于科學(xué)認(rèn)識(shí)發(fā)揮主觀能動(dòng)性,就一定能在職業(yè)高中班級(jí)的管理工作中取得新進(jìn)展。
參考文獻(xiàn)
[1]王洪政.職業(yè)高中班級(jí)管理初探[J].職業(yè)技術(shù)教育研究,2004(09).
[2]錢浩.職中班級(jí)管理中存在的問題以及對(duì)策研究[J].學(xué)周刊,2013(34)endprint