汪欣

今天，在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了南宋詩(shī)人朱熹的名作——《觀書(shū)有感》。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”乍一看，詩(shī)人站在池塘邊，抬頭便見(jiàn)，塘水清澈，波蕩影搖，于是怡情洗心，隨即吟作此詩(shī)；然，仔細(xì)琢磨，卻發(fā)現(xiàn)字里行間隱含著層層的深意。好書(shū)，乃一個(gè)人思想的源頭活水，人的心智若要變得更加睿智、開(kāi)豁，就必須博覽群書(shū)，孜孜以求地讀書(shū)……我不禁恍然大悟：原來(lái)，這就是”源頭活水”！

歌德說(shuō)得好：讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話。的確如此，讀一本好書(shū)，不僅是人生的最高享受，也是一個(gè)人發(fā)展思想的必由之路。馬克思為寫《資本論》，天天跑到圖書(shū)館研讀大量著作，終于有了震古爍今的發(fā)現(xiàn)。然，這種打破舊思想桎梏的論斷，倘若沒(méi)有對(duì)前人著述的研究分析，又怎么能憑空而來(lái)呢？試想，一個(gè)人如果不讀書(shū)，怎么可能擁有淵博的知識(shí)，深邃的洞見(jiàn)！常言道“厚積薄發(fā)”，唯有“積”之深厚，方得“發(fā)”之噴薄啊。

想想我自己，在寫作時(shí)，常常感到筆頭艱澀，無(wú)話可寫、無(wú)物可言。究其原因，就是讀書(shū)太少，積累甚淺，解決的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：寫作便是生活，有了生活，才能文思如泉，才能有話可說(shuō)，才能寫出內(nèi)容豐富、情感動(dòng)人的文章來(lái)。何謂“生活”，就是生活中鮮活的寫作素材，但倘若把這“生活”理解為日?，嵤?，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有了生活，指的是對(duì)“生活”進(jìn)行觀察思考、整合加工后的所得。這“所得”，便是你的生活體驗(yàn)；這“所得”，經(jīng)過(guò)你大腦的加工，進(jìn)而去偽存真、精雕細(xì)琢，最后成為你的寫作材料。因此，這就需要我們時(shí)刻關(guān)注周圍的事物，積累豐富的生活素材，來(lái)成為你寫作的“源頭活水”。從廣義上說(shuō)，每個(gè)人都有自己的“學(xué)問(wèn)”，而想要學(xué)有所長(zhǎng)，就必須時(shí)時(shí)注意從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己。這“學(xué)問(wèn)”，就如一個(gè)小小的池塘，倘若常有新水注入，就能明澈如鏡，充滿活力；一旦斷了源頭活水，定會(huì)腐朽發(fā)臭，成為一潭死水。俗話“流水不腐，戶樞不蠹”，說(shuō)的就是這個(gè)理兒。

總之，生活就是我們寫作最重要的“源頭活水”。倘若我們既能不倦地從書(shū)本中汲取養(yǎng)料，又注意在生活中不斷地?cái)U(kuò)充自己的學(xué)識(shí)，那么我想，這“源頭活水”定會(huì)匯成“不盡長(zhǎng)江”滾滾注入“浩瀚大海”。

指導(dǎo)老師：陳炳根endprint