譚佳志

家長會是學(xué)校、學(xué)生家長和學(xué)生三者之間相互溝通了解的重要平臺。對于學(xué)校來說，召開家長會能夠及時了解學(xué)生家長對學(xué)生教育的方式和重視程度，也能夠聽取學(xué)生家長對學(xué)校教育工作的意見和建議；對于學(xué)生家長來說，通過參加家長會可以及時準(zhǔn)確地了解學(xué)生在校表現(xiàn)，也可以及時了解學(xué)校教育動態(tài)并對學(xué)校教育工作發(fā)表看法；而對于學(xué)生來說，家長會的召開能夠讓他們在學(xué)校文化思想教育和家庭行為習(xí)慣教育兩方面都取得良好效果，并且可使他們在平時的學(xué)習(xí)中不輕易懈怠。家長會是家長、學(xué)校、學(xué)生聯(lián)系的重要紐帶，也是每一個班主任都不能輕視的工作。如何在新時期召開好家長會，讓家長會更好地發(fā)揮其紐帶作用？作為一名農(nóng)村小學(xué)班主任，我將根據(jù)農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀提出幾點自己的看法。

一、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀

農(nóng)村是教育水平相對落后的地區(qū)，教育工作存在著諸多不足，這主要受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、地理等多方面的影響，但同時農(nóng)村教育又是當(dāng)下整個教育環(huán)境十分重要的陣地，是未來中國社會發(fā)展不可或缺的一部分。因此，作為農(nóng)村小學(xué)班主任，我們更應(yīng)該克服困難，隨著時代的進(jìn)步發(fā)展，通過不斷探索找出解決問題的方案。在農(nóng)村，大部分學(xué)生家長對孩子在小學(xué)階段的教育重視程度不如初、高中階段，一方面為了維持家庭開支，另一方面主要也是為了給孩子的未來創(chuàng)造一個更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，因而他們都選擇在孩子小學(xué)階段出門打工掙錢，把孩子留給年邁的爺爺奶奶照看。學(xué)生家長的大量外出，造成了留守學(xué)生成為農(nóng)村小學(xué)的主要群體。然而，小學(xué)階段的教育對學(xué)生未來的發(fā)展有著深刻的影響，這個階段的教育既是學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要時期，又是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和人格培育的重要時期。因此，作為農(nóng)村小學(xué)班主任，我們有責(zé)任讓家長重視對學(xué)生的教育，這需要我們班主任做好相關(guān)工作。而農(nóng)村小學(xué)的家長會，由于以上現(xiàn)狀，并沒有很好地發(fā)揮其紐帶作用，召開傳統(tǒng)家長會也很難取得理想的效果?；谝陨?，我認(rèn)為在新時期下，農(nóng)村小學(xué)家長會可以通過以下幾方面進(jìn)行改變。

二、農(nóng)村小學(xué)家長會的形式改變

現(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，大部分學(xué)生家長都掌握了微信等手機(jī)通信工具，在學(xué)生家長無法親自出席家長會的現(xiàn)狀下，我們作為班主任，在開展家長工作時可以充分利用網(wǎng)絡(luò)這一新型媒介積極與學(xué)生家長進(jìn)行交流溝通。通過對先進(jìn)地區(qū)的教育工作的學(xué)習(xí)，我了解到在大城市的中、小學(xué)校，大部分班主任都與學(xué)生家長建立了微信聊天小組，通過微信聊天小組與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流。在手機(jī)微信普及的時期，我們農(nóng)村小學(xué)完全可以借鑒這一方法，通過與學(xué)生家長建立微信聊天小組，給遠(yuǎn)在外地的家長及時反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，也可以通過微信給學(xué)生家長傳達(dá)學(xué)校的最新教育動態(tài)。這種形式的交流不僅方便了班主任工作的開展，還能及時得到學(xué)生家長的反饋，學(xué)生和家長之間也能得到有效的交流，我相信通過微信這種新式溝通方式，一定能更好地開展與在外打工的學(xué)生家長們之間的交流工作，也一定會引起學(xué)生家長對孩子的小學(xué)教育重視程度。

此外，隨著政府政策對農(nóng)村小學(xué)的越發(fā)重視，現(xiàn)在我們學(xué)校每個班級都安裝了多媒體教學(xué)工具，主要用于教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。而作為班主任，我認(rèn)為我們可以充分利用教室多媒體工具召開一種新型家長會。傳統(tǒng)家長會已經(jīng)不適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)留守現(xiàn)狀，因為大部分學(xué)生家長無法親自出席傳統(tǒng)家長會，如果僅僅召開傳統(tǒng)家長會，向?qū)W生的爺爺奶奶匯報工作，那么很顯然家長會能夠取得的效果是較差的。所以，班主任需要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)留守現(xiàn)狀和現(xiàn)有資源找出一種能夠開展好家長會工作的方法。我的想法是找一個適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻這一方式召開一個新式家長會。這種想法主要考慮到充分利用班級的多媒體教學(xué)工具，在與學(xué)生家長取得網(wǎng)絡(luò)通信工具聯(lián)系的前提下，與學(xué)生家長通過視頻進(jìn)行面對面的交流溝通，向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)以及聽取學(xué)生家長對學(xué)校工作的意見建議。然而在實際探索視頻家長會的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了這種想法的一些不成熟的地方，比如，一方面，現(xiàn)有的視頻聊天技術(shù)還不能達(dá)到讓一個班幾十位家長同時參與進(jìn)來的水平，這在很大程度上就限制了視頻家長會所能達(dá)到的理想效果。而另一方面，由于在外打工學(xué)生家長工作崗位、工作時間各不相同，所以召開視頻家長會的時間也很難統(tǒng)一。技術(shù)的不足和時間的不統(tǒng)一使得視頻家長會實施起來有點困難，不過在與學(xué)生家長進(jìn)行對關(guān)于視頻家長會的想法的溝通時，他們基本上都贊成并且十分支持這一工作的開展。因此，在進(jìn)行視頻家長會初步實踐時，我先找了一部分學(xué)生家長，與他們進(jìn)行了視頻家長會嘗試，效果還是挺理想的。

三、農(nóng)村小學(xué)家長會的內(nèi)容創(chuàng)新

傳統(tǒng)家長會主要由教師給學(xué)生家長匯報學(xué)生的成績以及學(xué)生的在校表現(xiàn)，由于家長對孩子成績期待頗高，而每個班級成績優(yōu)異的學(xué)生只有一小部分，因而這種以學(xué)生成績?yōu)橹鏖_展的家長會使得大部分學(xué)生內(nèi)心感到害怕，害怕父母知道自己不理想的成績而失望，而家長則會覺得孩子成績不理想自己臉上無光，從而對家長會的態(tài)度也會慢慢消極。因此，在新時期班主任應(yīng)該在家長會內(nèi)容上有所創(chuàng)新。在農(nóng)村小學(xué)，這種內(nèi)容上的創(chuàng)新應(yīng)該隨著形式上的創(chuàng)新而改變。在召開視頻家長會的時候，班主任可以適當(dāng)在家長會內(nèi)容上增加一些其他內(nèi)容。一方面，由于學(xué)生家長無法親自出席傳統(tǒng)家長會，在進(jìn)行視頻家長會時，班主任可以讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，使家長會不再局限于學(xué)生家長和老師雙方之間的交流，學(xué)生家長、學(xué)生和老師通過視頻共聚一室召開一次別開生面的家長會。大部分學(xué)生家長常年在外打工，班主任讓他們與孩子進(jìn)行視頻聊天能夠增進(jìn)學(xué)生與家長之間的感情交流，這在一定程度上也是解決留守學(xué)生現(xiàn)狀的好辦法。班主任在視頻家長會中可以暫時不匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，轉(zhuǎn)而以交流為主，讓學(xué)生跟學(xué)生家長充分面對面交流，以感情打動學(xué)生，讓學(xué)生更加刻苦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生家長更加重視對孩子的教育。此外，班主任可以提前安排學(xué)生編排一些節(jié)目，通過才藝展示讓學(xué)生家長在遠(yuǎn)方通過視頻看到孩子的成長，這樣既增加了家長會的樂趣，又豐富了家長會的內(nèi)容。而另一方面，由于視頻這類新型家長會并不能使學(xué)校的教育工作思想完全被家長吸收了解，因此傳統(tǒng)家長會也應(yīng)該繼續(xù)召開。

為了讓學(xué)生的在家監(jiān)護(hù)人也能夠及時了解學(xué)生的在校表現(xiàn)以及學(xué)校的相關(guān)教育工作動態(tài)，班主任在傳統(tǒng)家長會上應(yīng)該對家長會內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。在傳統(tǒng)家長會的內(nèi)容上，班主任要做到讓爺爺奶奶這些文化程度相對不高的監(jiān)護(hù)人能夠充分理解家長會所要表達(dá)的內(nèi)容，做到通俗易懂。在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，既要讓他們知道學(xué)生的真實成績，又要向他們說明清楚學(xué)生的成績所反映出來的問題，不能讓他們以為只有班級前幾名才是好成績，班主任要通過家長會向他們清楚地分析學(xué)生的成績。在學(xué)生的在校表現(xiàn)上，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，在向家長匯報時多夸獎學(xué)生，而不是一味地向家長“告狀”。當(dāng)然，對于學(xué)生在校不好的表現(xiàn)班主任也需要及時地在家長會上提出來，但是不能僅僅提出來讓家長回去好好教育學(xué)生改變，而是應(yīng)該與家長商量怎么具體通過與家長的配合去幫助學(xué)生改正這些不好的表現(xiàn)。

四、結(jié)語

家長會工作的開展對學(xué)校、學(xué)生家長和學(xué)生都有著十分重要的影響，農(nóng)村小學(xué)班主任在傳統(tǒng)家長會很難取到實質(zhì)性效果的情況下，應(yīng)該積極地在形式和內(nèi)容上進(jìn)行探索創(chuàng)新，以此讓家長會發(fā)揮好其紐帶作用，幫助學(xué)生在小學(xué)這個重要的階段打下堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生家長充分重視孩子小學(xué)階段的教育，讓學(xué)校能夠更好地進(jìn)行對學(xué)生家長的交流工作和對學(xué)生的教育工作。

（作者單位：湖南省龍山縣三元鄉(xiāng)九年制學(xué)校）endprint