楊麗娜

（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714099）

基于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下的思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)策略研究

楊麗娜

（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714099）

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)形勢(shì)下，既為當(dāng)前思想政治工作帶來(lái)了很大發(fā)展機(jī)遇，也帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)。加強(qiáng)思想政治教育工作，已經(jīng)刻不容緩。結(jié)合經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下思想教育改革的內(nèi)涵與方法，從信息化、全球化、市場(chǎng)化等因素方面分析給思想政治教育工作所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的對(duì)策，以期進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，并充分發(fā)揮思政政治教育的作用。

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；思想政治教育；隊(duì)伍建設(shè)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展下，在一系列因素影響下，很多人對(duì)思想政治教育產(chǎn)生不滿情緒，在這種情緒積累到某個(gè)點(diǎn)后就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的變化，從而影響著人們財(cái)產(chǎn)和生命的安全。我們知道，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家，在轉(zhuǎn)型時(shí)期或多或少都會(huì)遇到一些困難。而如何解決困難，并成功轉(zhuǎn)型這是每個(gè)國(guó)家都需要重點(diǎn)思考的問題。因此，對(duì)基于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下的思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)策略進(jìn)行探討具有一定的意義。

一、分析經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特征

在分析經(jīng)濟(jì)新常態(tài)情況下，結(jié)合實(shí)際情況，本文從三個(gè)層面概括了新常態(tài)背景下經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特征：第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度有所放緩。自從實(shí)施改革開放政策后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)多數(shù)都維持著一定的增長(zhǎng)率。而經(jīng)過多年健康穩(wěn)定發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度開始放緩，潛在的刺激經(jīng)濟(jì)因素逐漸減少。而逐漸增加的經(jīng)濟(jì)總量基數(shù)，使得以前的增長(zhǎng)模式已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)需求。所以，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，經(jīng)濟(jì)從中高速轉(zhuǎn)變成為中低速增長(zhǎng)已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最佳選擇。第二，經(jīng)濟(jì)發(fā)展從量變發(fā)展向質(zhì)變轉(zhuǎn)變。在我國(guó)國(guó)務(wù)院提出加快調(diào)整我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略后，明確提出要提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，不能過于認(rèn)為降低經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度就可以了，還需要提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。具體體現(xiàn)在：通過對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制調(diào)控，對(duì)我國(guó)改革開放政策實(shí)施后遺留的問題有效處理，并且對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大力優(yōu)化，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)整體運(yùn)作效率。第三，將更多的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)因素進(jìn)行激發(fā)。在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素?zé)o法帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展實(shí)際情況下，必須要將更多的潛力因素激發(fā)出來(lái)，大力促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。首先，在全球經(jīng)濟(jì)一體化形勢(shì)下，我國(guó)與全球競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，也開始轉(zhuǎn)變了以前經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，從產(chǎn)業(yè)鏈方面上而言，也開始從低端產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展成高端產(chǎn)業(yè)鏈。其次，我國(guó)三大消費(fèi)馬車，即投資、出口、消費(fèi)，大大地促進(jìn)了我國(guó)GDP增長(zhǎng)。但隨著投資越來(lái)越少，消費(fèi)已經(jīng)成為了刺激我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。所以，結(jié)合經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型而言，我國(guó)提出了“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新”發(fā)展戰(zhàn)略，以此來(lái)達(dá)到刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力的目的。

二、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下思政教育隊(duì)伍建設(shè)的特征表現(xiàn)

1.以創(chuàng)新帶動(dòng)思想政治教育隊(duì)伍教育的實(shí)效性。隨著我國(guó)改革開放的不斷深化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了不斷發(fā)展。在這樣的一種發(fā)展形勢(shì)下，不同類型的思潮也開始對(duì)我國(guó)民眾的思想以及價(jià)值觀產(chǎn)生影響。因此，開展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該以馬克思主義理論、共產(chǎn)主義思想為基礎(chǔ)，及時(shí)了解當(dāng)前民眾所產(chǎn)生的思想變化。從而才能夠?qū)崿F(xiàn)想民眾之所想，急民眾之所急，將民生生活與思想政治教育形成聯(lián)系，并以其有效工作來(lái)尋求解決民眾現(xiàn)實(shí)利益問題。同時(shí)，還需要采取有效的方法，加強(qiáng)與民眾之間的溝通，并構(gòu)建起雙向交流平臺(tái)。將隱性教育和顯性教育相結(jié)合，提升思想政治教育的效果。此外，通過不斷創(chuàng)新來(lái)打破傳統(tǒng)思想政治方式，借助一些高科技教育手段，讓思想政治教育工作更加新穎、生動(dòng)，讓思想政治教育工作更加具有感染力。思想政治教育工作的開展，需要結(jié)合當(dāng)前民眾學(xué)習(xí)需求，制定合理化、科學(xué)化的教育思路和機(jī)制，以求思想政治教育隊(duì)伍真正取得教育實(shí)效性。

2.統(tǒng)一主體性與客體性。加強(qiáng)改革思政教育工作，既是有關(guān)管理部門積極做的事情，也需要更多人主動(dòng)參與其中。唯有人們積極參與，才能做好教育主體改革思想政治教育工作。而教育管理部門在大力改革下，在引入形式多樣的教育方法后，才能吸引更多的民眾參與到思想政治教育改革中。所以，對(duì)于思政教育隊(duì)伍建設(shè)而言，在統(tǒng)一教育客體與主體下，在互相努力和協(xié)作下才能取得更好的成效。

三、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下思想政治教育隊(duì)伍面臨的挑戰(zhàn)

1.全球化給思政教育隊(duì)伍帶來(lái)的沖擊。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，及人們思想觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變，為思政教育工作帶來(lái)很多挑戰(zhàn)和沖擊。如西方很多發(fā)達(dá)國(guó)家借助于自身的資金與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，向國(guó)人滲透西方文化，讓很多受眾在接受這些文化后，開始一味、盲目地追求西方資本社會(huì)思想，并扭曲了自身政治思想，對(duì)我黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了懷疑。并且在社會(huì)全球化背景下，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，在社會(huì)群眾中碰撞了各種思潮，導(dǎo)致越來(lái)越多的社會(huì)公眾開始對(duì)社會(huì)抱有失望情緒，開始對(duì)自身的人生觀、世界觀、價(jià)值觀持有懷疑態(tài)度，并逐漸形成了“唯我主義”想法?？梢哉f(shuō)，經(jīng)濟(jì)全球化給我國(guó)高校價(jià)值取向準(zhǔn)確樹立產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，也為當(dāng)前思政教育工作帶來(lái)了很大影響。

2.市場(chǎng)化提高了思想教育隊(duì)伍工作的難度。在不斷完善我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我們也更為清晰、全面地意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給廣大社會(huì)民眾帶來(lái)的正面影響，但我們也要看到其負(fù)面影響。當(dāng)前社會(huì)群眾不管是在時(shí)代觀念意識(shí)上，還是在時(shí)代精神方面，與過去對(duì)比而言，都顯著強(qiáng)化，并構(gòu)建起與自身發(fā)展相符的思想觀念。但因?yàn)槲覈?guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度還有很多不完善之處，導(dǎo)致很多思想教育類型忽視了培養(yǎng)社會(huì)人才的針對(duì)性。如，隨著我國(guó)各大高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，各大院校學(xué)生數(shù)量競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，但卻沒有相應(yīng)地提高學(xué)校教學(xué)管理質(zhì)量，從而造成學(xué)生綜合素養(yǎng)低，畢業(yè)后不得不面臨著巨大的就業(yè)壓力。

3.信息技術(shù)為思想政治教育隊(duì)伍帶來(lái)的挑戰(zhàn)。在信息時(shí)代背景下，每一種教育方式都有著翻天覆地的變化。借助于信息技術(shù)的發(fā)展，民眾可以通過互聯(lián)網(wǎng)來(lái)滿足自身學(xué)習(xí)的需求。而在信息化方式下，使得當(dāng)前我國(guó)思政教育越發(fā)具備互動(dòng)性、共享性、開放性的特征，也使很多人在網(wǎng)絡(luò)影響下，其價(jià)值觀出現(xiàn)嚴(yán)重扭曲情況。特別是對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生，他們正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，非常容易受到外部世界的影響，面對(duì)外來(lái)文化的侵蝕，他們自身抵抗能力還不強(qiáng)。如新疆“七·五”事件中，很多民眾通過微博發(fā)布了有關(guān)于“飯否”看法，在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播，很多看法和評(píng)論都與事實(shí)不符，并導(dǎo)致很多受眾開始懷疑我國(guó)政府處理新疆問題的態(tài)度。同時(shí)，在大學(xué)期間，很多大學(xué)生都沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)中，不可自拔，將更多的時(shí)間和精力花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)中，長(zhǎng)時(shí)間久坐電腦前，不僅損害著高校學(xué)生身心健康，而且也影響著他們學(xué)業(yè)的順利完成。另外，我國(guó)高等院校教育工作隊(duì)伍多數(shù)都是由具備較強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)和較高專業(yè)素養(yǎng)的教師組成，他們具有一定的思政教育工作經(jīng)驗(yàn)，但在信息化的挑戰(zhàn)下，還沒有熟練應(yīng)用信息技術(shù)，進(jìn)而造成思政教育工作進(jìn)度難以滿足時(shí)代發(fā)展需求?？梢姡鲜鏊v的一系列問題都大大影響著思想政治教育工作的順利開展，也讓思想政治教育改革越發(fā)復(fù)雜化。

四、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下建設(shè)思政教育隊(duì)伍的路徑

1.構(gòu)建健全的思想政治教育工作機(jī)制。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，利益實(shí)現(xiàn)形式越發(fā)體現(xiàn)出多元性。在這樣實(shí)際情況下，思政教育應(yīng)對(duì)這些變化主動(dòng)適應(yīng)，加強(qiáng)研究思政教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)思政教育從之前的“人治型”轉(zhuǎn)變成“法治型”，對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特征深入探討和分析，并研究出與時(shí)代發(fā)展相符的思政教育機(jī)制?？梢?，在新的形勢(shì)下，思政教育應(yīng)始終秉持時(shí)代性、時(shí)效性、整體性原則。無(wú)論從宏觀層面上而言，還是從微觀層面上來(lái)講，思政教育工作都需要嚴(yán)格遵循科學(xué)性、合理性的原則加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與機(jī)制保障。構(gòu)建完善的制度保障機(jī)制以及領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制，這是做好思想政治教育工作的前提。要遵循思政教育總體目標(biāo)需求，科學(xué)優(yōu)化教育目標(biāo)與教育決策，并對(duì)有關(guān)制度執(zhí)行效果進(jìn)行跟蹤，以保證實(shí)現(xiàn)各個(gè)分目標(biāo)。

2.打造專業(yè)的思想政治隊(duì)伍。結(jié)合社會(huì)轉(zhuǎn)型這一實(shí)際情況，加強(qiáng)建設(shè)思政教育隊(duì)伍。首先，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前思想政治教育具體狀況，對(duì)思想政治教育干部隊(duì)伍數(shù)量科學(xué)地、動(dòng)態(tài)性地配置，進(jìn)而確保思想政治教育工作進(jìn)行的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，還需要加大力度培訓(xùn)思政教育工作人員。對(duì)于思想政治教育工作而言，也應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)化與信息化形勢(shì)下大力創(chuàng)新。所以，就需要對(duì)思想政治教育隊(duì)伍有目的培訓(xùn)。具體從如下兩方面進(jìn)行：一方面，加強(qiáng)培養(yǎng)思想政治教育隊(duì)伍主體意識(shí)，進(jìn)而提高思想政治教育的意義和價(jià)值；另一方面，加強(qiáng)培養(yǎng)思想政治隊(duì)伍人員，重點(diǎn)是要加大力度培訓(xùn)這些人員的凝聚力和向心力，使思想政治隊(duì)伍人員堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)。其次，應(yīng)選擇有著堅(jiān)定理念信念、職業(yè)水平高的黨員加入到思想政治教育隊(duì)伍中，這樣能夠不斷強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍整體素質(zhì)素養(yǎng)。

3.思政教育建設(shè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。以前的思想教育都是需要借助于專業(yè)的思想輔導(dǎo)員實(shí)施，而忽略了各種流行文化的影響。教育隊(duì)伍可運(yùn)用各種事實(shí)、材料，對(duì)比各種制度的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)而在這種更為開放化、互享性的態(tài)度下，讓人們對(duì)社會(huì)主義制度有更深的了解。并且加大力度弘揚(yáng)黨的精神，對(duì)我國(guó)建黨歷史大范圍宣傳，讓廣大民眾深刻意識(shí)到我國(guó)發(fā)展的不容易。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在進(jìn)行思想政治教育工作中，應(yīng)結(jié)合社會(huì)公眾實(shí)際特征，并結(jié)合思想政治教育規(guī)律，構(gòu)建起新型思政教育機(jī)制，在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化引領(lǐng)下，對(duì)各項(xiàng)社會(huì)資源大力整合，大力做好思政教育宣傳和弘揚(yáng)工作。

[1]劉川生.在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”提供重要思想支撐[J].思想教育研究，2013，(6)：78-80.

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G641

A

1673-291X（2017）34-0137-02

2017-07-19

楊麗娜（1979-），女，陜西澄城人，講師，碩士研究生，從事思想政治教育研究。

[責(zé)任編輯 劉 瑤]